好读书，读好书 - 图文

更新时间：2024-03-16 06:24:01 阅读量：综合文库文档下载

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好读书推荐度：
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综合性学习

《课标》中在“综合性学习”部分提出能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦

一、看名人怎样读书

1、各小组从图书馆,从网上或其他渠道搜集一些名人名言,分组交流让我们来看看一些名人名言

请同学们朗读

?我爱书，我常常站在书?书籍是全世界的营养品，

生活里没有书籍，就好架前，这时我觉得我面

像大地没有阳光；智慧前展开了一个广阔的世

里没有书籍，就好像鸟界，一个浩瀚的海洋，

儿没有翅膀。

一个苍茫的宇宙。

──莎士比亚

──刘白羽

“书籍是人类进步的阶?书籍是青年人不可分离?

梯。”——高尔基

的生命伴侣和导师。

──高尔基

2、把同学们收集来得名人故事讲给大家听,比一比,看谁讲得最好

?让我们看看一些名人的读书法?读书有三到：心到、眼到、口到。(朱熹)

?学思结合法：学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）?独立思考法：尽信书则不如无书。（孟子）

王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。?他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。?他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

囊萤映雪凿壁偷光

由于家里很穷，

?晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

?“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下练，后来终于做了职位很高的官。定决心，一定要把书读好。

?“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大书来。地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有为西汉时期有名的学者。雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学

的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。

看名人怎样读书

?二,你说我说说读书?试分组讨论下列问题?1、怎样处理流行作品与读经典名著的关系??①应该多读流行作品.流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快.?②应该多读经典名著.名著是经时间留下的硕果,是古今中外文化的精华.他们和一般作品在文化品位上是不相等的,有以一当时的价值.?你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?是否另有看法?

读不同的书可以有不同的收获：1.开卷有益；

2.有益之书“多读”“广泛读”

喜好读书，读有益之书。

—

培根

学生成为学习的主人主要表现在学习者不仅要将知识作为认识客体，而且也要将自己作为认识客体，不断对自己进行反审评价，自我认识，自我调节。学生在问题探究的阅读过程中，学会认识周围世界，也学会认识自己，让自己成为学习的主人，亲身经历一个“设疑→析疑→解疑→质疑”的探究过程。开展课外阅读活动，培养学生问题探究能力，不必追求科学家探究的水平，在科学探究的操作方法及操作技能上不必要求过高，这不是开展这一活动的重点，应当着眼于学生\基本科学素养\的提高。具体说来，重点放在以下几个方面：阅读，从其自然固有的本来面目来说，它是一个主动探究的过程：学生通过阅读作品（文本），与文本开展对话，“探索”“研究”“理解”“发现”作者对这个世界某个方面的观察、感受与思考。

吸烟的危害

活动目的：

１、通过学生在自我选择课题，选择怎样的调查方式，并组合相应的数据分析、样本选取及数据处理的知识进行探究。

２、培养学生对信息的收集、分析、判断并能与小组共同分享、交流和合作等能力。

３、并让学生在经历研究与探索的过程丰富自己的情感积累，并能树立良好积极向上的精神态度和健康完整的人生观，去抵制生活中的侵害和增强自我防护的意识，杜绝吸烟并劝服身边吸烟的人。

准备阶段：

（一）、把全班的学生根据个人意愿分成分成若干组。

（二）、学生选定自己小组的调查主题，安排一个小组的学生上网调查吸烟对健康、财物和环境造成的危害。

（三）、各组学生自己确定各个成员的任务，最好让学生想好用什么方法去收集数据，用哪些数学知识去分析数据。

（四）、确定调查的时间、地点和对象。

二、活动阶段：

各小组带着各自研究的主题分工进行调查，让他们自主调查、交流与合作，并对收集到的数据进行整理分析，利用数据呈现的特点制作相应的表格与图表，根据收集到的信息对研究的主题进行研究。教师在整个活动的过程中，应极积地参与到学生的活动当中，并适当地给予指导，但不可以过多地插手学生的研究。