四年级语文西师版下册导学案 - Word - 文档

更新时间：2024-04-17 10:40:01 阅读量：综合文库文档下载

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语文S版四年级下册推荐度：
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铜梁县侣俸小学四年级语文西师版第8册导学案

1．《你好，新年》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能读通课文。

2、自主学习本课的生字新词，能正确的认读，、工整的书写。 3、我会流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。学习重难点正确的认读，、工整的书写本课生字，并有感情地朗读诗歌。学习过程一、自主学习

1、新年刚刚过去，我想对新年说：

_________________________________________。 2、打开课文，朗读诗歌（尽量读通顺流利）。 3、我能给下面的生字注音，并组一组词语。

（）（）（）（）淙（）垛（）橇（）哨（）我记生字的方法有：

_____________________________________________________。在书写时要注意：

__________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

________________________________________________。 4、我能把下面的词语工整美观地抄写下来。

淙淙流淌草垛滑翔鸽哨崭新 _______ ________ ________ _______ _______ _______ 纪念册梦想蓝图祝福珍贵

_______ ________ ________ ________ _______ _______ 5、朗读诗歌，边读边想象画面。（要读出自己的体会，读出感情哦）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、2、3、4、5、学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、认真朗读并背诵诗歌。

1．《你好，新年》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能理解诗歌内容，并体会诗歌的情感。 2、我要试着写诗歌，读给同学听。学习重难点

理解诗歌内容，自己试着写诗歌。学习过程一、自主学习

1、自读诗歌，回答下面的问题。（1）读了第一节诗歌，我的脑海里出现了这样的景色：_____________________。我体会到____________________________的感情。

(2)读了第三节诗歌，我发现新年到了，我们周围的环境焕然一新，一切都是新的，比如：__________________________________(联系生活实际回答)，诗歌告诉我们_________,_________,_________,________都是新的。在新的一年中，你的新梦想是：

__________________________________________________________________。 (3)读了第五节诗歌，句子中“三百六十五片叶子”指的是：____________________叶叶青翠说明：____________________________________________。“三百六十五里路”指的是：__________________________。最后一句“勇敢的去吧；亲爱的朋友们，崭新的世界就在我们的前方”！我的理解是：

_______________________________________________________。（4）在新的一年里，我的打算是：

___________________________________________。二、合作探究

1、组内交流1学点。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、自由读你喜欢的诗歌，想象画面，并画一画。

2.《爱因斯坦和小女孩》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：学习目标

1、我能把课文读通顺。

2、我会正确的认读，、工整的书写本课生字新词。 3、我能简要的说说课文的主要内容。学习重难点正确的认读，、工整的书写本课生字。学习过程一、自主学习

1、我能简单的介绍一下“爱因斯坦”：

__________________________________________。 2、我能认真地读课文，把课文读通顺。（不认识的字要想办法解决哦）。 3、课文讲了这样一件事：

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

4、给下面带点的字注音。

（）（）（）（）（）踱步憔悴溢出摊手耸肩（）（）（）付钱搁东西辅助我记生字的方法有：

_____________________________________________________。在书写时要注意：

__________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

________________________________________________。 5、辨字组词。

踱（）憔（）悴（）溢（）渡（）焦（）卒（）益（）摊（）耸（）付（）辅（）滩（）茸（）符（）甫（） 6、写出下列词语的意思，并选择你喜欢的词语造句。茫然： __________________________。憔悴：__________________________________。纳闷：__________________________。沉思：___________________________________。

温柔： ______________________。一字不差：______________________________。

模仿：_________________________。一塌糊涂：______________________________。

造句：_________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2．《爱因斯坦和小女孩》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能抓住人物的语言、动作、神态理解课文内容。体会文章的思想情感。 2、我能理解含义深刻的句子。 3、我能有感情地朗读课文。学习重难点

理解含义深刻的句子，体会文章的思想情感。学习过程一、自主学习

1、通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了：

____________________________________________________________________ ________________这件事。

2、我会有感情地朗读课文内容：

3、爱因斯坦与小女孩相遇了三次，从第一次相遇中，我知道爱因斯坦留着：__________的胡子，_________的头发下一双________的眼睛_________穿的衣服________就像______________________，脚下___________________。我觉得他是个： ____________________的人（写自己的想法哦）。小女孩觉得他： ________________________ (用书上的话说)。把这句话改为陈述句是：___________________________________。

4、从第三次相遇中，我看到了这样的一个爱因斯坦：

_______________________________我觉得这时候的爱因斯坦是一个：

______________________________的人。第一次和第三次相遇又这样大的区别的原因是：__________________________________________________。5、我能体会下列句子的含义。（1）“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” 爱因斯坦真的不伟大吗？我觉得：

_______________________________________，从这句话可以看出爱因斯坦是一个：_______________________________________________的人。（2）“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁”。

爱因斯坦真的年轻了吗？___________________________小女孩说他年轻了20

岁时因为：________________________________________。 6、小女孩和爱因斯坦会成为好朋友是因为：

_______________________________。学了全文。我觉得小女孩是一个_________________的人，爱因斯坦是一个：___________________的人。二、合作探究

1、组内交流1、3、4、5、6学点。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、收集爱因斯坦的故事，讲给伙伴听听。

3．《我家的园子》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我要把课文读通顺。

2、自主学习本课的生字新词，能正确的认读，、工整的书写。 3、我能理解课文主要内容，背诵喜欢的段落。学习重难点

正确认读并工整书写本课生字词，理解课文主要内容。学习过程一、自主学习

1、自由朗读课文，边读边想象园子里面的景物。（要把课文读通顺哦） 2、给下面的词语注音。

（）（）（）（）

绒毛蚯蚓蝙蝠健康我记生字的方法有：

_____________________________________________________。在书写时要注意：

________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

________________________________________________。 3、把词语补充完整。

（）的身体（）的花园（）的太阳（）的天堂

4、抄写文中描写颜色的词语。

____________________________________________________________________ 5、比一比，再组词。

园（）翁（）湖（）慌（）圆（）嗡（）蝴（）谎（）

6、我家的园子中的动物有：__________________________________植物有：___________________________________________ 园子给我留下的印象是：_______________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示2、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵自己喜欢的段落。

