2018新语文S版三年级上册第21课《古诗二首》教案

21 古诗二首

【教学要求】

1.想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。

2.学会本课的生字,理解古诗的意思。 3.背诵课文,培养想象能力。

4. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀 ，领悟本课借物言志的表达方法。 【重点难点】

1.背诵古诗,理解古诗的意思。

2.想象诗中描绘的画面。

3. 了解诗歌的大意 ，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 【教学课时】

两课时

第一课时

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。

生字卡片,课文插图。

一 观画导入

1.同学们今天老师带来了一幅画，我们来一起欣赏欣赏，你觉得画得怎么样，画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整。

2.这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗——《梅》。看着题目，你知道了什么？（学习生字墨mò）

3.你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的？

王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。而说到“墨梅”，这里还有一个故事呢，北宋时候，有一位叫仲仁的人，又名华光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。

王冕画过许多幅墨梅，画家不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上一首诗，几句话，以留下当时的心情感受。今天我们要读的这首诗就是王冕留在其中的一幅墨梅画的诗。 二 学习生字

1.指名读全诗,注意读准字音。 2.自学诗中的生字。 3.认读生字。

yàn tai kuā jiǎng 砚 台 夸 奖] 4.分清字形。

上下结构的字: 夸 独体字:砚 5.齐读古诗。 三 初读古诗 1.齐读，读准确。 2.指读，读准确。 3.再读，读出节奏来。 4.教师指导,读出节奏。

吾家/洗砚/池头树， 个个/花开/淡墨痕

不要/人夸/好颜色， 只流/清气/满乾坤 四 理解诗意

1.王冕画中的这株梅花长在哪里？

2.为何把池子称为“洗砚池”呢？（补充：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。）

3.读着这首诗，想着画中的梅花，你看到这株梅花了吗？喜欢这株梅花吗？ 4.交流，在交流中理解古诗： (1) “吾家洗砚池头树”

吾家:我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。 洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。 头:边上。

这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花。 (2) “个个花开淡墨痕”

花开时那花儿的颜色（不浓艳），就像（用含着许多水的墨汁点染上去）一样。既没有（桃花那样娇艳），也没有（杏花那样如霞般粉红）。[可让学生填写。]

朗读表现花开色淡如墨痕的样子。 (3)“不要人夸好颜色” 它并不需要别人去夸许它的颜色. 知道句中的“颜色”指梅花的色彩。

体会梅花品格的高贵、高洁，不在意别人的夸耀，更不需要别人的奉承。 (4) “只流清气满乾坤”

理解“乾坤”（“乾”即天，“坤”即地，“乾坤”即天地）

想象你此刻身在何处，闻到那香气了吗？（在对话中体会“满乾坤”中无处没有，无人不知的意蕴。）可这样设置对话：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气

飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。 朗读，表现梅花的香气到处都是的情景。

我想问问大家，你闻到的是怎样的梅香？（在交流中理解“清气”，联系其他植物的香，如桂花、栀子花的香，比较体会其中那种淡淡的、幽幽的、静静的特点，并能用“清”来组词，如“清幽、清淡、清雅”等来形容梅香。） 这种梅香，在王安石的诗中用另一个词来形容，那就是“暗香”（读王安石的《梅花》:墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。） 朗读表现 梅香清雅的特点。 小结：这梅，色淡、气清。

5.朗读，读出梅花的特点，读出自己对梅花的喜爱。 6.背诵古诗。 四、深入体会诗意。

1.王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？读了这首诗，你知道原因了吗？

2.交流，知道王冕喜欢的是梅的高洁、清雅，不计名利的品格。 3.补充王冕的生平资料。

王冕(1287年~1359年)，字元章，号煮石山农，亦号\食中翁\、\梅花屋主\等，浙江诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。

王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐 逸生活之作。有《竹斋集》3卷，续集2卷。一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明史》有传。

4.读着这些王冕的生平简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？ 5.交流，在交流中抓住其中的“淡”与“清”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。

6.所以同学们，王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗？（不是的，他更是为了通过这首诗来表述自己的胸怀，他也如梅花那般品性高洁、表露了自己不逐名追利、孤芳自赏的性格。）

7.这首诗讲述的其实是自己的志趣，志向。这就是“诗言志”。 8.让我们再来朗读这首诗，读出王冕的志趣和高贵品性来。 五、拓展延伸

1.王冕人称“梅花屋主”一生写了一百多首梅花诗，你还收集了那些？ 2.学生汇报，并集体诵读。 梅花 其一

林下见清真，草衣如野人。开花冰雪里，岂是不知春？ 梅花 其九

冷艳凝轻露，清香度晚风。如何冰玉质，却学小桃红？ 梅花 其三

十月霜风寒，山木俱摧折。独此冰玉姿，照影清溪月。 梅花 十一

湖上春何在？罗浮梦已空。清香入书屋，不是杏花风。 梅花 其四

故人江海去，相隔万重云。岁晚思无已，梅花可寄君。

3.读着这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样 ，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。愿同学们 都有一颗高尚的心灵。 六 背诵古诗

墨梅

墨梅———借物喻人———王冕

柳宗元(773~819),唐代文学家、哲学家。字子厚,河东解(今山西运城市西南)人。与韩愈等人并称为“唐宋八大家”。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。刘禹锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。世称“柳河东”或“柳柳州”。

二 雪景诗

雪 韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 白雪歌送武判官归京(节选)

岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

三 不在天空里凝结的雪花

1779年冬天,俄国圣彼得堡的一家报纸报道了一则十分有趣的新闻。这则新闻说,在一个舞会上,由于人多,又有成百上千支蜡烛的燃烧,使得舞厅里又热又闷,那些身体欠佳的夫人、小姐们几乎要在欢乐之神面前昏倒了。这时,有一个年轻男子跳上窗台,一拳打破了玻璃。于是,舞厅里意想不到的奇迹出现了,一朵朵美丽的雪花随着窗外寒冷的气流在大厅里翩翩起舞,飘落在闷热得发昏的人们的头发上和手上。有人好奇地冲出舞厅,想看看外面是不是下雪了。令人惊奇的是天空星光灿烂,新月银光如水。

那么,大厅里的雪花是从哪儿飞来的呢?这真是一个使人百思不解的问题。莫非有人在变什么魔术?可是再高明的魔术师,也不可能在大厅里变出雪花来。

后来,科学家才解开了这个谜。原来,舞厅里由于许多人的呼吸饱含了大量水汽,蜡烛的燃烧,又散布了很多凝结核。当窗外的冷空气破窗而入的时候,迫使大厅里的饱和水汽立即凝结,变成雪花了。因此,只要具备下雪的条件,屋子里也会下雪的。

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