中医基础理论教学大纲

《中医基础理论》教学大纲

课程编号：01.021.0.3 课程名称：中医基础理论

The Basic Theory of Traditional Chinese Medicine

开课（二级）学院：基础医学院 课程性质：必修课 学分：8学分 学时：112学时

本课程总学时为112学时，以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。 前期课程：无要求

授课对象：医（七）、中西结合（七）、中基（七）、医药（七）、中医、针推、骨伤、中西

结合、运动本科专业

考核方式：考试、考查（论文、汇报），其中期末考试占80％，平时成绩占20％，平时成

绩的评定标准见附1。平时成绩占总成绩的20％。

课程基本要求（或课程简介）：

《中医基础理论》是学习中医学的一门必修的基础理论课程。其内容具体包括《中医学导论》、《中医藏象学》、《中医病因病机学》三个板块。《中医学导论》主要介绍中医学理论体系的形成与发展、中医学与古代哲学的关系等基本知识。《中医藏象学》主要论述人的形态组织结构、生理功能活动的规律及其相互关系。《中医病因病机学》介绍了中医研究和阐释人类疾病的起因及其发生、发展和转归规律。

The Basic Theory of Traditional Chinese Medicine mainly introduces the formation and development of TCM theory，the relationship between TCM and Ancient Philosophy, the structures and functions of the human body, etiology and pathogenesis, the treatment and prevention of the diseases and so on. It is a compulsory course of basic TCM.

大纲内容：

一、前言 【课程目的】

通过本课程的学习，要求学员基本掌握、熟悉或了解中医学的基本理论、基本知识等内容，为学习中医其他课程打下必要的基础。

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【教学要求】

教学方法上，要求教师必须贯彻理论联系实际的原则，用通俗的语言，由浅入深、循序渐进地讲述各部分的基本概念和基础理论、基本知识内容，做到重点突出，讲清难点，并可适当安排小组讨论，以巩固课堂所学的重点内容。教学过程中，要尽量把抽象的概念具体化、形象化，以提高课堂教学效果。

二、教学要求和内容、方法 第一章 绪论 【目的要求】

1．了解中医药的起源。 2．了解中医学理论体系的形成。 3．熟悉中医学的基本特点。 【教学内容】

第一节 中医学理论体系的形成与发展 第二节 中医学的基本特点 1．整体观念。 2．辨证论治。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第二章 中医学的哲学基础 【目的要求】

1．了解中医学与古代哲学的关系。

2．掌握元气论、阴阳学说、五行学说的基本内容。 3．了解元气论、阴阳和五行学说在中医学中的应用概况。 【教学内容】 第一节 元气论 1．气的起源和概念。 2．元气论的主要内容。 3．元气论在中医学中的应用。 第二节 阴阳学说 1．阴阳的概念。 2．阴阳的属性区分。 3．阴阳之间的相互关系。 （1）对立制约 （2）互根互用

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（3）消长平衡 （4）相互转化

4．阴阳学说在中医学中的应用。 （1）说明组织结构 （2）说明生理活动 （3）说明病理变化 （4）用于疾病诊断 （5）用于疾病治疗 第三节 五行学说 1．五行的概念。 2．五行的特性。 3．事物属性的五行分类。 4．五行相生相克。 5．五行之间的生克异常。 6．五行学说在中医学中的应用。 （1）说明五脏的生理功能及其相互关系 （2）说明五脏病变的相互影响 （3）用于疾病诊断 （4）用于疾病治疗

第四节 中医学的主要思维方法 1．中医学思维方法的特点。 2．中医学的主要思维方法。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第三章 气血津液 【目的要求】