3．《我家的园子》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能理解课文内容，体会园子生机勃勃的美丽景象。 2、我能写一处美丽的地方。 3、我能有感情地朗读课文。学习重难点

理解课文内容，体会园子生机勃勃的美丽景象。学习过程一、自主学习

1、读了课文，我知道园子具有_______和________的特点，分别体现在课文的__段和__段。

2、照样子，写词语。

（1）例：蓝悠悠 __________ __________ __________

（2）例：又高又远 ____________ ____________ ____________ 3、园子的美丽是因为：__________，我是从这些地方感受到的。（请在书上用横线划出相关的语句）。文中出现了大量表示颜色的词语，他们分别是：___________________________。 4、“一切都活了！都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样；都是自由的。”

我从这句话感受到：__________________________________________________我应该__________________的读这句话。（自己要读读哦） 5、“蝴蝶随意的飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙上飞走了

一只白蝴蝶”

从这句话中，我感受到_______________________________________，我想：园子里的蝴蝶还有这样的形态：_______________________________________。句子中有一组关联词，它们是：_______________________，我能用它说一句话：____________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1、2、3、4、5、学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、小练笔：选择一处美景写下来。

4．《校园交响乐》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能正确，流利，有感情地朗读课文。

2、我能理解课文主要内容，知道文中的“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”分别比喻什么。 3、我能联系校园生活实际，理解含义深刻的句子。学习重难点

理解课文主要内容，理解含义深刻的句子。学习过程一、自主学习

1、我能借助拼音，读通课文，并把文中优美的句子抄写下来，并写下自己独特的感受。优美的句子：

______________________________________________________________ 我的感受：

________________________________________________________________ 2、给下面的词语注音。

（）（）（）（）汲取渴求恬静幸福我记生字的方法有：

______________________________________________________。在书写时要注意：

________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

________________________________________________。 3、请工整的抄写下列词语，并积累。

井然有序书声琅琅嗡嗡嘤嘤生机勃勃汲取 _________ __________ ___________ __________ ________ 寻觅储积草坪恬静舞蹈栖息 _________ ________ ________ ________ ________ ________ 鸣啭共享浴着 _________ ________ ________ 4、“教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，师一格一格的蜂房，井然有序。”“在知识的大海里采集，探索，积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。”

文中“蜂巢”指的是________，作者把教室比作蜂巢是因为：____________________________。

文中用小蜜蜂来比喻____________，用花海和花粉分别比喻_______和_________。应该____________地读这句话。（自己要读读哦） 5、“鸟岛”指的是________，结合生活实际，写写你在自己的“鸟岛”玩耍的情景：

____________________________________________________________________________。学了文中的“鸟岛”我体会到

___________________________________________。 6、“啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间”

“花瓣”指的是：___________我体会到了_______________________我要_______________________地读这段话。（要带着这种感情读读哦）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、2、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写文中优美的句子：

___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、写两个比喻句。（1）

_____________________________________________________________________

（2）

_____________________________________________________________________

5．《迷人的九寨沟》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字，并工整地书写。

2、学习1-2自然段，并有感情地朗读2自然段。 3、我能正确流利地朗读课文。学习重难点

读准本课生字，并工整地书写。学习过程一、自主学习

1、我能简单地介绍九寨沟：

________________________________________________。

2、我能把课文读通顺，并能说出自己读后的感受。九寨沟，你__________________! 我

_______________________________________________________________________!

3、精读课文，完成以下练习。（1）给下面的词语注音。

（）（）（）（）棘丛苍茫山脊松衫

（）（）（）（）（）嫣红绚丽魔术师沐浴斑斓我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

_________________________________________________。（2）解释下列词语。（结合上下文理解，可以查查工具书）叹为观止：

___________________________________________________________。绚丽多彩：

___________________________________________________________。郁郁葱葱：

___________________________________________________________。（3）把下列词语补充完整。（可以填书上的，也可以写自己想的）

（）（）

（）的九寨沟（）的山林（）（）

4、我知道，课文是从___________ ____________ ____________这三方面来介绍九寨沟的。

5、读了课文第2自然段，我知道九寨沟的水的特点是：________________________________

九寨沟的水的颜色有：___________ __________ ___________

___________。除了书上介绍的颜色外，我想象九寨沟的水还会有这些颜色：____________________________。用一个词语来形容九寨沟的水：________________。我应该_________________地读这个自然段。（要带着这种感情读读哦）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、抄写文中优美的句子。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．《迷人的九寨沟》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、继续学习课文，了解九寨沟的其他特点。 2、我能给九寨沟的景色说解说词。

3、我能有感情地朗读课文，并背诵我喜欢的段落。学习重难点

了解九寨沟的其他特点，给九寨沟的景色说解说词。学习过程一、自主学习

1、请工整美观地抄写下列词语。（觉得好，可以积累哦）瑰丽多彩山巅山脊沐浴云雾缭绕

_________ __________ _______ _________ 郁郁葱葱绚丽多彩斑斓叹为观止 _________ __________ _______ _________

2、我要用自己喜欢的方式读3-5自然段，并回答下面的问题。

（1）我知道，第三自然段主要写了九寨沟的：___________。这一段中有许多描写颜色的词语，他们是：

__________________________________________________。这些词语都是形容九寨沟的_____________，从这一段的学习中，我知道了九寨沟的林木__________________。（2）“天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟??第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转为素洁。”这句话中，作者把九寨沟的景色分别比作________ ________和_________。作者把深秋的九寨沟称为师神奇的魔术师是因为：_______________________________所以，我们要带着对这位伟大的自然魔术师的__________之情来读4自然段。（自己要读读哦）

（3）文中与“九寨沟真是迷人的仙境”相呼应的句子是：___________________________

_________。学了课文，我想对九寨沟说：九寨沟，你真____________________________啊！二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流2学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写文中的好词佳句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、选择教材P28中一幅画，给这幅画配上解说词。

