四年级语文西师版下册导学案 - Word - 文档

更新时间:2024-04-17 10:40:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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铜梁县侣俸小学四年级语文西师版第8册导学案

1.《你好,新年》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能读通课文。

2、自主学习本课的生字新词,能正确的认读,、工整的书写。 3、我会流利地朗读诗歌,初步有感情地朗读诗歌。 学习重难点 正确的认读,、工整的书写本课生字,并有感情地朗读诗歌。 学习过程 一、自主学习

1、新年刚刚过去,我想对新年说:

_________________________________________。 2、打开课文,朗读诗歌(尽量读通顺流利)。 3、我能给下面的生字注音,并组一组词语。

( ) ( ) ( ) ( ) 淙( ) 垛( ) 橇( ) 哨( ) 我记生字的方法有:

_____________________________________________________。 在书写时要注意:

__________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

________________________________________________。 4、我能把下面的词语工整美观地抄写下来。

淙 淙 流 淌 草 垛 滑 翔 鸽 哨 崭 新 _______ ________ ________ _______ _______ _______ 纪念册 梦 想 蓝 图 祝 福 珍 贵

_______ ________ ________ ________ _______ _______ 5、朗读诗歌,边读边想象画面。(要读出自己的体会,读出感情哦) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、2、3、4、5、学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、认真朗读并背诵诗歌。

1

1.《你好,新年》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能理解诗歌内容,并体会诗歌的情感。 2、我要试着写诗歌,读给同学听。 学习重难点

理解诗歌内容,自己试着写诗歌。 学习过程 一、自主学习

1、自读诗歌,回答下面的问题。 (1)读了第一节诗歌,我的脑海里出现了这样的景色:_____________________。我体会到____________________________的感情。

(2)读了第三节诗歌,我发现新年到了,我们周围的环境焕然一新,一切都是新的,比如:__________________________________(联系生活实际回答),诗歌告诉我们_________,_________,_________,________都是新的。在新的一年中,你的新梦想是:

__________________________________________________________________。 (3)读了第五节诗歌,句子中“三百六十五片叶子”指的是:____________________叶叶青翠说明:____________________________________________。“三百六十五里路”指的是:__________________________。最后一句“勇敢的去吧;亲爱的朋友们,崭新的世界就在我们的前方”!我的理解是:

_______________________________________________________。 (4)在新的一年里,我的打算是:

___________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流1学点。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、交流1学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、自由读你喜欢的诗歌,想象画面,并画一画。

2.《爱因斯坦和小女孩》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人: 学习目标

1、我能把课文读通顺。

2

2、我会正确的认读,、工整的书写本课生字新词。 3、我能简要的说说课文的主要内容。 学习重难点 正确的认读,、工整的书写本课生字。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单的介绍一下“爱因斯坦”:

__________________________________________。 2、我能认真地读课文,把课文读通顺。(不认识的字要想办法解决哦)。 3、课文讲了这样一件事:

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

4、给下面带点的字注音。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 踱 步 憔 悴 溢 出 摊 手 耸 肩 ( ) ( ) ( ) 付 钱 搁 东 西 辅 助 我记生字的方法有:

_____________________________________________________。 在书写时要注意:

__________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

________________________________________________。 5、辨字组词。

踱( ) 憔( ) 悴( ) 溢( ) 渡( ) 焦( ) 卒( ) 益( ) 摊( ) 耸( ) 付( ) 辅( ) 滩( ) 茸( ) 符( ) 甫( ) 6、写出下列词语的意思,并选择你喜欢的词语造句。 茫然: __________________________。憔悴:__________________________________。 纳闷:__________________________。沉思:___________________________________。

温柔: ______________________。 一字不差:______________________________。

模仿:_________________________。一塌糊涂:______________________________。

造句:_________________________________________________________。 二、合作探究

3

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

2.《爱因斯坦和小女孩》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能抓住人物的语言、动作、神态理解课文内容。体会文章的思想情感。 2、我能理解含义深刻的句子。 3、我能有感情地朗读课文。 学习重难点

理解含义深刻的句子,体会文章的思想情感。 学习过程 一、自主学习

1、通过上节课的学习,我们知道课文主要讲了:

____________________________________________________________________ ________________这件事。

2、我会有感情地朗读课文内容:

3、爱因斯坦与小女孩相遇了三次,从第一次相遇中,我知道爱因斯坦留着:__________的胡子,_________的头发下一双________的眼睛_________穿的衣服________就像______________________,脚下___________________。我觉得他是个: ____________________的人(写自己的想法哦)。小女孩觉得他: ________________________ (用书上的话说)。把这句话改为陈述句是:___________________________________。

4、从第三次相遇中,我看到了这样的一个爱因斯坦:

_______________________________我觉得这时候的爱因斯坦是一个:

______________________________的人。第一次和第三次相遇又这样大的区别的原因是:__________________________________________________。5、我能体会下列句子的含义。 (1)“噢,他只讲对了一半,我是爱因斯坦,但并不伟大。” 爱因斯坦真的不伟大吗?我觉得:

_______________________________________,从这句话可以看出爱因斯坦是一个:_______________________________________________的人。 (2)“爱因斯坦先生,你比昨天年轻了20岁”。

爱因斯坦真的年轻了吗?___________________________小女孩说他年轻了20

4

岁时因为:________________________________________。 6、小女孩和爱因斯坦会成为好朋友是因为:

_______________________________。学了全文。我觉得小女孩是一个_________________的人,爱因斯坦是一个:___________________的人。 二、合作探究

1、组内交流1、3、4、5、6学点。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、交流1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、收集爱因斯坦的故事,讲给伙伴听听。

3.《我家的园子》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我要把课文读通顺。

2、自主学习本课的生字新词,能正确的认读,、工整的书写。 3、我能理解课文主要内容,背诵喜欢的段落。 学习重难点

正确认读并工整书写本课生字词,理解课文主要内容。 学习过程 一、自主学习

1、自由朗读课文,边读边想象园子里面的景物。(要把课文读通顺哦) 2、给下面的词语注音。

( ) ( ) ( ) ( )

绒 毛 蚯 蚓 蝙 蝠 健 康 我记生字的方法有:

_____________________________________________________。 在书写时要注意:

________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

________________________________________________。 3、把词语补充完整。

( )的身体 ( )的花园 ( )的太阳 ( )的天堂

4、抄写文中描写颜色的词语。

____________________________________________________________________ 5、比一比,再组词。

5

园( ) 翁( ) 湖( ) 慌( ) 圆( ) 嗡( ) 蝴( ) 谎( )

