新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析 - 图文

2013—2014学年度第一学期四年级英语教学进度表

科 目 上 课 日 期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 英语 8.27 时 间 教 学 班 级 每 周 节 数 预 定 进 度 Module1 Module1、2 Module2、3 Module3 Module4 Module4、5 Module5 Module6 Module6、7 Module7、8 Module8 Module9 Module9、10 Module10 Review Module Review Module 四年级 3 页数 起 教学书名称及册数 总授课 节 数 义务教育课程标准实验教科书 英语 四年级 上册 48 考试次数 2 说 明 起 8月 27日 9月 2日 9月 9日 9月 16日 9月 23日 9月 30日 10月 7日 10月 14日 10月 21日 10月 28日 11月 4日 11月 11日 11月 18日 11月 25日 12月 2日 12月 9日 12月 16日 12月 23日 12月 30日 1月 6日 1月 13日 讫 8月 30日 9月 6日 9月 13日 9月 20日 9月 27日 10月 4日 10月 11日 10月 18日 10月 25日 11月 1日 11月 8日 11月 15日 11月 22日 11月 29日 12月 6日 12月 13日 12月 20日 12月 27日 1月 3日 1月 10日 月 日 讫 实 际 进 度 出 入 原 因 期末复习 考试 总结、放假 最新中小学教学word试卷-可编辑

2013—2014学年度第一学期四年级英语科授课计划

总 的 教 学 目 的 教 育 1、学习句型Where’s No.2 Park Street, 教 养 1、在教学中,充分发挥学生的主体性作please? Go straight on. Turn left. Turn 用,让学生体验自主学习取得成功的乐趣。 right. Where’s the train?培养学生问路、2、培养学生学习英语的兴趣，激励学生指路的能力。理解方位介词up， down ，near， 积极参与活动，积极与他人合作。在教学游at 并明白它们表示的方位位置。 戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他2、通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松人，培养学生的团队意识和合作精神，共同愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。完成学习任务。 能听懂“What are you doing?”这类询问以3、培养学生用英语进行交流，养成用英及“She′s running.”“He′s swimming.”语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实这类语句作答。能口头运用“He/She is 践能力。 running.”“ He/she is swimming.”述他人正在做的事。 3、能在图片提示下识别单词“football”“basketball” “table tennis”。 4、培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。： 5、通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信（1）能听说读写单词：Chinese、fast food、心。 chopsticks、difficult 、want、make,some6、激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。（2)能使用句子：Do you want some...?且培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，能做出正确回答Yes,please.No,thank you. 并通过歌曲的学习，促进学科间的交流 (3)掌握并能运用句型：Do you want 7、培养学生将学到的知识运用于真实的some...?1、能听、读、说making dumplings生活场景中的能力，使学生具有一定的社会／cooking vegetables，并了解其含义。 交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。 4、能灵活运用重点句型，并清楚其运用激发学生热爱祖国大好山河的情感。 的场合和语气； 8、在学习知识的过程中，培养发散思维、(1) What are you doing ? I’m making 创造思维的能力。激发学生学习英语的兴趣,dumplings./ I’m cooking vegetables. 帮助学生树立信心。 最新中小学教学word试卷-可编辑

(2) Do you want some ? Yes , please !/ No thank you . 5、学习询问他人正在做什么事情。描述他人正在做的事情。学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。能听懂“What are you doing?”这类询问以及“She′s running.”“He′s swimming.”这类语句作答。 6、能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit。能听懂、会读、会说句型:we’re going to do sth. 7、能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up，能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。 最新中小学教学word试卷-可编辑

2013—2014学年度第一学期四年级英语教材分析

教学内容： 全书共十个模块，及一个期末复习模块。 Module1 Module2 Module3 Module4 Module 5 Module6 Module7 Module8 Module9 Module10 Review Module 教材分析： 本册教材是供小学四年级上学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。 最新中小学教学word试卷-可编辑

教学目的： 一、培养学生的语感的节奏感。提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 二、.提高发音的正确性，准确掌握书中的重点内容； 三、 通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。能够进 行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作。 四、 突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口 令、游戏、任务、绘画等 教学措施： 一、确定恰当的教学目标。 二、创造良好的学习气氛。 三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。 五、利用多媒体教学。 各单元教学目标解析： Module 1： 1.能用简单的方位用语进行描述,培养学生问路指路的能力 2.学会方位用语：where is ......，please?/go straight on /near/turn left/turn right/where are gong? Module 2: 1.知识目标：what are you doing? /she is watching TV/reading a book /writing a letter /...... 2.能力目标： 1.能听说，能认读表示正在发生的动词短语：watchingTV /reading a book /listening to music......并学会运用。 2.能听懂，会说句型：she /he is doing ...... Module 3： 1． 理解并灵活运用下列句型：what is ---doing? ---he/she /it is –ing... 2．能听懂what are they dong ?---they are playing chess. Module 4： 最新中小学教学word试卷-可编辑

1.掌握句型 do you want some ....?/yes ,please/no,thank you. 2.学会单词及词组 Chinese fast food/want/some/make/nice/chopsticks/difficult. 3.学会询问价格的句型：How much is it? It is …..yuan. Module 5： 1.学习句型can you run fast/jump hight /run fast?/ Yes，I can/No,I cann’t. 2.学会用can 来谈论能力。 Module 6： 1.能听懂会说本课语，can I have some sweets /bread/fruit/bicuis? 2.能够用Yes,you can ,sorry ,you can’t.进行问答练习。 Module 7： 1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。 2.能听懂、会读、会说句型:there is/are…… Module 8： 1.知识目标:学习句型we are going ...tommorrow/we are going to visit... 2.能力目标:培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。 3.情感目标：激发学生热爱祖国大好山河！ Module 9： 1.能听懂，会用日常交际用语“I am going to do ....../we are going to do ……”对”what are you going to do ?”做出相应的回答。 2.能理解听懂，会说run the 200 metres 、long jump high jump 等词。 Module 10： 1.基本能听懂、会说、会读、会写词汇： family,dinner,festival,merry等。 2.掌握句型 ：Happy New Year! Merry Christmas!等。 最新中小学教学word试卷-可编辑

1.掌握句型 do you want some ....?/yes ,please/no,thank you. 2.学会单词及词组 Chinese fast food/want/some/make/nice/chopsticks/difficult. 3.学会询问价格的句型：How much is it? It is …..yuan. Module 5： 1.学习句型can you run fast/jump hight /run fast?/ Yes，I can/No,I cann’t. 2.学会用can 来谈论能力。 Module 6： 1.能听懂会说本课语，can I have some sweets /bread/fruit/bicuis? 2.能够用Yes,you can ,sorry ,you can’t.进行问答练习。 Module 7： 1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。 2.能听懂、会读、会说句型:there is/are…… Module 8： 1.知识目标:学习句型we are going ...tommorrow/we are going to visit... 2.能力目标:培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。 3.情感目标：激发学生热爱祖国大好山河！ Module 9： 1.能听懂，会用日常交际用语“I am going to do ....../we are going to do ……”对”what are you going to do ?”做出相应的回答。 2.能理解听懂，会说run the 200 metres 、long jump high jump 等词。 Module 10： 1.基本能听懂、会说、会读、会写词汇： family,dinner,festival,merry等。 2.掌握句型 ：Happy New Year! Merry Christmas!等。 最新中小学教学word试卷-可编辑

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