我的班主任工作反思

爱满人间

——我的班主任工作反思

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作，几年来，他让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。

曾经的我，以为自己是个优秀的班主任，自己带的班每年都被评为优秀班集体，自己的工作曾多次得到领导的好评，我班的学生整体风貌是全校师生有目共睹的。

曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加，遇到的问题也越来越多，我才发现有太多的问题我解决的还不够好.记得那是一天的第一节下课后，英语老师气急败坏地对我说：“你们班的孩子简直不得了了，我从来没遇见过这样的学生。”我感到莫名其妙连忙追问：“怎么了？”“李云帆居然用笔在墙上刻字骂我是王八蛋！”“真的会有这种事？好，我去看看。”其实当时我也不相信，因为我知道我们班的孩子虽然有点调皮，但是他们对老师一直十分的尊重，不管怎么样，也不会有这么大的胆子。但是想归想，还是得去问个明白。于是到了第二节课，我踏着沉重的脚步走进了教室，把李云帆叫了出来了解情况。看见他流出委屈的眼泪，我想难道真的是弄错了？回到教室，当着孩子们的面我说：“今天上课前，我得先处理两件事，事情弄清楚了，咱们在上课。否则，今天的语文课就不上了。”“第一，是谁在刘帅的书上乱画的。请你自觉地站起来，只要你勇于承认自己的错误，老师绝对不批评你。君子一言驷马难追！ 做了错事就要敢于承认。既然敢做就要敢当。”说完，我的目光在全班同学的面前扫视了一遍，这时，只见刘鹏涵慢慢吞吞地站了起来，全班同学一下子把目光全部聚集在他的身上，期待着我会怎么处理这

件事。我二话没说，对着他微微一笑，示意他先坐下来，说：“恩，很好。刘鹏涵同学敢于承认自己的错误，敢作敢当，是个男子汉，大家应该向他学习 。”同学们露出惊讶的表情，我想他们一定以为我会批评他，可是没想到，我居然会表扬这个犯了错的学生。接着我又说：“第二，是谁在墙上骂英语老师，也请你自觉地站起来，我也会向对待刘鹏涵那样，绝对不批评你，至于英语老师那里，我去向她解释清楚。”我满怀憧憬地等待着，希望能有一个身影站起来，当着全班同学的面承认自己的错误，可是时间在慢慢地流逝，整整过了十分钟也没有一个孩子站起来。我的心情一下自跌入到了低谷。我整理好自己的心情后说：“没有一个人承认，那看来，今天的语文课也上不成了。”于是我缓缓地转过身，又踏着沉重的脚步走出了教室。没想到我这一走，教室里可闹开了，有哭的、有闹的、有说话的、有幸灾乐祸的、还有高兴地手舞足蹈的：“总算不用上课了”。不过也有一些懂事的孩子下来让我消消气，请我先来上课，事情他来查；还有一个懂事的孩子对科学老师说：“我去承认吧，让老师先来给我们上课。”我坐在办公室里，心里很难受，也很矛盾，我不想为了这件事而耽误了孩子们的复习，毕竟马上要考试了，可是心中的那股怒气一时也难以平息，事情不查清楚我怎么向同学们交代，怎么向英语老师交代？后来我们几代课位老师分析到：首先，今天只有他一个人站在外面；其次，同学们看见他站在外面时，手里拿着铅笔；然后他不能自圆其说，说的话和孩子们的话对不上；最后就是他的铅笔上有石灰粉，那是墙上留下来的。经过种种分析，我们断定还是他，虽然他直到最后还是不肯承认，但在这些证据面前，还是低下了头。虽然事情告一段落，可是当我回到教室的那一瞬间，看到孩子一个个那副模样，肺都气炸了。老师因为生气而耽误了一会上课的时间，满以为他们会自觉地在教室里复习，或者下去请老师来上课，可是没想到，教室里居然炸开了锅。就连我平时最喜欢的几个孩子也是那样的不懂事。有史以来我发了最大的一次脾气。我用心来教他们，用心来对他们，可是他们却一个个这么令我失望，难道真的是我平时对他们太宽松了，把他们当朋友，他们却把我当傻瓜？总觉得他们大了，很多道理都懂，很多事都明白，老师只要善于引导，顾及到他们的自尊，但今天他们居

然这么的不懂事。我自以为我很了解学生，可是没想到?? 唉，现在的孩子我们到底该如何教育呢？直到现在对这帮孩子的教育问题在我心中也留下了一个阴影。可是现在随着“知行中国”的脚步慢慢走近，随着视野的开阔，我才发现我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。曾经在班中也搞过民主管理，但看了魏书生老师的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾经认为自己的工作很有艺术性，学习了优秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。我越来越觉得自己是一个不称职的班主任。

再反思自己的班主任工作，我明白了，自己离优秀班主任的称号还很远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。学生的思想会随着社会的前进而不断发生变化，守着自己一成不变的经验会让自己落伍。曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的教育理论，教育了两个大家都头疼的学生。可是当我第三次用在现在的学生的身上的时候，竟然发现我的理论不灵了。这个上网的学生对我的感情投入熟视无睹，对我的交流沉默不语，对我制定的合同嗤之以鼻，相同的错误犯无数次，自己的保证书说明书写得很诚恳、很充实，但从来没有算话过。

我曾经的自信开始一点点的消逝，自从参加班主任远程培训以来我不断的反思自己的工作，几年来的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老师一样，我也在走回头路，甚至没有了开始做班主任时的激情和活力。

原因在哪里呢？我想主要的原因是自己没有持之以恒的精神，没有全身心的投入。班级管理中我也曾想出过很多很好的点子，不是没有持续下去，就是根本没有实施。为什么呢？我觉得还是自己的惰性在作怪。另一个主要原因是自己想用一成不变的经验来对付与时俱进的学生的思想。我在担任上一级学生的班主任时的好的做法，当然传承下来想继续发扬，我把这些经验总结出来，继续用在下一级学生的管理中。这时我发现有的方法管用，有的方法失灵。而我没有去寻找最终的原因，反而去找生源不好的借口，总是说现在的学生一级不如一级，总想着以前的学生是多么的好。可是没有看到现在的社会在前进，学生的思想也越来越复杂，而自己的观念和管理思路已经落伍了。

送走一届毕业生，又迎来一批新生，如今的学生已经是截然不同的学生了。 领导总是对我们说，不要把工作当职业，要把工作当事业。可是我觉得优秀的班主任，如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的。工作就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。是啊，我想我们最应该学习的不是他们的管理班级的方法，而是他们对待工作的精神，有这样的不断思考不断反思的精神，一定能不断进步。如果我们都能把工作当作生活，把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什么做不好的呢？

最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分

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