6．《五月的青岛》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能正确流利地朗读课文。

2、自主学习本课的生字新词，能正确的认读，、工整的书写。

3、我能理清课文条理。学习重难点正确的认读，、工整的书写本课生字，并有感情地朗读课文。学习过程一、自主学习

1、我能借助拼音把课文读通顺，读流畅。 2、给下列词语注音。

（）（）（）（）下旬海棠杜鹃绣花（）（）（）矮小紫荆花咸味我记生字的方法有：

___________________________________________________。在书写时要注意：

__________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

__________________________________________________。 3、我要找出文中优美的词语，并积累。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、读了课文，我知道老舍先生是从________ _______ ________这三方面来介绍五月的青岛的。其中，课文____自然段介绍了青岛的花，花的名称有：__________________________

_______________________（仔细读课文，找出花名填在横线上）。这些花的颜色有：______

_________________________________________（可以在书上找描写花的颜色的词语，也可以结合生活实际想象花的颜色，然后填在横线上）这么多种颜色，我要用________________（学过的词语）来形容。 5、品读句子

“小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们娇艳的颜色结成十字，或绣成几团，那短短的绿树篱上也开着一层白色，是绿枝上挂了一层春雪。”

文中把__________当作人来写，生动有趣。把_________比作__________。形象地展示了花的美丽，流露出______________________________的感情。我应该_________________地读这句话。（要带着这种感情读读哦）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）

1、展示2—5学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写文中好词佳句。

6．《五月的青岛》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、学习青岛海的特点以及人们的活动，体会作者热爱青岛的思想情感。 2、我能以导游的身份介绍五月的青岛。 3、我能有感情地朗读全文。学习重难点

学习青岛海的特点，体会作者热爱青岛的思想情感。学习过程一、自主学习

1、第三自然段中，青岛五月的海给我留下的印象是：______（用一个字形容）。段中表示颜色的词语有：

_____________________________________________________________。 2、“绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿、各种颜色的绿色连接着、交错着、变化着、波动着，一直绿到山脚，绿到鱼帆外边去。”

文中“绿”字用得特别多，请将文中作形容词用的“绿”字下面加上“Δ”，作动词用的“绿”字下面划上横线。 3、段中有两个“春深似海”，第一个“春深似海”着重说明： _________________________，第二个“春深似海”说明：

__________________________________。表达了作者对春天的：_____________________________的感情。（要带着这种感情读读课文哦） 4、文中第四自然段中，孩子们在：

_____________________________________________我感受到孩子们的心情__________________，我是从这些地方感受到的：_______________ ________________________________________。 5、有感情地朗读课文。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、以导游的身份把五月的青岛介绍给亲人。 2、摘抄文中的好词佳句。

7．《华山的险》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字，并工整地书写。

2、学习1-2自然段，并有感情地朗读2自然段。

3、我能正确流利地朗读课文，并了解各个自然段的主要内容。学习重难点

掌握本课的生字词，了解各个自然段的主要内容。学习过程一、自主学习

1、五岳是_______ ______ ______ ______ ______，其中华山是五岳之一，我能简要地介绍一下华山

____________________________________________________________________。

2、我能够把课文读流利。（自己认真读读哦） 3、看拼音，写词语。

yǒu lǎn cǎo pínag zàn sheí quizào bì

（）（）（）（） dǎo méI gooìbadì jùn bá xiǎ HzǎI

（）（）（）（）我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

_________________________________________________。 4、写出下列词语的反义词。

平坦 —（）开始 —（）安全 —（） 5、课文一共有4各自然段，第一自然段主要写了：______________________________

第二自然段主要写了：_________________________第三自然段主要写了：_________________________第四自然段主要写了：______________________________。 6、读课文第二自然段，回答问题。（1）“偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。”我从这句话中的_________________________________________________这些词语体会到华山的险。（2）“天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩成一条线，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的气派。”这句话中似乎龟缩成一条线的是__________________。天空龟缩成一条线是因为：_________________________________________。我能有感情地朗读这句话。（读出山崖的险）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

1、有感情地朗读课文。

2、抄写文中好词佳句。

7．《华山的险》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、体会华山的险，体会作者登上华山后的心境。 2、我能有感情地朗读课文。学习重难点

体会华山的险，体会作者登上华山后的心境。学习过程学习过程一、自主学习

1、自由读课文，找出描写山峦以及游人的部分，在书上用横线划出来。 2、“它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。”

“沟壑深不见底”说明了：__________________________。作者把_______比作_______，写出了____________________________。我能用一个成语来形容这个场面，它是：____________。我能有感情地朗读这句话。（读出华山的气势和华山的惊险）

3、第三自然段中，我从游人的这些地方感受到了华山的险，它们是：______________________

____________________________________________________。

4、第四段中，游人登上山顶后，心情是：____________________，我是从______________

__________________体会到的。（在书上找出相应的句子填在横线上）此时，人们对华山险的惧怕及登上华山的疲倦都消失了的原因是：

_________________________________。我应该_______________地读这个句子。（带着这种感情读读）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、交流1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写文中你喜欢的句子。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8．《松坊溪雪景》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能借助拼音读准、读通课文。 2、我能有感情的朗读课文。

3、我能知道课文的主要内容。从字里行间感受到画面。学习重难点

我能知道课文的主要内容。从字里行间感受到画面。

学习过程一、自主学习

1、自由朗读课文，边读边想象画面。

2、读了课文，我知道课文是从_______ _______ _______ _______ _______这五方面来写松坊溪雪景的。

3、第4段中，作者把雪比作_______________，这让我感受到雪__________________地特点。

4、第6段写了松坊溪的__________，我体会到______________因为: ________________

_________________________，我能有感情地朗读这个句子。（自己读读哦） 5、文中最能体现溪水特点的词语是：______________，溪鱼的特点是：_______________。6、照样子，写词语。

（1）例：一群群： ______________ _____________ _______________ （2）例：游来游去：_________________ __________________ _________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示2—6学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写文中的比喻句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9．《古诗两首》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能读通古诗《绝句》，学习并掌握本课生字新词。 2、我能理解古诗《绝句》的意思，并体会情感。 3、我能有感情地诵读古诗，背诵古诗。学习重难点

理解古诗《绝句》的意思，并体会情感。学习过程一、自主学习

1、自由朗读诗歌，完成下面的练习。（1）划出古诗的节奏，并自己读一读。绝句

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（2）解释下列词语在诗句中的意思。迟日：

_______________________________________________________________。泥融：

__________________________________________________________________。鸳鸯：

________________________________________________________________。 2、《绝句》这首诗是_______代诗人___________写的，表达了诗人__________________