6、我家的园子中的动物有:__________________________________植物有:___________________________________________ 园子给我留下的印象是:_______________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示2、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵自己喜欢的段落。

3.《我家的园子》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能理解课文内容,体会园子生机勃勃的美丽景象。 2、我能写一处美丽的地方。 3、我能有感情地朗读课文。 学习重难点

理解课文内容,体会园子生机勃勃的美丽景象。 学习过程 一、自主学习

1、读了课文,我知道园子具有_______和________的特点,分别体现在课文的__段和__段。

2、照样子,写词语。

(1)例:蓝悠悠 __________ __________ __________

(2)例:又高又远 ____________ ____________ ____________ 3、园子的美丽是因为:__________,我是从这些地方感受到的。(请在书上用横线划出相关的语句)。文中出现了大量表示颜色的词语,他们分别是:___________________________。 4、“一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样;都是自由的。”

我从这句话感受到:__________________________________________________我应该__________________的读这句话。(自己要读读哦) 5、“蝴蝶随意的飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙上飞走了

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一只白蝴蝶”

从这句话中,我感受到_______________________________________,我想:园子里的蝴蝶还有这样的形态:_______________________________________。句子中有一组关联词,它们是:_______________________,我能用它说一句话:____________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、交流1、2、3、4、5、学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、小练笔:选择一处美景写下来。

4.《校园交响乐》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能正确,流利,有感情地朗读课文。

2、我能理解课文主要内容,知道文中的“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”分别比喻什么。 3、我能联系校园生活实际,理解含义深刻的句子。 学习重难点

理解课文主要内容,理解含义深刻的句子。 学习过程 一、自主学习

1、我能借助拼音,读通课文,并把文中优美的句子抄写下来,并写下自己独特的感受。 优美的句子:

______________________________________________________________ 我的感受:

________________________________________________________________ 2、给下面的词语注音。

( ) ( ) ( ) ( ) 汲 取 渴 求 恬 静 幸 福 我记生字的方法有:

______________________________________________________。 在书写时要注意:

________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

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________________________________________________。 3、请工整的抄写下列词语,并积累。

井然有序 书声琅琅 嗡嗡嘤嘤 生机勃勃 汲 取 _________ __________ ___________ __________ ________ 寻 觅 储 积 草 坪 恬 静 舞 蹈 栖 息 _________ ________ ________ ________ ________ ________ 鸣 啭 共 享 浴 着 _________ ________ ________ 4、“教室,像一只蜂巢。排列的桌椅,师一格一格的蜂房,井然有序。”“在知识的大海里采集,探索,积累,像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣,渴求,在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。”

文中“蜂巢”指的是________,作者把教室比作蜂巢是因为:____________________________。

文中用小蜜蜂来比喻____________,用花海和花粉分别比喻_______和_________。应该____________地读这句话。(自己要读读哦) 5、“鸟岛”指的是________,结合生活实际,写写你在自己的“鸟岛”玩耍的情景:

____________________________________________________________________________。学了文中的“鸟岛”我体会到

___________________________________________。 6、“啊!飞来的花瓣,变成一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间”

“花瓣”指的是:___________我体会到了_______________________我要_______________________地读这段话。(要带着这种感情读读哦) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、2、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中优美的句子:

___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、写两个比喻句。 (1)

_____________________________________________________________________

(2)

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_____________________________________________________________________

5.《迷人的九寨沟》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字,并工整地书写。

2、学习1-2自然段,并有感情地朗读2自然段。 3、我能正确流利地朗读课文。 学习重难点

读准本课生字,并工整地书写。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单地介绍九寨沟:

________________________________________________。

2、我能把课文读通顺,并能说出自己读后的感受。九寨沟,你__________________! 我

_______________________________________________________________________!

3、精读课文,完成以下练习。 (1)给下面的词语注音。

( ) ( ) ( ) ( ) 棘 丛 苍 茫 山 脊 松 衫

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 嫣 红 绚 丽 魔术师 沐 浴 斑 斓 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

_________________________________________________。 (2)解释下列词语。(结合上下文理解,可以查查工具书) 叹为观止:

___________________________________________________________。 绚丽多彩:

___________________________________________________________。 郁郁葱葱:

___________________________________________________________。 (3)把下列词语补充完整。(可以填书上的,也可以写自己想的)

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( ) ( )

( ) 的九寨沟 ( ) 的山林 ( ) ( )

4、我知道,课文是从___________ ____________ ____________这三方面来介绍九寨沟的。

5、读了课文第2自然段,我知道九寨沟的水的特点是:________________________________

九寨沟的水的颜色有:___________ __________ ___________

___________。除了书上介绍的颜色外,我想象九寨沟的水还会有这些颜色:____________________________。用一个词语来形容九寨沟的水:________________。我应该_________________地读这个自然段。(要带着这种感情读读哦) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、2、3、4、5、学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 2、抄写文中优美的句子。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.《迷人的九寨沟》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、继续学习课文,了解九寨沟的其他特点。 2、我能给九寨沟的景色说解说词。

3、我能有感情地朗读课文,并背诵我喜欢的段落。 学习重难点

了解九寨沟的其他特点,给九寨沟的景色说解说词。 学习过程 一、自主学习

1、请工整美观地抄写下列词语。(觉得好,可以积累哦) 瑰丽多彩 山巅山脊 沐 浴 云雾缭绕

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_________ __________ _______ _________ 郁郁葱葱 绚丽多彩 斑 斓 叹为观止 _________ __________ _______ _________

2、我要用自己喜欢的方式读3-5自然段,并回答下面的问题。

(1)我知道,第三自然段主要写了九寨沟的:___________。这一段中有许多描写颜色的词语,他们是:

__________________________________________________。这些词语都是形容九寨沟的_____________,从这一段的学习中,我知道了九寨沟的林木__________________。 (2)“天气变,感觉也变:雨水洗过的九寨沟??第二天就可能变成白茫茫的雪原,色彩由斑斓转为素洁。”这句话中,作者把九寨沟的景色分别比作________ ________和_________。作者把深秋的九寨沟称为师神奇的魔术师是因为:_______________________________所以,我们要带着对这位伟大的自然魔术师的__________之情来读4自然段。(自己要读读哦)

(3)文中与“九寨沟真是迷人的仙境”相呼应的句子是:___________________________

_________。学了课文,我想对九寨沟说:九寨沟,你真____________________________啊! 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、交流2学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中的好词佳句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、选择教材P28中一幅画,给这幅画配上解说词。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