1．熟悉气血津液的概念。

2．掌握气的生成、功能和运动形式。

3．了解元气、宗气、营气、卫气的生成、分布和功能特点。4．掌握血的生成、功能和运行规律。

5．了解津液的生成、功能以及输布与排泄过程。 6．了解气血津液之间的相互关系。 【教学内容】 第一节 气 1．气的生成。

3· ·

2．气的功能。 （1）推动作用 （2）固摄作用 （3）温煦作用 （4）防御作用 （5）气化作用 3．气的运动。 4．气的分类。 （1）元气 （2）宗气 （3）营气、卫气 第二节 血 1．血的生成。 2．血的功能。 （1）营养滋润作用

（2）血是精神活动的主要物质基础 （3）载气 3．血的运行。 第三节 津液 1．津液的生成。 2．津液的功能。 （1）滋润和营养作用 （2）化生血液 （3）载气

3．津液的输布与排泄 第四节 气血津液之间的关系 1．气与血的关系。 2．气与津液的关系。 3．血与津液的关系。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第四章 脏腑 【目的要求】 1．熟悉藏象的概念。

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2．熟悉藏象学说的特点。 3．掌握五脏各自的生理功能。 4．掌握六腑各自的生理功能。 5．了解脑和女子胞的生理功能。 【教学内容】 第一节 五脏 1．心 1）主血脉 2）主神志

3）与志、液、体、华、窍的联系2．肝 1）主疏泄 2）主藏血

3）与志、液、体、华、窍的联系3.脾 1）主运化 2）主统血

3）与志、液、体、华、窍的联系4．肺

1）主气司呼吸 2）主通调水道 3）主朝百脉 4）主治节

5）与志、液、体、华、窍的联系5．肾

1）主藏精，主生长、发育与生殖2）主水液 3）主纳气

4）与志、液、体、华、窍的联系第二节 六腑 1．胆 2．胃 3．小肠 4．大肠 5．膀胱 6．三焦

5·（（（ （（（ （（（ （（（（（ （ （（（ ·

第三节 奇恒之腑 1．脑。 2．女子胞。

第四节 脏腑之间的关系 1．脏与脏的关系。 2．脏与腑的关系。 3．腑与腑的关系。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第五章 经络 【目的要求】

1．了解经络和经络学说的概念。 2．熟悉经络系统的内容。

3．熟悉十二经脉的走向、交接、表里相合、流注次序、分布规律。 4．熟悉奇经八脉的名称、分布及其各自的生理功能。 5．了解经络的生理功能。 【教学内容】

第一节 经络系统的组成 1．经脉。 2．络脉。 3．连属部。 第二节 十二经脉 1．走向和交接。 2．表里相合。 3．流注次序。 4．分布规律。 第三节 奇经八脉 1．生理功能。

2．循行分布及功能特点。 （1）督脉 （2）任脉 （3）冲脉 （4）带脉

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第四节 经络的生理功能

1．联络组织器官、沟通表里上下。 2．通行气血阴阳。 3．感应与传导。 4．调节机能活动。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第六章 病因 【目的要求】

1．了解病因的概念及其内容分类。

2．掌握六淫及疫疠之邪各自的性质和致病特点。 3．掌握七情与五脏的关系及其各自致病特点。 4．熟悉饮食失宜与疾病的关系。 5．熟悉劳逸失当与疾病的关系。

6．掌握痰饮和瘀血的概念、形成及其致病特点。 【教学内容】 第一节 外感病因 1．六淫。 （1）风邪 （2）寒邪 （3）暑邪 （4）湿邪 （5）燥邪 （6）火（热）之邪 2．疠气。

（1）疠气的性质和致病特点 （2）影响疠气发生与流行的因素 第二节 内伤病因 1．内伤七情。 （1）喜 （2）怒 （3）忧 （4）思 （5）悲

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（6）恐 （7）惊 2．饮食失宜。 （1）饥饱失常 （2）饮食不洁 （3）饮食偏嗜 3．劳逸失当。 （1）过劳 （2）过逸

