人民币单位的换算教学设计

更新时间:2024-04-13 10:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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小学一年级数学教案

人民币的简单计算(一)单位的换算教学设计

教学目标:

1、

理解和掌握人民币元与角、角与分之间的换算方法,

会进行一些简单的换算。

2、

认识用两位小数表示商品价格的形式,知道用元作

单位的标价方法。 重点、难点:

1、

掌握人民币单位之间的换算方法,并使用小数表示

商品的价格。培养学生的生活基本常识。

2、

会进行简单的换算,培养学生推理能力。

教具、学具准备: 课件,答题卡 教学设计:

导入:同学们,前面几节课我们已经认识了人们币,你们知道人民币有哪些单位吗?(生齐答:圆、角、分)你们还记得它们之间的关系吗?说说看。出示课件,复习进率和整十数的组成。

创设情境

懒羊羊有1元2角钱,为了购物方便,它想换成角币,但是不知道如何换,我们来帮帮它好吗?

出示课件:

例5、 1元2角=(12)角 53角=(5)元(3)角 1元=10角 53角=50角+3角 10角+2角=12角 50角=5元 教师让学生讨论并举手回答:

生1:因为1元=10角,10角加2角就等于12角。

生2:因为10角=1元,50角就是5元,与剩下的3角合起来就是5元3角。

教师叫不同的学生分别说一说,加深理解

师:把几元几角换算成几角的方法是:先把几元换成几十角,再加上原有的几角;把几十几角换算成几元角的方法是:先想几十几角里面有几个10角和几个一角,几个10角就是几元,再把几角合起来就是几元几角了。

像这样的,把一个单位换算成其他单位的计算,就叫单位的换算。引出课题并板书。

练习,出示课件,学生在答题卡上练习,再让学生一一回答,并说换算方法。

创设情境

我们都知道懒羊羊最喜欢吃零食了,一天它高高兴兴地来到商店买巧克力。可是当它看到标价4.25元就犯嘀咕了,这到底是多少元呢?这时聪明的喜羊羊来了,它说:“我知道!“我们班的小朋友肯定比喜羊羊更聪明,谁能替喜羊羊说说看?出示课件,并介绍小数。

4.25元=( )元( )角( )分

生1:4.25元等于4元2角5分 师:哪个数分别表示什么单位?

生2:4表示4元,2表示2角,5表示5分 师:数字的位置与它所表示的单位有什么关系?

生3:小数点前面的数表示元,小数点后面的第一位数表示角,小数点后面的第二位数表示分。

教师给予表扬,肯定。 练习1,认识价钱

0.50元=()角 2.00元=()元 1.20元=()元()角 35.90元=()元()角

先学生单独作答,师提醒:哪个单位上是0,换算成元、角、分后都省略不写,小数点的前面不管有几位数都表示元。重点讲解0.50元和35.90元的换算方法。

练习2,连一连

生独立完成,再集体订正。 练习3,给商品标价

让学生根据自己的生活经验估计每种商品的价格,再连一连。对能正确说出价格的学生给予表扬。

练习4,拓展

一支铅笔0.20元、一块橡皮0.30元、一个羽毛球0.80元,教师先让学生说出各种商品的价格,再解决问题。

问题1:买一支铅笔和一个羽毛球一共要多少钱?

问题2:小芳有1元钱,买这三样东西,够吗?

教师:提示10角=1元,满10角要换算成元;先算出三样东西的总价钱,再换算成1元3角,然后再与1元进行比较。

小结

今天我们学习了人民币的单位院、角、分的换算,也知道认识商品的价格了,收获可真不少啊。以后买东西时就不用发愁了,你们高兴吗?

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/bisp.html

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