6.《五月的青岛》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能正确流利地朗读课文。

2、自主学习本课的生字新词,能正确的认读,、工整的书写。

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3、我能理清课文条理。 学习重难点 正确的认读,、工整的书写本课生字,并有感情地朗读课文。 学习过程 一、自主学习

1、我能借助拼音把课文读通顺,读流畅。 2、给下列词语注音。

( ) ( ) ( ) ( ) 下 旬 海 棠 杜 鹃 绣 花 ( ) ( ) ( ) 矮 小 紫荆花 咸 味 我记生字的方法有:

___________________________________________________。 在书写时要注意:

__________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

__________________________________________________。 3、我要找出文中优美的词语,并积累。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、读了课文,我知道老舍先生是从________ _______ ________这三方面来介绍五月的青岛的。其中,课文____自然段介绍了青岛的花,花的名称有:__________________________

_______________________(仔细读课文,找出花名填在横线上)。这些花的颜色有:______

_________________________________________(可以在书上找描写花的颜色的词语,也可以结合生活实际想象花的颜色,然后填在横线上)这么多种颜色,我要用________________(学过的词语)来形容。 5、品读句子

“小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们娇艳的颜色结成十字,或绣成几团,那短短的绿树篱上也开着一层白色,是绿枝上挂了一层春雪。”

文中把__________当作人来写,生动有趣。把_________比作__________。形象地展示了花的美丽,流露出______________________________的感情。我应该_________________地读这句话。(要带着这种感情读读哦) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听)

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1、展示2—5学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.《五月的青岛》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、学习青岛海的特点以及人们的活动,体会作者热爱青岛的思想情感。 2、我能以导游的身份介绍五月的青岛。 3、我能有感情地朗读全文。 学习重难点

学习青岛海的特点,体会作者热爱青岛的思想情感。 学习过程 一、自主学习

1、第三自然段中,青岛五月的海给我留下的印象是:______(用一个字形容)。段中表示颜色的词语有:

_____________________________________________________________。 2、“绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿、各种颜色的绿色连接着、交错着、变化着、波动着,一直绿到山脚,绿到鱼帆外边去。”

文中“绿”字用得特别多,请将文中作形容词用的“绿”字下面加上“Δ”,作动词用的“绿”字下面划上横线。 3、段中有两个“春深似海”,第一个“春深似海”着重说明: _________________________,第二个“春深似海”说明:

__________________________________。 表达了作者对春天的:_____________________________的感情。(要带着这种感情读读课文哦) 4、文中第四自然段中,孩子们在:

_____________________________________________我感受到孩子们的心情__________________,我是从这些地方感受到的:_______________ ________________________________________。 5、有感情地朗读课文。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

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2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、交流1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、以导游的身份把五月的青岛介绍给亲人。 2、摘抄文中的好词佳句。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.《华山的险》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字,并工整地书写。

2、学习1-2自然段,并有感情地朗读2自然段。

3、我能正确流利地朗读课文,并了解各个自然段的主要内容。 学习重难点

掌握本课的生字词,了解各个自然段的主要内容。 学习过程 一、自主学习

1、五岳是_______ ______ ______ ______ ______,其中华山是五岳之一,我能简要地介绍一下华山

____________________________________________________________________。

2、我能够把课文读流利。(自己认真读读哦) 3、看拼音,写词语。

yǒu lǎn cǎo pínag zàn sheí quizào bì

( ) ( ) ( ) ( ) dǎo méI gooìbadì jùn bá xiǎ HzǎI

( ) ( ) ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

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_________________________________________________。 4、写出下列词语的反义词。

平 坦 —( ) 开 始 —( ) 安 全 —( ) 5、课文一共有4各自然段,第一自然段主要写了:______________________________

第二自然段主要写了:_________________________第三自然段主要写了:_________________________第四自然段主要写了:______________________________。 6、读课文第二自然段,回答问题。 (1)“偶一抬头,往高处望去,只见峭壁林立,横空出世,山路夹在缝间。”我从这句话中的_________________________________________________这些词语体会到华山的险。 (2)“天空在这峰林争雄的世界里,似乎也龟缩成一条线,瘦瘦的,直直的,失去了那浩大的气派。”这句话中似乎龟缩成一条线的是__________________。天空龟缩成一条线是因为:_________________________________________。我能有感情地朗读这句话。(读出山崖的险) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、有感情地朗读课文。

2、抄写文中好词佳句。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.《华山的险》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、体会华山的险,体会作者登上华山后的心境。 2、我能有感情地朗读课文。 学习重难点

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体会华山的险,体会作者登上华山后的心境。学习过程 学习过程 一、自主学习

1、自由读课文,找出描写山峦以及游人的部分,在书上用横线划出来。 2、“它左右两旁的沟壑深不见底,山风夹攻上来,全无遮掩,呼呼大作,似有千军万马在厮杀。”

“沟壑深不见底”说明了:__________________________。作者把_______比作_______,写出了____________________________。我能用一个成语来形容这个场面,它是:____________。我能有感情地朗读这句话。(读出华山的气势和华山的惊险)

3、第三自然段中,我从游人的这些地方感受到了华山的险,它们是:______________________

____________________________________________________。

4、第四段中,游人登上山顶后,心情是:____________________,我是从______________

__________________体会到的。(在书上找出相应的句子填在横线上)此时,人们对华山险的惧怕及登上华山的疲倦都消失了的原因是:

_________________________________。我应该_______________地读这个句子。(带着这种感情读读) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、交流1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中你喜欢的句子。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.《松坊溪雪景》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能借助拼音读准、读通课文。 2、我能有感情的朗读课文。

3、我能知道课文的主要内容。从字里行间感受到画面。 学习重难点

我能知道课文的主要内容。从字里行间感受到画面。

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学习过程 一、自主学习

1、自由朗读课文,边读边想象画面。

2、读了课文,我知道课文是从_______ _______ _______ _______ _______这五方面来写松坊溪雪景的。

3、第4段中,作者把雪比作_______________,这让我感受到雪__________________地特点。

4、第6段写了松坊溪的__________,我体会到______________因为: ________________

_________________________,我能有感情地朗读这个句子。(自己读读哦) 5、文中最能体现溪水特点的词语是:______________,溪鱼的特点是:_______________。6、照样子,写词语。

(1)例: 一群群: ______________ _____________ _______________ (2)例: 游来游去:_________________ __________________ _________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示2—6学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写文中的比喻句。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、抄写文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.《古诗两首》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能读通古诗《绝句》,学习并掌握本课生字新词。 2、我能理解古诗《绝句》的意思,并体会情感。 3、我能有感情地诵读古诗,背诵古诗。 学习重难点