第三节 病理产物形成的病因 1．痰饮 2．瘀血 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第七章 病机 【目的要求】 1．熟悉邪正的概念。 2．熟悉发病的基本原理。 3．掌握邪正盛衰的病理变化。 4．掌握阴阳失调的病理变化。 5．熟悉气血津液失常的基本病理变化。 【教学内容】 第一节 发病机理

1．正气在疾病发生中的作用。 2．邪气在疾病发生中的作用。 3．邪正斗争与发病缓急。 第二节 病变机理 1．邪正盛衰。

（1）邪正盛衰与虚实变化 （2）邪正盛衰与疾病转归 2．阴阳失调。 （1）阴阳偏盛 （2）阴阳偏衰 3．气血津液失常。

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（1）气失常 （2）血失常 （3）津液失常 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第八章 养生与治则 【目的要求】

1．了解养生的基本原则。 2．了解养生的主要方法。 3．了解未病先防、既病防变的方法 4．了解治则的概念及其与治法的关系。 5．掌握扶正祛邪的概念及其应用原则。 6．掌握标本先后的概念及其应用原则。 7．掌握正治、反治的概念及其常用治法。 8．熟悉因人因地因时制宜的概念及其应用原则。 【教学内容】 第一节 养生 1．养生的基本原则。 2．养生的主要方法。 第二节 治则 1．正治与反治。 2．治标与治本。 3．扶正与祛邪。 4．调整阴阳。 5．调理脏腑。 6．因人因时因地制宜。

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三、课时分配

教学内容 第一章 绪论 第二章 中医学的哲学基础 第三章 气血津液 第四章 脏腑 第五章 经络 第六章 病因 课堂讨论式教学 第七章 病机 第八章 养生与治则 机动 合计

四、大纲使用说明

1．大纲使用对象为七年制、中医、针推、骨伤、中西结合本科专业学生，为必修课。 附1：课堂讨论式教学考核方案（平时成绩）

（1） 选题:任课教师根据教学大纲的要求、教材的特点，精心设计出2-3个小论文题，听取大多数学生意见后，确立论文题，将学生进行分组，每组以6-8人为宜。

（2）全程指导:给学生一个月时间进行文献的搜集、整理工作。由于学习《中医基础理论》的学生均为初入大学的学生，动手能力较差，所以由我教研室研究生负责在方法上予以指导，思路上予以启发。

讲课时数 5 16 10 21 8 19 3 16 8 6 112 实验内容 实验时数

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（3）分组汇报:小组内学生分工协作、集思广益，以小组为单位提交论文，并在课堂上以PPT课件形式汇报，使每一组学生都有展示自我的机会。

（4）点评:汇报课由任课教师主持，每组学生汇报完毕，教师根据汇报内容、PPT课件的制作等要素现场点评、打分，力求公正。

（5）装订成册:全程录象，并把所有学生上交资料整理、装订成册保存。 附2：课堂讨论式教学考核评分标准（平时成绩）

项 目 论文撰写 团队合作 多媒体制作 代表演讲 共 计

五、主要参考书目 【教材】

《中医学导论》，何裕民主编，中国协和医科大学出版社，2004年9月第一版； 《中医藏象学》，张挹芳主编，中国协和医科大学出版社，2004年9月第一版； 《中医病因病机学》，胡冬裴主编，中国协和医科大学出版社，2004年9月第一版。 【古籍】

《黄帝内经灵枢白话解》，王洪图主编，人民卫生出版社，2004：130； 《黄帝内经素问译释》，南京中医学院编著，上海科学技术出版社，1997：46； 《难经白话解》，王洪图主编，人民卫生出版社，2004：5； 《伤寒论》，汉·张仲景，上海人民出版社，1976；

《金匮要略讲义》，何任主编，湖南科学技术出版社，1984：79； 《诸病源候论校注》，丁光迪主编，人民卫生出版社，1991； 《备急千金要方校释》，李景荣等校释，人民卫生出版社，1998； 《圣济总录》，人民卫生出版社，1962：915；

