广东省佛山市南海实验小学六年级小升初语文测试卷(8套试卷带答案

广东省佛山市南海实验小学六年级小升初语文测试卷(8套试卷带答案解析)

六年级小升初测试语文模拟试题

语文

班级姓名得分（等级）

一、积累与运用（30分）

1.下面加点注音完全正确的一项是（）（3分）

A.绷．带（běng）湖畔．（pàn）心旷神怡．（yí）

B.坠．落（zhuì）泥渍．（zì）踉踉跄．跄（qiàng）

C.淙．淙（cóng）俯瞰．（hàn）坚持不懈．（xiè）

D.河蚌．（bèng）分泌．（bì）千里迢．迢（tiáo）

2.下列词语中没有错别字的一向是（）（3分）

A.告诫戒备森严皱纹蚊丝不动

B.震撼骇人听闻微型得意忘型

C.栽种载歌载舞急切迫不急待

D.隔壁完璧归赵布置置之不理

3.填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）（3分）

①两山之间往往着清澈见底的小河，河岸上有许多野花呀。

②许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都不已。

③1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京典礼。

A.晃动感叹举行

B.晃动赞叹进行

C.流动赞叹举行

D.流动感叹进行

4.对下列句子中加点词的意思理解正确的一项是（）（3分）

①我的眼睛真是应接不暇

．．．．，看清楚这只，又看漏了那只。

②有一天黄昏，呼呼的北风怒号

．．着，天色十分阴暗。

③如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜

．．。

A.①东西太多，手都来不及接；②愤怒地号叫；③有古迹或有优美风景的著名的地方

B.①鸟儿繁多，来不及观看；②愤怒地号叫；③有古迹或有优美风景的著名的地方

C.①东西太多，手都来不接；②形容风很大，生硬响亮；③有古迹或有优美风景的著名的地方

D.①鸟儿繁多，来不及观看；②形容风很大，声影响亮；③有古迹或有优美风景的著名的地方

5.填入下列句子方框中的标点符号正确的一项是（）（3分）

雨来一边跑一边回头看。糟了□眼看就要追上了，往哪儿跑呢□铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨水来喊□往河沿跑！往河沿跑□

A.。？，“。”

B.！？；“！”

C.！。，“。”

D.。，：“！”

6.下列句子中没有语病的是（）（3分）

A.只要我们多读多些，作文水平就会不断进步。

B.星期天看的《功夫熊猫》，使我明白了很多道理。

C.爷爷监督我修理了做错的数学题，并叮嘱我做题目要仔细。

D.入梅以来，全省持续出现了连续雨天，防汛工作又进入了备战时期。

7.下列句子语序排列最恰当的一项是（）（3分）

①深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地

②月光和水波相映，闪烁着点点银光

③白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来

④月光下的小河轻轻流淌，唱着水不疲倦的歌

⑤田野笼罩在朦胧的月色里

A.③⑤②①④

B.①④②③⑤

C.③⑤①④②

D.⑤④①②③

8.下列人物不是我国四大古典名著中的是（）（3分）

A.蔺相如

B.武松

C.唐僧

D.诸葛亮

9.补写下列古诗的上句或下句（任选三句）。（）（3分）

（1）春色满园关不住，。（叶绍翁《游园不值》）

（2），直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）

（3）独在异乡为异客，。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

（4）孤帆远影碧空尽，。（李白《送孟浩然之广陵》）

10.根据要求，不改变愿意，完成句子转换（）（3分）

抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。

（1）感染句：

（2）双重否定句：

（3）把字句：

二、阅读与理解

（一）一分钟

著名教育班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子虽然高大宽敞，但房间却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门口等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gān gà）又遗憾地说：“可是，我……还没有像你请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，一分钟可以做很多事情。只要把握生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

