2015-2016初中数学教研活动记录
更新时间:2023-09-03 07:32:01 阅读量: 教育文库 文档下载
组 别 主持人 时 间
数学组 李丽华 9.2
专 题 参加人员 地 点
数学教研课开课安排 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、下发数学教研课开课安排 二、数学教学方面的要求 主 要 内 容 记 要 启示及主要收获: 1、备课:力求规范 ,有重难点,有课前准备,有板书设计 2、作业:严格要求 , 字迹端正。 3、辅差:有耐心,有实效。
在开学的第一周,对数学教学工作作出明确要求,有利于教师 对照要求进行操作,从开学起就认真工作,也有利于教学质量的提 高。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 9.7
专 题 参加人员 地 点
学习教研计划 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、学习教研计划 主 要 内 容 记 要 上课是教师的基本功, 只有精心准备的课才离成功不远。 同样, 教研活动也是如此,就象平时老师们组织的每节课,只有目标明确、 准备充分、精心组织,才能使老师有所得有所获,同时也促使自己 思考、成长。 二、每位教师确定教研课开课时间,内容。 三、群策群力,如何提高教研活动的有效性 启示及主要收获:
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 9.14
专 题 参加人员 地 点
说教材,研教法 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、 探讨如何开展“说教材,研教法”活动 主 要 内 容 记 要 三、 教导处王主任总结活动的收获 启示及主要收获: 1、创“疑”境,激发探究欲望 2、强调数学学习的实践性与探索性 3、课内向课外延伸,重视对学生情感态度与价值观的培养 。 二、 每位教师简单谈谈自己对活动的理解
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 9.21
专 题 参加人员 地 点
互听互评 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、听课 听老师如何开展的“说教材,研教法” 主 要 内 容 记 要 讲课思路清晰,突出重点难点,能很好的完成课堂任务,教学 语言规范,设计合理。引入很合理,有利于学生对知识的掌握迁移。 启示及主要收获: 二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由教师评课、议课。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 9.28
专 题 参加人员 地 点
教材研究 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 主 要 内 容 记 要 一、 韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法” 二、 每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解,对如何开展活动提出 自己的看法。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 10.12
专 题 参加人员 地 点
说教材研教法 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、
韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法” 二、 主 要 内 容 记 要 。能始终以学生为主体,体现了新课改的思想,能深刻挖掘教材, 不光注重基础知识的讲解与训练,还能将知识向横向和纵向发展, 注重培养学生的发散思能力,在新知识的传授中一步一达标,减小 了梯度,教案设计有深度,有价值。 启示及主要收获: 每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解,对如何开展活动提出 自己的看法。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 10.19
专 题 参加人员 地 点
互听互评 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、听课 听取老师上教研课。
二、评课 主 要 内 容 记 要 用创设情景的方式引入新课,极大地调动了学生的积极性,讲 解条理,思路清晰,对问题的提出,给学生留出了一定的思考时间, 引导学生讨论,鼓励学生大胆发言,有针对性的训练,并随时进行 评价点拨,遵循了以学生为主体,教师为主导的原则,给学生发展 空间,符合新课改的思想。 启示及主要收获: 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路, 由组内教师评课、 议课。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 10.26
专 题 参加人员 地 点
考试的得与失 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 主 要 内 容 记 要 一、每位教师谈本次考试的得与失 二、 备课组长对试卷进行分析 三.今后工作的几点建议 1.解题格式规范。 2.注重基础知识的落实 启示及主要收获: 找出了前面工作的不足之处,有利于今后教学工作的提高。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 11.16
专 题 参加人员 地 点
练习设计的有效性 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程:
一、理论学习 主 要 内 容 记 要 数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展,同时还要关注 学生的未来发展,可持续发展。因此,学生是否有进步或是否有发 展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。 二、有效课堂教学大家谈 启示及主要收获: 练习设计的有效性
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 11.23
专 题 参加人员 地 点
互听互评 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 主 要 内 容 记 要 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路, 由组内教师评课、 议课。 一、听课 老师上教研课。
三.总结此次活动
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 11.30
专 题 参加人员 地 点
后进生的转化 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程:
一、研讨交流 主题:有效练习与后进生的转化 主 要 内 容 记 要 要创设良好的
教学情境,鼓励学生主动参与、合作学习,还学 生学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自己的创造 潜能,开发自己的创造力。 要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异,按照学生 不同的学习风格,体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学方 法以满足不同学生的学习需求。 二、各抒己见:各班后进生的转化工作 启示及主要收获:
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 12.12
专 题 参加人员 地 点
互听互评 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、听课 某某某老师上教研课。
主 要 内 容 记 要
二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路, 由组内教师评课、 议课。
启示及主要收获:
教学手段多样,注重学生合作学习与探究交流,面向全体学生, 注重培养学生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚,重点突 出,知识点较落实到位,重视思维能力和语言表达能力的培养和训 练,教学效果好。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 12.19
专 题 参加人员 地 点
互听互评 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、听课 老师上教研课。 主 要 内 容 记 要 启示及主要收获: 课前准备充分,重点突出、难点突破;学生对本节课的教学内 容掌握得很好。在教学过程中,创设情景,多媒体运用很好,结合 动画符合八年级学生的性格特点,激发他们的求知欲。 二、评课 讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路, 由组内教师评课、 议课。
包科教干 意 见
组 别 主持人 时 间
数学组 李凤华 12.26
专 题 参加人员 地 点
学困生辅导 数学组成员 电子备课室
活动内容及过程: 一、落实学困生辅导; 主 要 内 容 记 要 通过讨论交流,集思广益,力争使困难生立起学习的信心;同 同时,根据学生年龄特征,选择灵活的教学方法,变抽象的数学概 念为形象的数学游戏。 二、复习计划的制定、交流。 启示及主要收获:
包科教干 意 见
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