《仁斋直指方论》，宋·杨士瀛，福建科学技术出版社，1989：277-290。

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分值（分） 5分 5分 5分 5分 20分（计入期末考试总分中）

《中医基础理论》教学大纲

课程编号：01.021.3.1 课程名称：中医基础理论

The Basic Theory of Traditional Chinese Medicine

开课（二级）学院：基础医学院 课程性质：必修课 学分：4学分 学时：56学时

本课程总学时为56学时，以课堂讲授为主，结合多媒体教学。 前期课程：无要求

授课对象：护理、管理、卫生、中药本科专业

考核方式：考试、考查（论文），其中期末考试占80％，平时成绩占20％，平时成绩主要

通过论文进行评定。平时成绩占总成绩的20％。

课程基本要求（或课程简介）：

《中医基础理论》是学习中医学的一门必修的基础理论课程。其内容具体包括《中医学导论》、《中医藏象学》、《中医病因病机学》三个板块。《中医学导论》主要介绍中医学理论体系的形成与发展、中医学与古代哲学的关系等基本知识。《中医藏象学》主要论述人的形态组织结构、生理功能活动的规律及其相互关系。《中医病因病机学》介绍了中医研究和

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阐释人类疾病的起因及其发生、发展和转归规律。

The Basic Theory of Traditional Chinese Medicine mainly introduces the formation and development of TCM theory，the relationship between TCM and Ancient Philosophy, the structures and functions of the human body, etiology and pathogenesis, the treatment and prevention of the diseases and so on. It is a compulsory course of basic TCM.

大纲内容：

一、前言 【课程目的】

通过本课程的学习，要求学员基本掌握、熟悉或了解中医学的基本理论、基本知识等内容，为学习中医其他课程打下必要的基础。

【教学要求】

教学方法上，要求教师必须贯彻理论联系实际的原则，用通俗的语言，由浅入深、循序渐进地讲述各部分的基本概念和基础理论、基本知识内容，做到重点突出，讲清难点，并可适当安排小组讨论，以巩固课堂所学的重点内容。教学过程中，要尽量把抽象的概念具体化、形象化，以提高课堂教学效果。

二、教学要求和内容、方法 第一章 绪论 【目的要求】

1．了解中医药的起源。 2．了解中医学理论体系的形成。 3. 熟悉中医学的基本特点。 【教学内容】

第一节 中医学理论体系的形成与发展 第二节 中医学的基本特点 1．整体观念。 2．辨证论治。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第二章 中医学的哲学基础 【目的要求】

1．了解中医学与古代哲学的关系。

2．掌握元气论、阴阳学说、五行学说的基本内容。

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3．了解元气论、阴阳和五行学说在中医学中的应用概况。 【教学内容】 第一节 元气论 1．气的起源和概念。 2．元气论的主要内容。 3．元气论在中医学中的应用。 第二节 阴阳学说 1．阴阳的概念。 2．阴阳的属性区分。 3．阴阳之间的相互关系。 （1）对立制约 （2）互根互用 （3）消长平衡 （4）相互转化

4．阴阳学说在中医学中的应用。 （1）说明组织结构 （2）说明生理活动 （3）说明病理变化 （4）用于疾病诊断 （5）用于疾病治疗 第三节 五行学说 1．五行的概念。 2．五行的特性。 3．事物属性的五行分类。 4．五行相生相克。 5．五行之间的生克异常。 6．五行学说在中医学中的应用。 （1）说明五脏的生理功能及其相互关系 （2）说明五脏病变的相互影响 （3）用于疾病诊断 （4）用于疾病治疗

第四节 中医学的主要思维方法 1．中医学思维方法的特点。 2．中医学的主要思维方法。 【教学方式】

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以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第三章 气血津液 【目的要求】