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理解古诗《绝句》的意思,并体会情感。 学习过程 一、自主学习

1、自由朗读诗歌,完成下面的练习。 (1)划出古诗的节奏,并自己读一读。 绝 句

迟 日 江 山 丽, 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子, 沙 暖 睡 鸳 鸯。 (2)解释下列词语在诗句中的意思。 迟日:

_______________________________________________________________。 泥融:

__________________________________________________________________。 鸳鸯:

________________________________________________________________。 2、《绝句》这首诗是_______代诗人___________写的,表达了诗人__________________

_______________________________的思想感情。 3、结合课文插图,说说诗句的意思。 (1)“迟日江山丽,春风花草香。” 意思:

____________________________________________________________________。 (2)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。” 意思:

___________________________________________________________________。 整首诗的大概意思是:

________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

4、这首诗中,作者通过对_________ ________ ________ ________ ________等景物的描写,向我们展示了春天万物复苏的景象,表达了作者对春天的____________________之情。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。

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四、扩展升华 1、背诵古诗。

2、积累一首描写春天的古诗。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.《古诗两首》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能读通古诗《春日》,学习并掌握本课生字新词。

2、我能理解古诗《春日》的意思,感受春日美好的景象,感受诗人寻春的愉快心情。

3、我能有感情地诵读古诗,背诵古诗。 学习重难点

理解古诗《春日》的意思,感受春日美好的景象以及诗人寻春的愉快心情。 学习过程 一、自主学习

1、自由朗读诗歌,完成下面的练习。 (1)划出古诗的节奏,并自己读一读。

春 日

胜 日 寻 芳 泗 水 滨, 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面, 万 紫 千 红 总 是 春。 2、《春日》这首诗是_______代诗人___________写的,春日的意思是:________________表达了诗人

____________________________________________________的思想感情。 3、写出下列词语在诗句中的意思。

胜日: ___________________________。寻芳:_________________________________。

泗水滨: __________________________。无边:_________________________________。

一时新: ___________________________。等闲:_________________________________。

识得: _____________________________。东风面:_______________________________。

万紫千红: ________________________。总是春:_______________________________。

4、用自己喜欢的方式诵读诗歌,并写出诗句的意思。 (1)“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。” 意思:

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_____________________________________________________________________。 (2)“等闲识得东风面,万紫千红总是春。” 意思:

________________________________________________________________。 整首诗的大概意思是:

_____________________________________________________

__________________________________________________________________________。 5、《春日》和《绝句》都是描写春天的景物的诗歌,我还知道一些描写春天景物的诗歌,它们是:_______________________________________(写诗名。) 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、2、3、4、5学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华 1、背诵古诗。

2、收集含有“春”字的诗句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.《飞檐走壁的虎将》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字,并工整地书写。

2、整体感知课文内容,知道壁虎被称为虎将的原因。 3、我能正确流利地朗读课文。 学习重难点

了解壁虎被称为虎将的原因。 学习过程 一、自主学习

1、看了课题,我有这样的问题:

________________________________________________。 读完了课文,我对这个问题的回答是:______________________________________________。

20

2、给下面加点的词语注音。

( ) ( ) ( ) ( ) 蚊 子 苍 蝇 疲 倦 蝎 子 ( ) ( ) 纵 身 一 跃 丢 卒 保 帅 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

_________________________________________________。 3、请工整地将下列词语抄写在横线上,并积累。

名副其实 出其不意 百发百中 面无惧色 不甘示弱 __________ __________ __________ __________ __________

毫不在乎 纵身一跃 随心所欲 自由自在 当机立断 __________ __________ __________ __________ __________

丢卒保帅 逃之夭夭 __________ __________

4、认真阅读课文,结合上下文,解释下列词语。 名副其实:

____________________________________________________________。 出其不意:

____________________________________________________________。 面无惧色:

____________________________________________________________。 随心所欲:

____________________________________________________________。 5、课文介绍了壁虎的这些特点:

_____________________________________________。

6、壁虎的身体_________,拖着_________披着__________________,一点也不惹人注意,但它

_______________________________________________________。 7、壁虎能够“飞檐走壁”的原因是:

_________________________________________。称壁虎为“虎将”是因为:_____________________________________我从文中这些词语体会到壁虎的勇猛。它们是:______________________________________________。用关联词“因为??所以??”用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将。”因为: ___________________________________,所以

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_____________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、有感情地朗读课文。

2、抄写并积累文中好词佳句。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.《飞檐走壁的虎将》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我要了解壁虎的其他习性。

2、我能正确流利有感情地朗读课文。 学习重难点

了解壁虎的其他习性。 学习过程 一、自主学习

1、比一比,组词语。

绳( ) 勃( ) 歇( ) 缓( ) 蝇( ) 脖( ) 蝎( ) 暖( ) 2、第四段介绍了壁虎的_______________的特点,从______________________________

可以看出壁虎的胃口很大。从____________________________________可以看出壁虎的耐饥能力很强。

3、第六段是围绕________________________________________这句话来写的,壁虎避敌方法的巧妙体现在:

_______________________________________________________。

4、因为壁虎不仅________________而且能够____________________________,所以被人们称为“飞檐走壁的虎将。”壁虎的生活习性和特点有:_________________ _______________ ________________

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_________________ __________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、3、4、5、6学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、了解你喜欢的小动物,并写一写简要的解说词,然后把它们介绍给其他同学。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.《马蜂与熊瞎子》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、我能理清课文的条理,感悟马蜂的特点。 3、我能正确流利地朗读课文。 学习重难点

理清课文的条理,感悟马蜂的特点。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单地介绍一下马蜂和熊瞎子。 马蜂:

__________________________________________________________________。 熊瞎子:

________________________________________________________________。 2、看拼音,写词语。

xiā zī jigé duó dǒu quizào sheíchién

( ) ( ) ( ) ( ) dǒu jigáo dīnag yǎo Zhouànag keyǎ 又高又( ) 大( ) ( ) ( )

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Sheā chién

( )车 时( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 3、认真阅读课文,结合上下文,解释下列词语。 劫夺: ________________________。嗥叫____________________________________。 急不可耐:

______________________________________________________________。 故伎重演:

________________________________________________________________。 心满意足:

________________________________________________________________。 群起而攻之: ______________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

________________________________________________。 4、“熊瞎子爱撩蜂,夏秋两季,蜂蜜酿成了,熊的节日就来到了。” 说熊的节日到了是因为:

____________________________________________________。 5、学习了课文第2自然段,我知道马蜂有以下特点: ______________________________

__________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、2、3、4、5学点。 2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、有感情地朗读课文。

