小学数学北师大版六年级上册 六 比的认识《比的应用》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

小学数学北师大版六年级上册 六 比的认识《比的应用》教师招聘

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1教学目标

1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 2、 进一步体会比的意义,提高解决问题的能力。 3、 培养学数学的兴趣,养成良好的思维品质。

2学情分析

本节教学内容是在学生学习了比的意义、比的基本性质、分数乘法的意义以及分数乘法应用题的基础上进行教学的,尤与“平均分”的知识有一个特殊的联系与拓展,在学生此前接触的分东西问题上,主要以“平均分”为基础进行的,但此课很大一个切入点是让学生明白“不平均分”在生活也普遍存在着。在本课设计上,我主要是联系学生的生活实际情景与旧知,来帮助学生把“平均分”与“不平均分——按比例分”联系起来,相信学生理解起来并不会很困难,在此基础上再利用情景让学生学习“按比例分配”过程中体会数学的魅力与数学美。

3重点难点

教学重点:理解和掌握按一定的比进行分配的意义,并进行实际应用。 教学难点:把比熟练地转化成分数,将分数知识横向迁移。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

同学们,通过前几节课的学习,我们已经认识了什么是“比”,那么比的意义是什么?指名同学回答。今天,我们继续学习有关比的知识。(课件出示题目) 看大屏幕,我们生活中有哪些比?奶茶是由什么组成的?它们的比是什么?你还可以从中推断出哪些知识?学生自由发言 。课件继续出示题目:3月12日是植树节,学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班,怎样分配才合理?学生回答平均分。 活动2【导入】课题导入

李明与黄华合办股份制食品有限公司,李明出资10万元,黄华出资20万元,两年后盈利90万元,怎样分配利润才合理?小组合作探索,解决矛盾

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