1．熟悉气血津液的概念。

2．掌握气的生成、功能和运动形式。

3．了解元气、宗气、营气、卫气的生成、分布和功能特点。 4．掌握血的生成、功能和运行规律。

5．了解津液的生成、功能以及输布与排泄过程。 6．了解气血津液之间的相互关系。 【教学内容】 第一节 气 1．气的生成。 2．气的功能。 （1）推动作用 （2）固摄作用 （3）温煦作用 （4）防御作用 （5）气化作用 3．气的运动。 4．气的分类。 （1）元气 （2）宗气 （3）营气、卫气 第二节 血 1．血的生成。 2．血的功能。 （1）营养滋润作用

（2）血是精神活动的主要物质基础 （3）载气 3．血的运行 第三节 津液 1．津液的生成。 2．津液的功能。 （1）滋润和营养作用

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（2）化生血液 （3）载气

3．津液的输布与排泄。 第四节 气血津液之间的关系 1．气与血的关系。 2．气与津液的关系。 3．血与津液的关系。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第四章 脏腑 【目的要求】 1．熟悉藏象的概念。 2．熟悉藏象学说的特点。 3．掌握五脏各自的生理功能。 4．掌握六腑各自的生理功能。 5．了解脑和女子胞的生理功能。 【教学内容】 第一节 五脏 1．心 （1）主血脉 （2）主神志

（3）与志、液、体、华、窍的联系 2．肝 （1）主疏泄 （2）主藏血

（3）与志、液、体、华、窍的联系 3．脾 （1）主运化 （2）主统血

（3）与志、液、体、华、窍的联系 4．肺

（1）主气司呼吸 （2）主通调水道 （3）主朝百脉

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（4）主治节

（5）与志、液、体、华、窍的联系 5．肾

（1）主藏精，主生长、发育与生殖 （2）主水液 （3）主纳气

（4）与志、液、体、华、窍的联系 第二节 六腑 1．胆 2．胃 3．小肠 4．大肠 5．膀胱 6．三焦

第三节 奇恒之腑 1．脑 2．女子胞

第四节 脏腑之间的关系 1．脏与脏的关系。 2．脏与腑的关系。 3．腑与腑的关系。 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第五章 病因 【目的要求】

1．了解病因的概念及其内容分类。

2．掌握六淫及疫疠之邪各自的性质和致病特点。3．掌握七情与五脏的关系及其各自致病特点。 4．熟悉饮食失宜与疾病的关系。 5．熟悉劳逸失当与疾病的关系。

6．掌握痰饮和瘀血的概念、形成及其致病特点。【教学内容】 第一节 外感病因 1．六淫。

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（1）风邪 （2）寒邪 （3）暑邪 （4）湿邪 （5）燥邪 （6）火（热）之邪 2．疠气。

（1）疠气的性质和致病特点 （2）影响疠气发生与流行的因素 第二节 内伤病因 1．内伤七情。 （1）喜 （2）怒 （3）忧 （4）思 （5）悲 （6）恐 （7）惊 2．饮食失宜。 （1）饥饱失常 （2）饮食不洁 （3）饮食偏嗜 3．劳逸失当。 （1）过劳 （2）过逸

第三节 病理产物形成的病因 1．痰饮 2．瘀血 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第六章 病机 【目的要求】 1．熟悉邪正的概念。 2．熟悉发病的基本原理。

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3．掌握邪正盛衰的病理变化。 4．掌握阴阳失调的病理变化。 5．熟悉气血津液失常的基本病理变化。 【教学内容】 第一节 发病机理

1．正气在疾病发生中的作用。 2．邪气在疾病发生中的作用。 3．邪正斗争与发病缓急。 第二节 病变机理 1．邪正盛衰。

（1）邪正盛衰与虚实变化 （2）邪正盛衰与疾病转归

2．阴阳失调。 （1）阴阳偏盛 （2）阴阳偏衰 3．气血津液失常。 （1）气失常 （2）血失常 （3）津液失常 【教学方式】

以课堂讲授为主，结合多媒体教学以及自学讨论。

第七章 养生与治则 【目的要求】

1．了解养生的基本原则。 2．了解养生的主要方法。 3．了解未病先防、既病防变的方法 4．了解治则的概念及其与治法的关系。 5．掌握扶正祛邪的概念及其应用原则。 6．掌握标本先后的概念及其应用原则。 7．掌握正治、反治的概念及其常用治法。 8．熟悉因人因地因时制宜的概念及其应用原则。【教学内容】 第一节 养生