1.文中“井然有序”的两个反义词是（）（）（2分）

2.结合全文，写出下列句子加点词语的含义。（6分）

（1）“眼前这些

．．难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间。

（2）后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育

．．．．．．．．．．。

3.文中青年人的心理情感发生了怎样的变化？请用恰当的词语补充完整。（3分）

惊讶（颇感意外）——（）——尴尬（遗憾）——（）——开心——（）

4.文章以“一分钟”作题目，有什么作用？请用自己的话回答。（3分）

（二）谁与我同行

上初中时，学校每周总有两三晚的自习课。我家离学校有三里路，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭我是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上自习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男

子汉。

一次晚自习回来，刚上山岭，便见前面几十来远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十来的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火是磷火。你在学校应该学过的，有甚害怕的。”

以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面。它终究没有伤害我，并照亮了我夜行的路，渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的人。

那天，我告诉父亲，我不怕肚子走夜路了，我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。

（选文有改动）1.文章为什么说“过山岭是我极惧怕的”？请结合文意简要回答。（4分）

2.“一时间，我仿佛肩上压着千斤重担，两腿发软，寸步难移”这句话的作用是什么？请作简要分析。（4分）

3.“我把这件怪事告诉了父亲”中“这件怪事”具体指什么？请简要回答。（4分）

4.“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉”这句话的含义是什么？请用自己的话回答。（4分）

三、写作（40分）

阅读下面文字，按要求作文。

你高兴地升入中学，和新的伙伴们一起学习、生活。你很喜欢这个集体，很想为班级贡献自己微薄的力量。现在，有许多岗位等着你去竞选：班长、副班长、体育委员、卫生委员、学生委员……

请你以“假如我当”为题目，写一篇400字左右的文章。要求把题目补充完整，书写时字迹端正，语句通顺，并表达真情实感。

一、积累与运用

1.B

解析主要考查学生的语言识记能力。A项的“绷”是个多音字，读第一或第三声，但意思不一样，“绷带”应读第一声，而“畔”应读“pàn”；C项的“淙”应读“cóng”，“瞰”应读“kàn”；D项的“蚌”应读“bàng”，“泌”应读“mì”。

2.D

解析考查学生对常用词的识记能力。A项中的“蚊丝不动”的“蚊”应改为“纹”；B项中的“得意忘型”的“型”改为“形”；C项中的“迫不急待”的“急”应改为“及”。

3.C

解析主要考查学生辨析近义词的能力。答题时一要考虑词语搭配的习惯，二要采用排除法。①河流应是“流动”而不能用“晃动”；②对“伟大工程”应是“赞叹”，而不能用“感叹”；③与“典礼”搭配只能用“举行”。

4.D

解析考查学生理解具体语境中词语的含义的能力。①眼睛看，只有选择B或D；②“呼呼的北风怒号着”形容风声很大；③“名胜”之解四个答案都一样，答题时最好采用排除法。

5.B

解析主要考查学生运用标点符号的能力。

6.B

解析考查学生辨析病句的能力。A项“水平”与“进步”不能搭配；C项用词不当，“修理”应该为“订正”；D项词义重复，“持续”与“连续”只能保留一个。

7.C

解析考查学生语感及把握中心的能力。解答此题，首先寻找中心句，其次看时间及空间顺序，然后确定顺序。

8.A

解析主要考查学生了解名著的情况。B武松是《水浒传》中的人物；C唐僧是《西游记》中的人物；D诸葛亮是《三国演义》中的人物。

9.（1）一枝红杏出墙来（2）暖风熏得游人醉（3）每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处（4）唯见长江天际流

解析考查学生古诗词名句的识记能力。一靠平时积累；二不能写错别字。

10.（1）抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们啊！（2）抗震救灾中的事迹不可能不一次一次地感动着我们。（3）抗震救灾中的事迹把我们一次一次地感动了。

二、阅读与理解

（一）1.乱七八糟狼藉一片

解析首先要理解“井然有序”的意思（形容非常整齐），与之相反意义的词语在第2自然段中有两个：乱七八糟、狼藉一片。

2.（1）“这些”指代：眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

（2）成功在于把握住生命的每一分钟。

解析主要考查学生提取信息的能力。第（1）题的答案区界在第4自然段；第（2）题的答案区界在倒数第3自然段：“一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”