_______________________________的思想感情。 3、结合课文插图，说说诗句的意思。（1）“迟日江山丽，春风花草香。” 意思：

____________________________________________________________________。（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 意思：

___________________________________________________________________。整首诗的大概意思是：

________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

4、这首诗中，作者通过对_________ ________ ________ ________ ________等景物的描写，向我们展示了春天万物复苏的景象，表达了作者对春天的____________________之情。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。

四、扩展升华 1、背诵古诗。

2、积累一首描写春天的古诗。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9．《古诗两首》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能读通古诗《春日》，学习并掌握本课生字新词。

2、我能理解古诗《春日》的意思，感受春日美好的景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、我能有感情地诵读古诗，背诵古诗。学习重难点

理解古诗《春日》的意思，感受春日美好的景象以及诗人寻春的愉快心情。学习过程一、自主学习

1、自由朗读诗歌，完成下面的练习。（1）划出古诗的节奏，并自己读一读。

春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2、《春日》这首诗是_______代诗人___________写的，春日的意思是：________________表达了诗人

____________________________________________________的思想感情。 3、写出下列词语在诗句中的意思。

胜日： ___________________________。寻芳：_________________________________。

泗水滨： __________________________。无边：_________________________________。

一时新： ___________________________。等闲：_________________________________。

识得： _____________________________。东风面：_______________________________。

万紫千红： ________________________。总是春：_______________________________。

4、用自己喜欢的方式诵读诗歌，并写出诗句的意思。（1）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。” 意思：

_____________________________________________________________________。（2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 意思：

________________________________________________________________。整首诗的大概意思是：

_____________________________________________________

__________________________________________________________________________。 5、《春日》和《绝句》都是描写春天的景物的诗歌，我还知道一些描写春天景物的诗歌，它们是：_______________________________________（写诗名。）二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、2、3、4、5学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华 1、背诵古诗。

2、收集含有“春”字的诗句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10．《飞檐走壁的虎将》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字，并工整地书写。

2、整体感知课文内容，知道壁虎被称为虎将的原因。 3、我能正确流利地朗读课文。学习重难点

了解壁虎被称为虎将的原因。学习过程一、自主学习

1、看了课题，我有这样的问题：

________________________________________________。读完了课文，我对这个问题的回答是：______________________________________________。

2、给下面加点的词语注音。

（）（）（）（）蚊子苍蝇疲倦蝎子（）（）纵身一跃丢卒保帅我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

_________________________________________________。 3、请工整地将下列词语抄写在横线上，并积累。

名副其实出其不意百发百中面无惧色不甘示弱 __________ __________ __________ __________ __________

毫不在乎纵身一跃随心所欲自由自在当机立断 __________ __________ __________ __________ __________

丢卒保帅逃之夭夭 __________ __________

4、认真阅读课文，结合上下文，解释下列词语。名副其实：

____________________________________________________________。出其不意：

____________________________________________________________。面无惧色：

____________________________________________________________。随心所欲：

____________________________________________________________。 5、课文介绍了壁虎的这些特点：

_____________________________________________。

6、壁虎的身体_________，拖着_________披着__________________，一点也不惹人注意，但它

_______________________________________________________。 7、壁虎能够“飞檐走壁”的原因是：

_________________________________________。称壁虎为“虎将”是因为：_____________________________________我从文中这些词语体会到壁虎的勇猛。它们是：______________________________________________。用关联词“因为??所以??”用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将。”因为： ___________________________________,所以

_____________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

1、有感情地朗读课文。

2、抄写并积累文中好词佳句。

10．《飞檐走壁的虎将》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我要了解壁虎的其他习性。

2、我能正确流利有感情地朗读课文。学习重难点

了解壁虎的其他习性。学习过程一、自主学习

1、比一比，组词语。

绳（）勃（）歇（）缓（）蝇（）脖（）蝎（）暖（） 2、第四段介绍了壁虎的_______________的特点，从______________________________

可以看出壁虎的胃口很大。从____________________________________可以看出壁虎的耐饥能力很强。

3、第六段是围绕________________________________________这句话来写的，壁虎避敌方法的巧妙体现在：

_______________________________________________________。

4、因为壁虎不仅________________而且能够____________________________，所以被人们称为“飞檐走壁的虎将。”壁虎的生活习性和特点有：_________________ _______________ ________________

_________________ __________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

1、了解你喜欢的小动物，并写一写简要的解说词，然后把它们介绍给其他同学。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11．《马蜂与熊瞎子》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、我能理清课文的条理，感悟马蜂的特点。 3、我能正确流利地朗读课文。学习重难点

理清课文的条理，感悟马蜂的特点。学习过程一、自主学习

1、我能简单地介绍一下马蜂和熊瞎子。马蜂：

__________________________________________________________________。熊瞎子：

________________________________________________________________。 2、看拼音，写词语。

xiā zī jigé duó dǒu quizào sheíchién

（）（）（）（） dǒu jigáo dīnag yǎo Zhouànag keyǎ 又高又（）大（） ( ) ( )

Sheā chién

（）车时（）我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 3、认真阅读课文，结合上下文，解释下列词语。劫夺： ________________________。嗥叫____________________________________。急不可耐：

______________________________________________________________。故伎重演：

________________________________________________________________。心满意足：

________________________________________________________________。群起而攻之： ______________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

________________________________________________。 4、“熊瞎子爱撩蜂，夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日就来到了。” 说熊的节日到了是因为：

____________________________________________________。 5、学习了课文第2自然段，我知道马蜂有以下特点： ______________________________

__________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、2、3、4、5学点。 2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、有感情地朗读课文。

2、抄写并积累文中好词佳句。

11．《马蜂和熊瞎子》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、了解熊瞎子掏马蜂的经过，感悟熊瞎子的特点。 2、我能正确流利有感情地朗读课文。学习重难点