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1．养生的基本原则。 2．养生的主要方法。 第二节 治则 1．正治与反治。 2．治标与治本。 3．扶正与祛邪。 4．调整阴阳。 5．调理脏腑。 6．因人因时因地制宜。

三、课时分配

教学内容 第一章 绪论 第二章 中医学的哲学基础 第三章 气血津液 第四章 脏腑 第五章 病因 第六章 病机 第七章 养生与治则 机动 合计

四、大纲使用说明

大纲使用对象为护理、管理、卫生、中药本科专业学生，为必修课。

五、主要参考书目

《中医基础理论》，孙广仁主编，中国中医药出版社，2002年8月第一版。

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讲课时数 6 8 6 14 8 8 2 4 56 实验内容 实验时数

3．了解中医诊断的发展概况。 【教学内容】

1．“诊断”的含义，中医诊断学的性质、地位和教学目的。

2．中医诊断学的主要内容包括诊法、诊病、辨证、病案，初步介绍症、病、证的概念。 3．中医诊断的基本原理是司外揣内、见微知著、以常达变。 4．中医诊断的基本原则是整体审察、诊法合参、病证结合。 5．中医诊断学的发展简史。

6．中医诊断学的学习方法。 【教学方式】

课堂讲授为主，部分内容自学。

中医诊法学 第一章 望诊 【目的要求】

1．掌握得神、失神、假神、常色和病色的特征及其临床意义、色泽变化及五色所主病证。 2．熟悉常见异常形体、姿态的表现。

3．了解望形体、望姿态、望头面五官、望肢体皮肤、望二阴、望排出物、望小儿指纹的基本内容。

【教学内容】

1．望诊的概念，望神色形态和望局部诊病辨证的原理，望诊的方法。 2．望神：得神、失神、少神、假神的临床表现及其临床意义。

3．望色：常色和病色的概念及特点，面部色诊的分属部位，五色所主的病证。 4．望形体：强、弱、胖、瘦、常见畸形等的表现及其临床意义。 5．望姿态：常见异常姿态的表现及其临床意义。

6．望头面五官：望头面与发、望目、望鼻、望耳、望口与唇、望齿龈及咽喉的基本内容，常见异常表现及其临床意义。

7．望肢体：望颈项、望胸胁、望腹、望背部、望腰部、望四肢等的常见异常表现及其临床意义。

8．望二阴：望前阴、望后阴的常见异常表现及其临床意义。

9．望皮肤：全身皮肤色泽变化及斑疹、白 、痈疽、疔疖等的表现及一般临床意义。 10．望排出物：痰涎、呕吐物、大便、小便等色、质、量变化的内容及其一般临床意义。 11．望小儿指纹：望指纹的方法，正常指纹，指纹变化的一般临床意义。 【教学方式】

课堂讲授结合多媒体提供的图像资料，边看边讲。

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第二章 舌诊 【目的要求】

1．掌握舌诊的方法，正常舌象的表现，异常舌象的表现及其一般临床意义。能够识别临床常见舌象。

2．熟悉舌的结构，舌诊原理。 3．了解舌诊的研究进展。 【教学内容】

1．舌的结构，舌诊原理，舌面的分布，舌诊的内容和正常舌象，诊舌的方法和注意事项。 2．望舌体。舌色的淡、红、绛、青、紫，舌形的老、嫩、荣、枯及胖大、瘦薄、点刺、裂纹、齿痕等，舌态的强硬、痿软、颤动、歪斜、短缩、吐弄，舌下络脉等的表现及其临床意义。