3.愣住若有所思感谢（道谢）

解析主要考查学生筛选有效信息的能力。只要紧扣题干要求，把握文中青年人的心理情感，选取情感变化的词语即可得出答案。

4.“一分钟”不仅仅是时间概念，而且能使作者表明自己的观点，达到教育青年人的目的，很好地体现了文章的中心。

解析主要考查学生对文章的把握能力。“一分钟”主要体现的是文章的中心。标题是文章的眼睛，要紧紧扣住。

（二）1.山道窄窄；路两旁的小树林，风一吹飒飒作响；间或有动物鸣叫；有时遇到伸手不见五指的

夜晚。

解析主要考查学生筛选信息的能力，答案的区界在第2自然段。①山道债，难走；②两旁小树林，风吹飒飒作响；③间或有动物鸣叫，更显得幽静，衬托出害怕；④夜黑更使人怕。

2.运用夸张手法，描写出“我”的害怕心理。

解析首先找到题干所在的区界第5自然段，再联系上下文，可知主要是为了表达“我”夜间过山道的奇遇，将怕“鬼”的心理揭示了出来。

3.有像火把的东西（当时“我”认为是“鬼火”）在“我”前面走夜路，而“我”始终跟不上它，心里很害怕。

解析考查学生筛选信息及整合信息的能力，主要的答案区界在第3、4、5自然段。

4.“胆是锻炼出来的”是父亲想让“我”成为一个堂堂男子汉，没有畏惧，没有退缩，并且用特别方法与“我”同行，暗中保护“我”，帮“我”胆量，让“我”变得勇敢；而“你是男子汉”一句则一直激励“我”成长。

三、写作

略

六年级小升初语文考试卷

语文

班级姓名得分（等级）

第一部分：基础知识积累与运用（40分）

一、给加点字选择正确的读音，在括号里打“√”。（3分）

给．予（jǐ gěi）勉强．（qiǎng qiáng）一幢．（zhuàng dòng）

埋．怨（mán mái）涤．荡（tiáo dí）矿藏．（zàng cáng）

二、改正错别字，请用“”标出，并把正确的字写在括号里。（4分）

走头无路（）蜿延曲折（）惟妙惟笑（）再接再励（）

阴谋鬼计（）正禁危坐（）专心至志（）谈笑风声（）

三、修改病句。（3分）

1.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

2.中国宇航员在太空行走的理想一定会成功的。

3.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

四、按要求写句子。（每小题2分，共10分）

1.那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒？

改为陈述句：

2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟感动得伏案痛哭。

缩句：

3.烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”

改为转述句：

4.请借用古人的诗句来赞美下面的景物。

A.庐山：

B.梅花：

5.体会句式特点，仿照画线句子，再续写一句。

钱不是万能的，钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；钱可以买到“房子”，但买不到“家”；，。

五、六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（5分）

1.接天莲叶无穷碧，。

2. ，山色空蒙雨亦奇。

3.爆竹声中一岁除，。

4.杜牧的《江南春》中通过听觉和视觉来描写春天美景的名句是，。

5.快乐的小学生生活即将结束，临别之际，请你借用古人诗送给同学，表达你的友情。，。

六、语文课本中许多精彩段落，请根据课文填空。（5分）

1.中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，，。”

2.燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。

七、指出下面的故事分别出自哪部书，并写出作者。（4分）

1.过五关，斩六将书名：作者：

2.西天取经书名：作者：

3.刘姥姥进大观园书名：作者：

4.逼上梁山书名：作者：

八、语言实践题。（6分）

1.相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》，书中有这样一句话“读书好，好读书，读好书，”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。（3分）

（1）“读书好”的意思：

（2）“好读书”的意思：

（3）“读好书”的意思：

2.学校将开展一场献爱心捐款、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞方法，如比喻、对偶、排比等）（3分）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