了解熊瞎子掏马蜂的经过，感悟熊瞎子的特点。学习过程一、自主学习

1、照样子，写词语。

例：摇摇摆摆：_________________ ___________________ ____________________

例：又高又陡：_________________ ___________________ ____________________

例：一层层：_________________ ____________________ ___________________ 2、学习了课文，我知道这是一只__________，__________，____________，_____________，的棕熊。（在文中找出关键词语用横线划出来，并读一读，体会熊瞎子的特点） 3、根据原文填空。

（1）马蜂是蜂的一种，_____________________。马蜂喜欢在________________________

__________________________________的地方筑巢。巢房

________________________，大的蜂巢能聚好几斗蜂蛹。马蜂不酿蜜，专门_________________________________还______________________________。因此_________________________________________，是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。（2）“马蜂们________________，它们______________，__________________的马蜂一下子把大棕熊________________________________，咬他蛰它，???。”

熊不怕马蜂蛰的原因是：

_________________________________________________。马蜂窝被熊掏是因为：_________________________________________。之所以叫“熊”为“熊瞎子”是因为：___________________________________________________。 4、对于“让你猖狂，过不了多久，熊瞎子要来收拾你了。”我的理解是： _____________

____________________________________________________。 5、学习了课文，我知道熊瞎子有以下特点： ____________________________________

__________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—5学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

12．《白鲸》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、了解课文大概内容。

3、我能正确流利地朗读课文。学习重难点

了解课文大概内容。学习过程一、自主学习

1、我能简单介绍一下白鲸：

__________________________________________________。 2、自由朗读课文。（尽量读通顺，流利。） 3、比一比，再组词。

旅（）异（）端（）享（）族（）导（）瑞（）亨（） 4、给下面的字注音并组词。

（）（）（）（）（）鲸（）嘶（）吱（）泣（）蜕（）（）（）（）（）（）铰（）链（）娱（）肮（）潜（） 5、联系上下文，解释下列词语。

五花八门： ______________________________________________________。争先恐后： _____________________________________________________。焕然一新：

__________________________________________________________。

文中还有这些词我不理解： __________________________________________。 6、写出每个自然段的主要内容。

第1自然段主要讲：

_________________________________________________________。第2自然段主要讲：

_____________________________________________________。第3自然段主要讲：

____________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—6学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写并积累文中好词佳句。

14．《田忌赛马》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能认识并记住本课生字，理解重点词语。

2、我能按时间先后顺序，把课文分成三部分，并说说比赛过程。 3、我能正确流利地朗读课文。学习重难点

按时间先后顺序，把课文分成三部分。学习过程一、自主学习

1、我能简单介绍一下田忌：

__________________________________________________。 2、自由朗读课文，完成练习。（尽量读通顺，流利。）（1）、读拼音，写词语。

Go fang jig due shun up Chui too sang quiz （）（）（）（） mud ding knur dab Xing you change Zhou

（）（）

（2）、联系上下文，解释下列词语。

垂头丧气： ______________________________________________________。胸有成竹： _____________________________________________________。目瞪口呆：

__________________________________________________________。文中还有这些词我不理解：

__________________________________________。（3）、文中写到了_________和_________赛马，他们一共赛了两次，两次赛马的结果分别是：______________________________ _____________________________。 (4) 1-2自然段主要讲：

_______________________________________________________。 3-12自然段主要讲：

_____________________________________________________。 13-18自然段主要讲：

____________________________________________________。 (5)我能用自己的话简单地说说比赛的经过（要和同桌互相说说哦）。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1、2学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、抄写并积累文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14．《田忌赛马》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、知道田忌能转败为胜的原因。

2、懂得对事要进行科学的分析，养成勤于思考，认真观察的好习惯。 3、了解田忌、孙膑、和齐威王的性格特点。学习重难点

了解熊瞎子掏马蜂的经过，感悟熊瞎子的特点。学习过程

一、自主学习

1、从上节课的学习中，我们知道了田忌和齐威王一共赛了两次，两次赛马的结果分别是_____________________________________________，之所以第二次田忌能赢齐威王是因为

___________________________________________________________。田忌想不出这么好的主意是因为：__________________________________，孙膑能想出这么好的主意是因为：

____________________________________________________________。 2、我能把两次赛马的经过填在下边的横线上。

第一次田忌： 0 ______ ______ _______ ： ↓ ↓ ↓

齐威王： 3 ______ _______ _______ 第二次

田忌： 2 _______ ______ ______ ： ↓ ↓ ↓

齐威王： 1 _______ ______ ______ 3、分角色朗读课文，回答问题。

（1）读了课文之后，你觉得孙膑、田忌、齐威王各是什么样的人？孙膑：

___________________________________________________________________ 田忌：

______________________________________________________________________ 齐威王：

____________________________________________________________________ （2）从田忌赛马这件事中，我受到的启发是：__________________________________

________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、齐威王和田忌第二次比赛结束后分别会说些什么？齐威王：

__________________________________________________________________ 田忌：

_____________________________________________________________________

15．《聪明的使者》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能认识并记住本课生字，理解重要的词语。

2、有感情地朗读课文，按照事件的起因、经过、结果，把课文分为三部分，并给每部分加小标题。学习重难点

按照事件的起因、经过、结果，把课文分为三部分，并给每部分加小标题。学习过程一、自主学习

1、自由朗读课文，思考：

（1）故事的起因、经过、结果分别是怎样？起因：

__________________________________________________________________ 经过：

__________________________________________________________________ 结果：

__________________________________________________________________ (2)、文中皇帝给禄东赞出了三道考题，我能给这三道考题各加一个小标题，分别是

________________________ ________________________ ________________________ 2、看拼音，写词语。 qiú hūn x? peì mù gùn m? jū ( ) ( ) ( ) ( ) shuān zhù mì táng chū jià ( ) ( ) ( ) 3、我能写出下列词语的意思。

聪明：_____________________________智慧：_________________________________

许配：_____________________________为难：_________________________________ 4、分别写出下列词语的近义词和反义词。

近义词反义词近义词反义词聪明 _________ ________ 漂亮 __________ _________ 光滑 _________ ________ 努力 __________ _________ 急忙 _________ ________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、积累文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．《聪明的使者》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、学习比赛过程，感悟禄东赞的聪明。 2、有感情的朗读课文。学习重难点