3．望舌苔。苔质的厚薄、润燥、腻腐、剥落，苔色的白、黄、灰黑的表现及其临床意义。 4．舌象分析要点，舌诊的一般临床意义。 5．舌诊研究进展。 【教学方式】

课堂讲授结合多媒体提供的图像资料及实物模型等，边看边讲。 第三章 闻诊 【目的要求】

1．掌握咳嗽、喘、哮、呃逆、嗳气、喷嚏、谵语等变化及其一般临床意义。 2．熟悉呼吸、语言、呕吐等声音的高低、强弱、清浊等变化的一般临床意义。 3．了解口气、汗、痰、二便、带下以及病室气味等变化及其临床意义。 【教学内容】

1．听声音：发声、语言、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、嗳气、太息、喷嚏、呵欠、肠鸣等声音变化及其临床意义。

2．嗅气味：口气、各种排出物及病室气味的变化及其临床意义。 【教学方式】

课堂讲解为主，有条件时可听病理声音录音。

第四章 问诊 【目的要求】

1．掌握问诊的内容，常见现在症的表现及其临床意义。 2．熟悉问诊的方法及注意事项。 3．了解问诊的意义。 【教学内容】

1．问诊的意义、方法及注意事项。

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2．问诊的内容：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史询问意义，询问方法与要求。

3．问现在症：寒热、汗、疼痛、头身胸腹不适、耳目、睡眠、饮食口味、二便、经带、小儿等询问的内容，常见症状的表现及临床意义。

【教学方式】

课堂讲解为主。有条件可选用问诊录音录像示范，或选择病例进行见习。

第五章 切诊 【目的要求】

1．掌握寸口脉诊的方法，正常脉象的特征，常见脉象(浮、沉、迟、数、实、虚、洪、细、弦、紧、滑、涩、濡、缓、弱、微、促、结、代)的特征与临床意义，相兼脉的结合与主病规律。能够基本辨识临床常见脉象(浮、沉、迟、数、洪、细、弦、滑、弱、促、结、代等)。

2．熟悉脉诊的原理及诊脉意义，脉象的生理变异，长、短、芤、革、牢、伏、散、动、疾脉的特征和临床意义，诊妇人脉、诊小儿脉的特殊性。

3．了解遍诊法、三部诊法的诊脉部位，真脏脉的特征和临床意义，脉诊的研究进展。 【教学内容】

1．脉诊的原理，脉诊的意义。

2．诊脉部位和方法：寸口诊法、三部九候诊法、人迎寸口诊法、仲景三部诊法。诊脉的时间、体位、指法。

3．脉象要素。

4．正常脉象表现，正常脉象特点，胃、神、根的含义、特征和意义，脉象的生理变异。 5．二十八脉的脉象及意义。

6．相似脉的鉴别比较，相兼脉与主病规律，真脏脉的含义、特征和临床意义。 7．诊妇人脉与小儿脉。 8．脉诊研究进展。 【教学方式】

课堂讲解结合示范性教学，有条件可进行临床见习。

第六章 按诊 【目的要求】

1．掌握按诊的方法，按脘腹的内容及意义。

2．熟悉按诊的意义，按胸胁、按肌肤、按手足、按腧穴的内容与意义。 3．了解按诊的研究进展。 【教学内容】

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1．按诊的叩、按、摸等操作方法，按诊的意义。

2．按胸胁、按脘腹、按肌肤、按手足、按腧穴的方法、内容与意义。 3．按诊研究进展。 【教学方式】

课堂讲解结合示范性教学，部分内容自学。

中医辨证学 第一章 八纲辨证 【目的要求】

1．掌握八纲辨证的概念。掌握八纲各纲证候的概念、一般证候的表现及临床类型。掌握表证与里证、寒证与热证、虚证与实证的鉴别要点。掌握阳虚证、阴虚证、亡阳证、亡阴证的概念与证候表现。