（一）（8分）

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.以上短文选自俄国作家（）的（《》）。（2分）

2.当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（3分）

3.从短文中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？（3分）

（二）孔子游春（节选）（6分）

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向，万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！

1.孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水、、、。（4分）

2.这段孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位的老师。（从文中找一个词填在横线上）（2分）

（三）生之喜悦（16分）

美国西海岸的边境城市圣选（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜说，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虚（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受，谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。（4分）

以手掩面：。

契机：。

（2）破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2分）

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光

临。（）

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）

（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：（2分）

（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A. （1分）

B. （1分）

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（2分）

（6）A.读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。（2分）

B.请把你喜欢的一副对联或一则名人名言或一段广告词写下来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2分）

第三部分：作文（30分）

请从下面两题中任选一题作文：

1.作文题目：我真的很棒

未来的社会是人才竞争的社会，善于推荐自己将是迈向成功的起点。请你以“我真的很棒”为题目写一篇文章。用具体事例告诉大家你“棒”在什么地方。语句通顺，500字左右。

2.酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长路上，无时无刻不体会着这人生五味，请选择其中一味，把你成长历程中的一件事写下来。题目自拟，500字左右。

一、

jǐ解析“给”有两个读音，jǐ，供应，例如供给、补给、给养。gěi，交付，送与，例如送给，献给。

qiǎng 解析“强”有三个读音，“qiáng”，健壮，有力，与“弱”相对，例如强壮、强健。“qiǎng”，硬要，迫使，尽力，例如强使、强迫。“jiàng”，固执，强硬不屈，例如倔强。

zhuàng 解析幢有两个读音，“zhuàng”，量词，指房屋，例如一幢大楼。“chuáng”，古代旗子一类的东西；刻着佛号（佛的名字）或经咒的绸伞或石柱子。（幢幢）形容影子摇晃，如“人影幢幢”。

mán 解析埋有两个读音，“mán”，因为事情不如意而对人或事物表示不满、责怪，如埋怨。“mái”葬：埋葬；把东西放在坑里用土、雪、落叶盖上；掩埋；埋没。

dí解析涤只有一个读音，洗：洗涤。

cáng 解析藏有两个读音，“cáng”隐避起开，如埋藏、包藏、矿藏；“zàng”储放东西的地方：藏府、宝藏。

二、

（头）投延（蜒）笑（肖）励（厉）鬼（诡）禁（襟）至（致）声（生）

三、

1.去掉“防止”或“不要”

2.“成功”改为“实现”

3.去掉“和写作水平”或者在“写作水平”前加上“提高”

四、

1.那么大的问题都解决了，我们不能被这点小事吓倒。

2.我感动。

3.烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

4.示例：A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B.墙角数枝梅，凌寒独自开。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

5.示例：钱可以买到“良药”，但买不到“健康”；钱可以买到“钟表”，但买不到“时间”

五、

1.映日荷花别样红

2.水光潋滟晴方好

3.春风送暖入屠苏

4.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风

5.海内存知己天涯若比邻

六、

1.或重于泰山或轻于鸿毛

2.有再来的时候有再青的时候有再开的时候

七、

1.《三国演义》罗贯中

2.《西游记》吴承恩

3.《红楼梦》曹雪芹

4.《水浒传》施耐庵八、

1.（1）读书有益处（2）要喜欢读书（3）读有益的书

2.示例：节省一份零钱，献出一份爱心，温暖时间真情。涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

第二部分

（一）1.列夫·托尔斯基穷人

2.略（合理即可）

3.有强烈的同情心和宁愿自己受苦也要帮助他人的品质。

（二）1.有德行有情义有志向善施教化

2.善施教化

（三）（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看见马修经手痛苦的样子。指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

（2）②①

（3）活着就是高兴的、幸福的，表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

（4）A马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临 B在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

（6）A示例：不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西，我熟视无睹的事物，也有它的独特之处。 B略

第三部分

略

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