感悟禄东赞的聪明。学习过程一、自主学习

1、故事的起因是：_____________________________________________，（用书中原句回答）我应该用________________________的语气来读这句话。（自己要读读哦）我能用“既?又?，”说一句话

___________________________________________________________。 2、用简短的话说出2-4自然段的主要内容。第二段主要写：

___________________________________________________________ 第三段主要写：

___________________________________________________________ 第四段主要写：

___________________________________________________________ 3、自由朗读课文，回答问题。

（1）用自己的话说说禄东赞分别是怎样解决皇帝给他的三个难题的。难题一：_________________________解决方法：_________________________________

难题二：_________________________解决方法：_________________________________

难题三：________________________解决方法：_________________________________

（2）作者写使者禄东赞时，还写到了其他使者，写其他使者的作用是：

____________________________________________________________________

___________

（3）唐朝皇帝答应把文成公主嫁给松赞干布是因为：___________________________

__________________________________________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、把这个故事讲给别人听听。

2、想想，还有那些更科学的方法来解决皇帝出的三个难题，请写在下面。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16．《鞋匠的儿子》第一课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、我能读通课文，认识并记住本课生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能初步概括课文主要内容，了解参议员是怎样嘲笑林肯的。学习重难点

初步概括课文主要内容，了解参议员是怎样嘲笑林肯的。学习过程一、自主学习

1、我能简单介绍一下林肯：

____________________________________________________

___________________________________________________________________________

2、自由朗读课文，学习生字词。（1）、读拼音，写词语。 gān gà beī weī xiū r? cháo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) （2）、给下面的生字加偏旁，组成新字并组词语。

_____（） _____（） _____（）辰监朝

_____（） _____（） _____（）

(3)、我能写出下列词语的意思。

聪明：_____________________________智慧：_________________________________

许配：_____________________________为难：_________________________________ (4)、给多音字注音并组词。

______（） ______（） ______（）当参丧

______（） ______（） ______（） (5)、我能理解下列词语。

尴尬：___________________________卑微:______________________________ 羞辱:____________________________ 傲慢:______________________________ 3、自由朗读课文，回答问题。

（1）读了课文，我知道课文主要讲了：

_______________________________________

______________________________________________________________________的事。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、积累文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16．《鞋匠的儿子》第二课时导学案

编写人：张丽审核人：

学习目标

1、了解参议员是怎样侮辱林肯，林肯是怎样对待参议员的嘲笑的。 2、体会林肯的机智、谦虚、真诚的人格。学习重难点

了解参议员是怎样侮辱林肯的。学习过程一、自主学习

1、自由读课文，回答问题。

（1）人们是怎样侮辱林肯的：

_________________________________________________，（用书中原句回答）“傲慢”的意思是______________________________,我能带着这样的语气来读这句话。（自己要读读哦）

2、面对议员的侮辱，林肯的回答是（请在书上勾划出相关语句，并自己读读）。这句话有三层意思，即：a、_____________________________b、___________________________

C、___________________________________我应该__________地读这段话。（自己要读读哦）。 3、第6自然段中，林肯充满真情地说自己的父亲是_________________________，父亲的手艺是_____________________________，表现了林肯对父亲的________________之情。

4、林肯演说完后，议员们会说什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、我想对林肯说：

_________________________________________________________

___________________________________________________________________________

18．《我们爱祖国》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重难点

了解诗歌大概内容，有感情地朗读课文。学习过程一、自主学习

1、我们是中国人，中国的全称是： _______________________，我能简单地介绍一下祖国

__________________________________________________________________________。

2、自由朗读诗歌，把诗歌读准确，读流利。 3、看拼音，写词语。

wei e ji nian guo hui luo tuo （）（）（）（）

ran shao shan shuo tan suo juan juan （）（） ( ) ( ) li shi ying xiong （）（）我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 4、自由朗读诗歌，回答问题。

（1）诗歌是从______________和_________________这两方面来写的，分别在课文的第______节和第______节。

（2）对于“我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个”这句话的理解是：________

_________________________________________________________________。在作者心中，随着年龄的增长，他心中的祖国是这样的： ________________________________

_________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、我心中的祖国是这样的：

__________________________________________________

18．《我们爱祖国》第二课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、知道什么是对祖国的爱。

2、我能正确流利有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗节。

3、仿照写一两节诗歌。学习重难点

了解熊瞎子掏马蜂的经过，感悟熊瞎子的特点。学习过程一、自主学习

1、自主朗读诗歌，读出感情。

2、从诗歌中，我知道，对祖国的爱表现在

__________________________________________________。除了书上说的，我还知道_______________________________________________是对祖国的爱。 3、有感情地朗读最后一节诗。 4、作者吧我们对祖国的爱比作

________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、你还知道什么是祖国？什么是对祖国的爱？

19．《高山流水》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解重点词语的意思，如：“气势磅礴、意味深长”。学习重难点

理解重点词语的意思。学习过程一、自主学习

1、看拼音，写词语。 yí hàn fén shāo y?u yì páng bó （）（）（）（） shū qíng zhī j? hào mi?o àn nà

（）（） ( ) ( ) 我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 2、我能解释下列词语。风平浪静：

_________________________________________________________________ 意味深长：

_________________________________________________________________ 烟波浩渺：

_________________________________________________________________ 一见如故：

_________________________________________________________________ 心急如焚：

__________________________________________________________________ 如泣如诉：

__________________________________________________________________ 3、朗读课文，回答问题。

（1）我知道“知音“的意思是__________________文中讲_______是______的知音。

（2）给课文分段，并写出每段的主要内容。第一部分：（）主要写

____________________________________________________ 第二部分：（）主要写

____________________________________________________ 第三部分：（）主要写

____________________________________________________ （3）“有一个叫钟子期的人在旁边听到了，啧啧赞叹道：“真妙呀！气势磅礴像挺拔的泰山！”这段话中“啧啧赞叹”的意思是_________________________，我应该_________地读这句话。（自己有感情地读读哦）（4）“唯一的知音已不在人间了，我这琴声谭给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”我知道，“唯一”的意思是_________________________。伯牙唯一的知音不在人间了，我体会到他的心情______________________________。（自己带着这种感情读读哦）。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）