2、抄写并积累文中好词佳句。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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11.《马蜂和熊瞎子》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、了解熊瞎子掏马蜂的经过,感悟熊瞎子的特点。 2、我能正确流利有感情地朗读课文。 学习重难点

了解熊瞎子掏马蜂的经过,感悟熊瞎子的特点。 学习过程 一、自主学习

1、照样子,写词语。

例:摇摇摆摆:_________________ ___________________ ____________________

例:又高又陡:_________________ ___________________ ____________________

例:一层层:_________________ ____________________ ___________________ 2、学习了课文,我知道这是一只__________,__________,____________,_____________,的棕熊。(在文中找出关键词语用横线划出来,并读一读,体会熊瞎子的特点) 3、根据原文填空。

(1)马蜂是蜂的一种,_____________________。马蜂喜欢在________________________

__________________________________的地方筑巢。巢房

________________________,大的蜂巢能聚好几斗蜂蛹。马蜂不酿蜜,专门_________________________________还______________________________。因此_________________________________________,是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。 (2)“马蜂们________________,它们______________,__________________的马蜂一下子把大棕熊________________________________,咬他蛰它,???。”

熊不怕马蜂蛰的原因是:

_________________________________________________。马蜂窝被熊掏是因为:_________________________________________。之所以叫“熊”为“熊瞎子”是因为:___________________________________________________。 4、对于“让你猖狂,过不了多久,熊瞎子要来收拾你了。”我的理解是: _____________

____________________________________________________。 5、学习了课文,我知道熊瞎子有以下特点: ____________________________________

__________________________________________________。 二、合作探究

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1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—5学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、了解你喜欢的小动物,并写一写简要的解说词,然后把它们介绍给其他同学。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.《白鲸》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、了解课文大概内容。

3、我能正确流利地朗读课文。 学习重难点

了解课文大概内容。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单介绍一下白鲸:

__________________________________________________。 2、自由朗读课文。(尽量读通顺,流利。) 3、比一比,再组词。

旅( ) 异( ) 端( ) 享( ) 族( ) 导( ) 瑞( ) 亨( ) 4、给下面的字注音并组词。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 鲸( ) 嘶( ) 吱( ) 泣( ) 蜕( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 铰( ) 链( ) 娱( ) 肮( ) 潜( ) 5、联系上下文,解释下列词语。

五花八门: ______________________________________________________。 争先恐后: _____________________________________________________。 焕然一新:

__________________________________________________________。

文中还有这些词我不理解: __________________________________________。 6、写出每个自然段的主要内容。

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第1自然段主要讲:

_________________________________________________________。 第2自然段主要讲:

_____________________________________________________。 第3自然段主要讲:

_____________________________________________________。 第3自然段主要讲:

____________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—6学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写并积累文中好词佳句。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.《田忌赛马》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能认识并记住本课生字,理解重点词语。

2、我能按时间先后顺序 ,把课文分成三部分,并说说比赛过程。 3、我能正确流利地朗读课文。 学习重难点

按时间先后顺序 ,把课文分成三部分。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单介绍一下田忌:

__________________________________________________。 2、自由朗读课文,完成练习。(尽量读通顺,流利。) (1)、读拼音,写词语。

Go fang jig due shun up Chui too sang quiz ( ) ( ) ( ) ( ) mud ding knur dab Xing you change Zhou

( ) ( )

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(2)、联系上下文,解释下列词语。

垂头丧气: ______________________________________________________。 胸有成竹: _____________________________________________________。 目瞪口呆:

__________________________________________________________。 文中还有这些词我不理解:

__________________________________________。 (3)、文中写到了_________和_________赛马,他们一共赛了两次,两次赛马的结果分别是:______________________________ _____________________________。 (4) 1-2自然段主要讲:

_______________________________________________________。 3-12自然段主要讲:

_____________________________________________________。 13-18自然段主要讲:

____________________________________________________。 (5)我能用自己的话简单地说说比赛的经过(要和同桌互相说说哦)。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1、2学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、抄写并积累文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.《田忌赛马》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、知道田忌能转败为胜的原因。

2、懂得对事要进行科学的分析,养成勤于思考,认真观察的好习惯。 3、了解田忌、孙膑、和齐威王的性格特点。 学习重难点

了解熊瞎子掏马蜂的经过,感悟熊瞎子的特点。 学习过程

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一、自主学习

1、从上节课的学习中,我们知道了田忌和齐威王一共赛了两次,两次赛马的结果分别是_____________________________________________,之所以第二次田忌能赢齐威王是因为

___________________________________________________________。田忌想不出这么好的主意是因为:__________________________________,孙膑能想出这么好的主意是因为:

____________________________________________________________。 2、我能把两次赛马的经过填在下边的横线上。

第一次 田忌: 0 ______ ______ _______ : ↓ ↓ ↓

齐威王: 3 ______ _______ _______ 第二次

田忌: 2 _______ ______ ______ : ↓ ↓ ↓

齐威王: 1 _______ ______ ______ 3、分角色朗读课文,回答问题。

(1)读了课文之后,你觉得孙膑、田忌、齐威王各是什么样的人? 孙膑:

___________________________________________________________________ 田忌:

______________________________________________________________________ 齐威王:

____________________________________________________________________ (2)从田忌赛马这件事中,我受到的启发是:__________________________________

________________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、齐威王和田忌第二次比赛结束后分别会说些什么? 齐威王:

__________________________________________________________________ 田忌:

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_____________________________________________________________________

15.《聪明的使者》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能认识并记住本课生字,理解重要的词语。

2、有感情地朗读课文,按照事件的起因、经过、结果,把课文分为三部分,并给每部分加小标题。 学习重难点

按照事件的起因、经过、结果,把课文分为三部分,并给每部分加小标题。 学习过程 一、自主学习

1、自由朗读课文,思考:

(1)故事的起因、经过、结果分别是怎样? 起因:

__________________________________________________________________ 经过:

__________________________________________________________________ 结果:

__________________________________________________________________ (2)、文中皇帝给禄东赞出了三道考题,我能给这三道考题各加一个小标题,分别是

________________________ ________________________ ________________________ 2、看拼音,写词语。 qiú hūn x? peì mù gùn m? jū ( ) ( ) ( ) ( ) shuān zhù mì táng chū jià ( ) ( ) ( ) 3、我能写出下列词语的意思。