2．熟悉八纲之间的相兼、错杂、真假、转化关系。熟悉八纲辨证的意义。 3．了解八纲辨证的发展情况。 4．初步学会对临床病例进行八纲辨证。

【教学内容】

1．八纲辨证的概念与临床意义。

2．八纲基本证候：表里辨证、寒热辨证、虚实辨证、阴阳辨证。 3．八纲证候间的关系：证候相兼、证候错杂、证候真假、证候转化。 4．八纲辨证的意义。 【教学方式】

课堂讲授，组织病例讨论分析。

第二章 气血津液辨证 【目的要求】

1．掌握气血津液辨证的含义，各自包括的证候。掌握气虚、血虚、气滞、血瘀，痰、饮、水停、津液亏虚等证的含义与证候表现。

2．熟悉气血津液辨证的实质是辨别证的原因与性质，熟悉其辨证意义。 3．了解气血津液辨证各证之间的兼并、因果关系。 4．初步学会对临床病例进行气血津液辨证。 【教学内容】

1．气血津液辨证的概念及意义。

2．气血辨证：气虚类证，血虚类证，气滞类证，血瘀证，血热证，血寒证。 3．津液辨证：痰证，饮证，水停证，津液亏虚证。

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【教学方式】

课堂讲授，部分内容自学，组织病例讨论分析。

第三章 脏腑辨证 【目的要求】

1．掌握各脏腑的病变范围和病机特点，掌握各脏腑常见证的概念、证候表现和病机分析、辨证要点。

2．熟悉脏腑辨证的概念，基本方法，意义及运用范围。 3．了解脏腑之间的发病关系。

4．初步学会运用脏腑辨证的知识对临床典型病例进行辨证。 【教学内容】

1．脏腑辨证的概念，基本方法，运用范围及意义。

2．心病的病变范围、病机特点，常见证(心血虚证、心阴虚证、心气虚证、心阳虚证、心阳暴脱证、心火亢盛证、心脉痹阻证、痰蒙心神证、痰火扰神证、瘀阻脑络证)的含义、临床表现及病机。

3．肺病的病变范围、病机特点，常见证(肺气虚证、肺阴虚证、风寒犯肺证、风热犯肺证、燥邪犯肺证、肺热炽盛证、痰热壅肺证、寒痰阻肺证、饮停胸胁证)的含义，临床表现及病机。

4．脾病的病变范围、病机特点，常见证(脾气虚证、脾虚气陷证、脾阳虚证、脾不统血证、寒湿困脾证、湿热蕴脾证) 的含义、临床表现和病机。

5．胃肠病的病变范围、病机特点，常见证（胃气虚证、胃阳虚证、胃阴虚证、肠燥津亏证、寒滞胃脘证、胃热炽盛证、肠热腑实证、饮留胃肠证、食滞胃肠证、虫积肠道证、胃肠气滞证、肠道湿热证）的含义、临床表现和病机。

6．肝胆病的病变范围、病机特点，常见证(肝血虚证、肝阴虚证、肝郁气滞证、肝火炽盛证、肝阳上亢证、肝胆湿热证、寒滞肝脉证、胆郁痰扰证、肝风内动证)的含义、临床表现及病机。

7．肾膀胱病的病变范围、病机特点，常见证(肾阳虚证包括肾虚水泛证、肾阴虚证、肾精不足证、肾气不固证、膀胱湿热证)的含义、临床表现和病机。

8．脏腑兼病的普遍性和一般规律，常见兼证(心肾不交证、心肾阳虚证、心肺气虚证、心脾气血虚证、心肝血虚证、肝火犯肺证、肝郁脾虚证、肝胃不和证、肝肾阴虚证、肺肾气虚证、肺脾气虚证、脾肾阳虚证)的含义、临床表现和病机。

【教学方式】

课堂讲授，组织病例讨论分析。

第四章 其它辨证方法简介

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