1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句：

_________________________________________________

19．《高山流水》第二课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、了解课文内容，体会他们深厚的情谊。 2、有感情地朗读课文。学习重难点

体会他们深厚的情谊。学习过程一、自主学习

1、写出没部分的小标题。第一部分1-2自然段：

_______________________________________________________。第二部分3-7自然段：

_______________________________________________________。第三部分8-12自然段：

______________________________________________________。第四部分13-14自然段：

_____________________________________________________。 2、第二部分中，子期和伯牙是这样成为知音的：________________________________

______________________________________________________________（用自己的话写写）。他们成为知音的桥梁是：_____________________。一直难遇知音的伯牙遇到知音后，他的心情__________________________。（带着这种感情，读读第二部分）。

第三部分中，我从这些句子和词语中体会到伯牙失去知音后的痛苦心情，这些句子和词语是：

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

文中“唯一的知音已经不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”这个反问句的表达效果是：____________________________，把两个反问句改为陈述句：___________________________________ _______________________________________。自己读读第三部分，体会伯牙悲痛的心情。

二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、听乐曲《高山流水》，写感受。仿佛看到：

_____________________________________________________________________。

仿佛听到：

____________________________________________________________________。

仿佛感受到：

__________________________________________________________________。

20．《海军将领邓世昌》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、给课文分段，概括主要内容。 3、复述故事。学习重难点

了解课文主要内容，复述故事。学习过程一、自主学习

1、我能简单地介绍一下邓世昌：

______________________________________________。 2、看拼音，写词语。 chāng shèng sì y?ng lǚ cì qīng xié （）（）（）（） cuò shī yì sōu jūn jiàn kāng k?i （）（） ( ) ( ) 我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 3、给多音字注音并组词。

______( ) ______( ) ______( ) 横强将

______( ) ______( ) ______( ) ______( ) ______( ) 累冲

______( ) ______( )

4、我能解释下列词语。置之度外：

_________________________________________________________________ 同归于尽：

_________________________________________________________________ 手足无措：

_________________________________________________________________ 横冲直撞：

_________________________________________________________________ 读了课文，我知道课文主要讲了：

__________________________________________

____________________________________________________________________的英勇事迹。

6、自由读第2-6段，按照事件的起因、经过、结果，把第2-6段分为3部分。（2）给课文分段，并写出每段的主要内容。第一部分：起因（）段，主要写

_______________________________________________ 第二部分：经过（）段，主要写

_______________________________________________ 第三部分：结果（）段，主要写

_______________________________________________

7、按照故事的起因、经过、结果，把这个故事用自己的话讲出来。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—7学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句：

_________________________________________________

20．《海军将领邓世昌》第二课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、读课文，通过人物的动作、神态、语言等词语体会人物的思想感情。 2、有感情地朗读课文。学习重难点体会人物的思想感情。学习过程一、自主学习

1、自由度课文，回答问题。（1）、故事发生的时间是：_________________地点在：____________________________。（2）、“邓世昌怒视着在海面横冲直撞的吉野号，对大副说：‘日本舰队全仗着吉野横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利’。文中“怒视”说明：_______________________________，此时应该______________地读这句话。（自己读读哦）。、“他登上舰桥，慷慨?? 同归于尽”。从这句话中，我体会到：______________ __________________________________________________________。（有感情地朗读）（4）、“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去”。这句话中，我应该抓住________________________________________（哪些词语）来有感情地朗读。

认真阅读课文第5自然段，回答问题。（1）、这段话中“紧握”“开足马力”“猛冲”这些词语表现了邓世昌：_____________

________________________________________________________________。、我能找出这段话中的一个比喻句，它是：__________________________________。

、本段运用了__________的写法，一方面写邓世昌__________________________，

一方面写敌人______________________________________________。、写敌人落荒而逃，狼狈不堪的词语有：____________________________________，写敌人反衬了：

_______________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—2学点。

2、交流组内存在的问题。

四、扩展升华

1、积累文中优美词句。

21．《这里危险，让我来》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我能读通课文，理解课文内容，体会叶欣全心全意为病人服务，为他人着想的高尚品格。

2、有感情地朗读课文。

3、体会“这里危险，让我来”饱含的情感。学习重难点

体会叶欣全心全意为病人服务，为他人着想的高尚品格。学习过程一、自主学习

1、我能简单地介绍一下非典：

______________________________________________。 2、我能解释下列词语，并用四字词语造句。刻骨铭心：

_________________________________________________________________ 冥思苦想：

_________________________________________________________________ 衰竭：

_____________________________________________________________________

毅然：

_____________________________________________________________________

巡视：

_____________________________________________________________________

造句：

刻骨铭心：

_________________________________________________________________ 冥思苦想：

_________________________________________________________________ 3、自由读课文，回答问题。（1）、我能用自己的话说说课文的主要内容：___________________________________

__________________________________________________________________________。、“这里危险，让我来”的意思是：_________________________________________, 文中还有一些句子与这句话的意思相近，它们是：___________________________________

____________________________________________________，读了这些句子，让我感受到_

______________________________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、在抗击非典的斗争中，像叶欣护士长一样的医护人员还有哪些？

__________________________________________________________________________

22．《军神》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、概括课文主要内容。 3、流利地朗读课文。学习重难点

了解并概括课文的主要内容。学习过程一、自主学习

1、我能简单地介绍一下刘伯承：

______________________________________________。 2、看拼音，写词语。

zh?n su? nián líng sh?n shì yóu zhèng （）（）（）（） mi?n qi?ng yūn d?o zhí yuán diàn zi （）（） ( ) ( ) 我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 3、比一比，再组词。

诊 ( ) 势 ( ) 匪 ( ) 晕（）

珍 ( ) 垫 ( ) 区 ( ) 昏（）

4、文中的“军神”指的是

__________________________________________________ 解释下列词语。孤傲：

_________________________________________________________________ 审视：

_________________________________________________________________ 居然：

_________________________________________________________________ 勉强：

_________________________________________________________________ 读了课文，我知道课文主要讲了：________________________________________ __________________________________________________________________________。