聪明:_____________________________智慧:_________________________________

许配:_____________________________为难:_________________________________ 4、分别写出下列词语的近义词和反义词。

近义词 反义词 近义词 反义词 聪明 _________ ________ 漂亮 __________ _________ 光滑 _________ ________ 努力 __________ _________ 急忙 _________ ________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。

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2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、积累文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.《聪明的使者》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、学习比赛过程,感悟禄东赞的聪明。 2、有感情的朗读课文。 学习重难点

感悟禄东赞的聪明。 学习过程 一、自主学习

1、故事的起因是:_____________________________________________,(用书中原句回答)我应该用________________________的语气来读这句话。(自己要读读哦)我能用“既?又?,”说一句话

___________________________________________________________。 2、用简短的话说出2-4自然段的主要内容。 第二段主要写:

___________________________________________________________ 第三段主要写:

___________________________________________________________ 第四段主要写:

___________________________________________________________ 3、自由朗读课文,回答问题。

(1)用自己的话说说禄东赞分别是怎样解决皇帝给他的三个难题的。 难题一:_________________________解决方法:_________________________________

难题二:_________________________解决方法:_________________________________

难题三:________________________解决方法:_________________________________

(2)作者写使者禄东赞时,还写到了其他使者,写其他使者的作用是:

____________________________________________________________________

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___________

(3)唐朝皇帝答应把文成公主嫁给松赞干布是因为:___________________________

__________________________________________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、把这个故事讲给别人听听。

2、想想,还有那些更科学的方法来解决皇帝出的三个难题,请写在下面。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.《鞋匠的儿子》第一课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、我能读通课文,认识并记住本课生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能初步概括课文主要内容,了解参议员是怎样嘲笑林肯的。 学习重难点

初步概括课文主要内容,了解参议员是怎样嘲笑林肯的。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单介绍一下林肯:

____________________________________________________

___________________________________________________________________________

2、自由朗读课文,学习生字词。 (1)、读拼音,写词语。 gān gà beī weī xiū r? cháo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) (2)、给下面的生字加偏旁,组成新字并组词语。

_____( ) _____( ) _____( ) 辰 监 朝

_____( ) _____( ) _____( )

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(3)、我能写出下列词语的意思。

聪明:_____________________________智慧:_________________________________

许配:_____________________________为难:_________________________________ (4)、给多音字注音并组词。

______( ) ______( ) ______( ) 当 参 丧

______( ) ______( ) ______( ) (5)、我能理解下列词语。

尴尬:___________________________卑微:______________________________ 羞辱:____________________________ 傲慢:______________________________ 3、自由朗读课文,回答问题。

(1)读了课文,我知道课文主要讲了:

_______________________________________

______________________________________________________________________的事。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、积累文中好词佳句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.《鞋匠的儿子》第二课时 导学案

编写人:张丽 审核人:

学习目标

1、了解参议员是怎样侮辱林肯,林肯是怎样对待参议员的嘲笑的。 2、体会林肯的机智、谦虚、真诚的人格。 学习重难点

了解参议员是怎样侮辱林肯的。 学习过程 一、自主学习

1、自由读课文,回答问题。

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(1)人们是怎样侮辱林肯的:

_________________________________________________,(用书中原句回答)“傲慢”的意思是______________________________,我能带着这样的语气来读这句话。(自己要读读哦)

2、面对议员的侮辱,林肯的回答是(请在书上勾划出相关语句,并自己读读)。这句话有三层意思,即:a、_____________________________b、___________________________

C、___________________________________我应该__________地读这段话。(自己要读读哦)。 3、第6自然段中,林肯充满真情地说自己的父亲是_________________________,父亲的手艺是_____________________________,表现了林肯对父亲的________________之情。

4、林肯演说完后,议员们会说什么?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、我想对林肯说:

_________________________________________________________

___________________________________________________________________________

18.《我们爱祖国》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重难点

了解诗歌大概内容,有感情地朗读课文。 学习过程 一、自主学习

1、我们是中国人,中国的全称是: _______________________,我能简单地介绍一下祖国

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__________________________________________________________________________。

2、自由朗读诗歌,把诗歌读准确,读流利。 3、看拼音,写词语。

wei e ji nian guo hui luo tuo ( ) ( ) ( ) ( )

ran shao shan shuo tan suo juan juan ( ) ( ) ( ) ( ) li shi ying xiong ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 4、自由朗读诗歌,回答问题。

(1)诗歌是从______________和_________________这两方面来写的,分别在课文的第______节和第______节。

(2)对于“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个”这句话的理解是:________

_________________________________________________________________。在作者心中,随着年龄的增长,他心中的祖国是这样的: ________________________________

_________________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、我心中的祖国是这样的:

__________________________________________________

18.《我们爱祖国》第二课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、知道什么是对祖国的爱。

2、我能正确流利有感情地朗读诗歌,背诵喜欢的诗节。

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3、仿照写一两节诗歌。 学习重难点

了解熊瞎子掏马蜂的经过,感悟熊瞎子的特点。 学习过程 一、自主学习

1、自主朗读诗歌,读出感情。

2、从诗歌中,我知道,对祖国的爱表现在

__________________________________________________。除了书上说的,我还知道_______________________________________________是对祖国的爱。 3、有感情地朗读最后一节诗。 4、作者吧我们对祖国的爱比作

________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、你还知道什么是祖国?什么是对祖国的爱?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.《高山流水》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解重点词语的意思,如:“气势磅礴、意味深长”。 学习重难点

理解重点词语的意思。 学习过程 一、自主学习

1、看拼音,写词语。 yí hàn fén shāo y?u yì páng bó ( ) ( ) ( ) ( ) shū qíng zhī j? hào mi?o àn nà

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( ) ( ) ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 2、我能解释下列词语。 风平浪静:

_________________________________________________________________ 意味深长:

_________________________________________________________________ 烟波浩渺:

_________________________________________________________________ 一见如故:

_________________________________________________________________ 心急如焚:

__________________________________________________________________ 如泣如诉:

__________________________________________________________________ 3、朗读课文,回答问题。

(1)我知道“知音“的意思是__________________文中讲_______是______的知音。

(2)给课文分段,并写出每段的主要内容。 第一部分:( )主要写

____________________________________________________ 第二部分:( )主要写

____________________________________________________ 第三部分:( )主要写

____________________________________________________ (3)“有一个叫钟子期的人在旁边听到了,啧啧赞叹道:“真妙呀!气势磅礴像挺拔的泰山!”这段话中“啧啧赞叹”的意思是_________________________,我应该_________地读这句话。(自己有感情地读读哦) (4)“唯一的知音已不在人间了,我这琴声谭给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢?”我知道,“唯一”的意思是_________________________。伯牙唯一的知音不在人间了,我体会到他的心情______________________________。(自己带着这种感情读读哦)。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听)

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1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句:

_________________________________________________

19.《高山流水》第二课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、了解课文内容,体会他们深厚的情谊。 2、有感情地朗读课文。 学习重难点

体会他们深厚的情谊。 学习过程 一、自主学习

1、写出没部分的小标题。 第一部分1-2自然段:

_______________________________________________________。 第二部分3-7自然段:

_______________________________________________________。 第三部分8-12自然段:

______________________________________________________。 第四部分13-14自然段:

_____________________________________________________。 2、第二部分中,子期和伯牙是这样成为知音的:________________________________

______________________________________________________________(用自己的话写写)。他们成为知音的桥梁是:_____________________。一直难遇知音的伯牙遇到知音后,他的心情__________________________。(带着这种感情,读读第二部分)。

第三部分中,我从这些句子和词语中体会到伯牙失去知音后的痛苦心情,这些句子和词语是:

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

文中“唯一的知音已经不在人间了,我这琴还弹给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢?”这个反问句的表达效果是:____________________________,把两个反问句改为陈述句:___________________________________ _______________________________________。 自己读读第三部分,体会伯牙悲痛的心情。

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二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—4学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、听乐曲《高山流水》,写感受。 仿佛看到:

_____________________________________________________________________。

仿佛听到:

____________________________________________________________________。

仿佛感受到:

__________________________________________________________________。

20.《海军将领邓世昌》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、给课文分段,概括主要内容。 3、复述故事。 学习重难点

了解课文主要内容,复述故事。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单地介绍一下邓世昌:

______________________________________________。 2、看拼音,写词语。 chāng shèng sì y?ng lǚ cì qīng xié ( ) ( ) ( ) ( ) cuò shī yì sōu jūn jiàn kāng k?i ( ) ( ) ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 3、给多音字注音并组词。

39

______( ) ______( ) ______( ) 横 强 将

______( ) ______( ) ______( ) ______( ) ______( ) 累 冲

______( ) ______( )

4、我能解释下列词语。 置之度外:

_________________________________________________________________ 同归于尽:

_________________________________________________________________ 手足无措:

_________________________________________________________________ 横冲直撞:

_________________________________________________________________ 读了课文,我知道课文主要讲了:

__________________________________________

____________________________________________________________________的英勇事迹。

6、自由读第2-6段,按照事件的起因、经过、结果,把第2-6段分为3部分。 (2)给课文分段,并写出每段的主要内容。 第一部分:起因( )段,主要写

_______________________________________________ 第二部分:经过( )段,主要写

_______________________________________________ 第三部分:结果( )段,主要写

_______________________________________________

7、按照故事的起因、经过、结果,把这个故事用自己的话讲出来。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—7学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句:

_________________________________________________

20.《海军将领邓世昌》第二课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

40

学习目标

1、读课文,通过人物的动作、神态、语言等词语体会人物的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 学习重难点 体会人物的思想感情。 学习过程 一、自主学习

1、自由度课文,回答问题。 (1)、故事发生的时间是:_________________地点在:____________________________。 (2)、“邓世昌怒视着在海面横冲直撞的吉野号,对大副说:‘日本舰队全仗着吉野横行,如果撞沉它,我军一定能取得胜利’。文中“怒视”说明:_______________________________,此时应该______________地读这句话。(自己读读哦)。 、“他登上舰桥,慷慨?? 同归于尽”。从这句话中,我体会到:______________ __________________________________________________________。(有感情地朗读) (4)、“邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向‘吉野’猛冲过去”。这句话中,我应该抓住________________________________________(哪些词语)来有感情地朗读。

认真阅读课文第5自然段,回答问题。 (1)、这段话中“紧握”“开足马力”“猛冲”这些词语表现了邓世昌:_____________

________________________________________________________________。 、我能找出这段话中的一个比喻句,它是:__________________________________。

、本段运用了__________的写法,一方面写邓世昌__________________________,

一方面写敌人______________________________________________。 、写敌人落荒而逃,狼狈不堪的词语有:____________________________________, 写敌人反衬了:

_______________________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—2学点。

2、交流组内存在的问题。

41

四、扩展升华

1、积累文中优美词句。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.《这里危险,让我来》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我能读通课文,理解课文内容,体会叶欣全心全意为病人服务,为他人着想的高尚品格。

2、有感情地朗读课文。

3、体会“这里危险,让我来”饱含的情感。 学习重难点

体会叶欣全心全意为病人服务,为他人着想的高尚品格。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单地介绍一下非典:

______________________________________________。 2、我能解释下列词语,并用四字词语造句。 刻骨铭心:

_________________________________________________________________ 冥思苦想:

_________________________________________________________________ 衰竭:

_____________________________________________________________________

毅然:

_____________________________________________________________________

巡视:

_____________________________________________________________________

造句:

刻骨铭心:

_________________________________________________________________ 冥思苦想:

_________________________________________________________________ 3、自由读课文,回答问题。 (1)、我能用自己的话说说课文的主要内容:___________________________________

42

__________________________________________________________________________。 、“这里危险,让我来”的意思是:_________________________________________, 文中还有一些句子与这句话的意思相近,它们是:___________________________________

____________________________________________________,读了这些句子,让我感受到_

______________________________________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—3学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、在抗击非典的斗争中,像叶欣护士长一样的医护人员还有哪些?

__________________________________________________________________________

22.《军神》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、概括课文主要内容。 3、流利地朗读课文。 学习重难点

了解并概括课文的主要内容。 学习过程 一、自主学习

1、我能简单地介绍一下刘伯承:

______________________________________________。 2、看拼音,写词语。

zh?n su? nián líng sh?n shì yóu zhèng ( ) ( ) ( ) ( ) mi?n qi?ng yūn d?o zhí yuán diàn zi ( ) ( ) ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

43

_________________________________________________________。 3、比一比,再组词。

诊 ( ) 势 ( ) 匪 ( ) 晕 ( )

珍 ( ) 垫 ( ) 区 ( ) 昏 ( )

4、文中的“军神”指的是

__________________________________________________ 解释下列词语。 孤傲:

_________________________________________________________________ 审视:

_________________________________________________________________ 居然:

_________________________________________________________________ 勉强:

_________________________________________________________________ 读了课文,我知道课文主要讲了:________________________________________ __________________________________________________________________________。