7、我能把课文分成三部分，并写出每段的主要内容。第一部分：（）段，主要写

_______________________________________________ 第二部分：（）段，主要写

_______________________________________________ 第三部分：（）段，主要写

_______________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—7学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、分角色朗读课文。 2、积累文中的好词佳句：

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____

22．《军神》第二课时导学案

编写人：何晓丽审

核人：学习目标

1、我能抓住关键词语，理解课文内容，体会情感。 2、有感情地朗读课文。学习重难点

抓住关键词语，理解课文内容，体会情感。学习过程一、自主学习

1、自由读课文，完成练习。（1）、文中描写沃克医生神态的词语有：

_____________________________________。孤傲的沃克医生会惊疑是因为：___________________________________________。后来他的目光变得柔和是因为：_______________________________________他的眉毛扬起是因为：__________________________________________________他怔住了是因为：______________

______________________________________。最后，沃克医生的目光变得慈祥了是因为：__

________________________________________________________。（2）、从沃克医生的一系列神态变化中，我感受到________________________________

_________________________________________________。（3）、“病人脸色苍白，??你是军神！”。最后一句运用了

______________________的修辞方法。这段话中，沃克医生称赞刘伯承的话是：___________________________________。“一块回说话的钢板”突出了刘伯承将军：_________________________________________ _____________________。病人“脸色苍白”说明_______________________；“勉强一笑”表现了

__________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、如果要立一块碑来纪念刘伯承元帅，你想在碑上写点什么？

23．《瑞恩的梦想》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。

2、了解瑞恩的梦想，并知道他为什么会有这个梦想。 3、初步有感情地朗读课文。学习重难点

知道瑞恩为什么会有这个梦想。学习过程一、自主学习

1、看拼音，写词语。

kāi xiāo juān xiàn líng hún mèng xi?ng （）（）（）（） zhuàn qián wū r?n shu? bèng chóu jí （）（） ( ) ( ) 我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 2、解释下列词语。开销：

_________________________________________________________________ 筹集：

_________________________________________________________________ 污染：

_________________________________________________________________ 捐献：

_________________________________________________________________ 震动：

_________________________________________________________________ 给多音字注音，并组词语。

______( ) ______( ) ______( ) 载著转

______( ) ______( ) ______( ) 4、读了课文，我知道瑞恩的梦想是：______________和_______________，瑞恩会产生这个梦想是因为

__________________________________________________________。 5、瑞恩是这样实现他的梦想的

_________________________________________________

______________________________________________________________________________。

6、我能给课文分段，并写出每段的主要内容。第一部分：（）段，主要写

_______________________________________________ 第二部分：（）段，主要写

_______________________________________________ 第三部分：（）段，主要写

_______________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1—6学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句：

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

23．《瑞恩的梦想》第二课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、知道并说说瑞恩是怎样实现他的愿望的。 2、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子。学习重难点

知道瑞恩是怎样实现他的愿望的。学习过程一、自主学习

1、瑞恩的第一个梦想是：_____________________________________。从这些句子可以看出瑞恩的70加元挣得不容易：

___________________________________________。（用自己的话说说）

2、六岁的瑞恩，想玩的时候，累的时候，为了实现他的梦想，他会这样鼓励自

己：______

________________________________________________。读课文第5段，回答问题。、“这个新梦想”指：

_________________________________________________________。、读了这段话，我想对瑞恩说：

______________________________________________。、“加拿大的灵魂”是指：

____________________________________________________。

、瑞恩能实现梦想，一方面是因为他________________________另一方面得到了____

_________________________________的帮助。吧你想对瑞恩说的话写下来。瑞恩，我想对你说：

__________________________________________________________。二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听） 1、展示1学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、说说自己的梦想。

24．《鱼市场的快乐》第一课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、我会读准本课生字词语，并工整地书写。 2、体会鱼市场的快乐。

3、初步有感情地朗读课文。学习重难点

体会鱼市场的快乐。学习过程一、自主学习

1、介绍一下你所见到的鱼市场：

___________________________________________

________________________________________________________________________。

2、看拼音，写词语。 bù kān kuī dài pì m?i yú xīng （）（）（）（） pái yōu ji? nàn chóu méi k? li?n （）（）我记生字的方法有：

_______________________________________________________。在书写时要注意：

_________________________________________________________。 3、解释下列词语。

抱怨：_______________________________媲美：_______________________________

亏待：_______________________________气势：_______________________________ 排忧解难：

________________________________________________________________ 愁眉不展：

________________________________________________________________ 笑逐颜开：

________________________________________________________________ 情不自禁：

________________________________________________________________ 给多音字注音，并组词语。

______( ) ______( ) ______( ) 禁好和

______( ) ______( ) ______( ) 5、课文第三段中，那些句子让你体会到鱼市场的快乐，请抄写下来，并自己读读想象愉快的画面。

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：

____________________________________________________。三、反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）

1、展示1—5学点。

2、交流组内存在的问题。四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句：

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

24．《鱼市场的快乐》第二课时导学案

编写人：何晓丽审核人：

学习目标

1、知道鱼市场的人们在恶劣的环境中工作，为什么还能保持满腔热情。 2、有感情地朗读课文。学习重难点

知道鱼市场的人们在恶劣的环境中工作，还能保持满腔热情。学习过程一、自主学习

1、自由读课文，回答问题。（1）、课文第4然段主要讲了：

______________________________________________。从课文的_________可以看出买鱼的人们也被这里的欢乐感染了（用书中的原句填空）。“意犹未尽”的意思是：______________________________________。这一自然段中，能体现人们欢乐的关键词语有：

__________________________________________________________（自己读读这段话，读出人们的欢乐）。（2）、“每个愁眉不展的人进了鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还提满了情不自禁买下来的货，心里似乎也会悟出一点道理来”。“笑逐颜开”的意思是：______________________人们情不自禁买下货是因为：

_____________________________________________________。（3）、从第3自然段的学习中，我知道在鱼市场工作的人们这样快乐的原因是：__________

_____________________________________________________________________________(用书中原文回答)，对于这句话，我的理解是：_____________________________________

“生活本身”是指：_______________________________。这句话中有两个关联词语，它们是：___________________________________。我能用它们分别造一个句子：__________________________________________________ ____________________________

______________________________________。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bjjp.html

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