7、我能把课文分成三部分,并写出每段的主要内容。 第一部分:( )段,主要写

_______________________________________________ 第二部分:( )段,主要写

_______________________________________________ 第三部分:( )段,主要写

_______________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—7学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、分角色朗读课文。 2、积累文中的好词佳句:

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

44

_____

22.《军神》第二课时 导学案

编写人:何晓丽 审

核人: 学习目标

1、我能抓住关键词语,理解课文内容,体会情感。 2、有感情地朗读课文。 学习重难点

抓住关键词语,理解课文内容,体会情感。 学习过程 一、自主学习

1、自由读课文,完成练习。 (1)、文中描写沃克医生神态的词语有:

_____________________________________。孤傲的沃克医生会惊疑是因为:___________________________________________。后来他的目光变得柔和是因为:_______________________________________他的眉毛扬起是因为:__________________________________________________他怔住了是因为:______________

______________________________________。最后,沃克医生的目光变得慈祥了是因为:__

________________________________________________________。 (2)、从沃克医生的一系列神态变化中,我感受到________________________________

_________________________________________________。 (3)、“病人脸色苍白,??你是军神!”。最后一句运用了

______________________的修辞方法。这段话中,沃克医生称赞刘伯承的话是:___________________________________。“一块回说话的钢板”突出了刘伯承将军:_________________________________________ _____________________。病人“脸色苍白”说明_______________________;“勉强一笑”表现了

__________________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、如果要立一块碑来纪念刘伯承元帅,你想在碑上写点什么?

45

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.《瑞恩的梦想》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。

2、了解瑞恩的梦想,并知道他为什么会有这个梦想。 3、初步有感情地朗读课文。 学习重难点

知道瑞恩为什么会有这个梦想。 学习过程 一、自主学习

1、看拼音,写词语。

kāi xiāo juān xiàn líng hún mèng xi?ng ( ) ( ) ( ) ( ) zhuàn qián wū r?n shu? bèng chóu jí ( ) ( ) ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 2、解释下列词语。 开销:

_________________________________________________________________ 筹集:

_________________________________________________________________ 污染:

_________________________________________________________________ 捐献:

_________________________________________________________________ 震动:

_________________________________________________________________ 给多音字注音,并组词语。

______( ) ______( ) ______( ) 载 著 转

______( ) ______( ) ______( ) 4、读了课文,我知道瑞恩的梦想是:______________和_______________,瑞恩会产生这个梦想是因为

46

__________________________________________________________。 5、瑞恩是这样实现他的梦想的

_________________________________________________

______________________________________________________________________________。

6、我能给课文分段,并写出每段的主要内容。 第一部分:( )段,主要写

_______________________________________________ 第二部分:( )段,主要写

_______________________________________________ 第三部分:( )段,主要写

_______________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1—6学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句:

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

23.《瑞恩的梦想》第二课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、知道并说说瑞恩是怎样实现他的愿望的。 2、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子。 学习重难点

知道瑞恩是怎样实现他的愿望的。 学习过程 一、自主学习

1、瑞恩的第一个梦想是:_____________________________________。从这些句子可以看出瑞恩的70加元挣得不容易:

___________________________________________。(用自己的话说说)

2、六岁的瑞恩,想玩的时候,累的时候,为了实现他的梦想,他会这样鼓励自

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己:______

________________________________________________。 读课文第5段,回答问题。 、“这个新梦想”指:

_________________________________________________________。 、读了这段话,我想对瑞恩说:

______________________________________________。 、“加拿大的灵魂”是指:

____________________________________________________。

、瑞恩能实现梦想,一方面是因为他________________________另一方面得到了____

_________________________________的帮助。 吧你想对瑞恩说的话写下来。 瑞恩,我想对你说:

__________________________________________________________。 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听) 1、展示1学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、说说自己的梦想。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.《鱼市场的快乐》第一课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、我会读准本课生字词语,并工整地书写。 2、体会鱼市场的快乐。

3、初步有感情地朗读课文。 学习重难点

体会鱼市场的快乐。 学习过程 一、自主学习

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1、介绍一下你所见到的鱼市场:

___________________________________________

________________________________________________________________________。

2、看拼音,写词语。 bù kān kuī dài pì m?i yú xīng ( ) ( ) ( ) ( ) pái yōu ji? nàn chóu méi k? li?n ( ) ( ) 我记生字的方法有:

_______________________________________________________。 在书写时要注意:

_________________________________________________________。 3、解释下列词语。

抱怨:_______________________________媲美:_______________________________

亏待:_______________________________气势:_______________________________ 排忧解难:

________________________________________________________________ 愁眉不展:

________________________________________________________________ 笑逐颜开:

________________________________________________________________ 情不自禁:

________________________________________________________________ 给多音字注音,并组词语。

______( ) ______( ) ______( ) 禁 好 和

______( ) ______( ) ______( ) 5、课文第三段中,那些句子让你体会到鱼市场的快乐,请抄写下来,并自己读读想象愉快的画面。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、合作探究

1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是:

____________________________________________________。 三、反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听)

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1、展示1—5学点。

2、交流组内存在的问题。 四、扩展升华

1、积累文中的好词佳句:

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

24.《鱼市场的快乐》第二课时 导学案

编写人:何晓丽 审核人:

学习目标

1、知道鱼市场的人们在恶劣的环境中工作,为什么还能保持满腔热情。 2、有感情地朗读课文。 学习重难点

知道鱼市场的人们在恶劣的环境中工作,还能保持满腔热情。 学习过程 一、自主学习

1、自由读课文,回答问题。 (1)、课文第4然段主要讲了:

______________________________________________。从课文的_________可以看出买鱼的人们也被这里的欢乐感染了(用书中的原句填空)。“意犹未尽”的意思是:______________________________________。这一自然段中,能体现人们欢乐的关键词语有:

__________________________________________________________(自己读读这段话,读出人们的欢乐)。 (2)、“每个愁眉不展的人进了鱼市场,都会笑逐颜开地离开,手中还提满了情不自禁买下来的货,心里似乎也会悟出一点道理来”。“笑逐颜开”的意思是:______________________人们情不自禁买下货是因为:

_____________________________________________________。 (3)、从第3自然段的学习中,我知道在鱼市场工作的人们这样快乐的原因是:__________

_____________________________________________________________________________(用书中原文回答),对于这句话,我的理解是:_____________________________________

“生活本身”是指:_______________________________。这句话中有两个关联词语,它们是:___________________________________。我能用它们分别造一个句子:__________________________________________________ ____________________________

______________________________________。

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/bjjp.html

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