班主任如何做好班级安全管理工作和教学工作一(1)班

保安全，抓教学

一、班级安全管理工作主要职责

1．日常管理要认真落到实处。建立联防小组，并对小组成员进行分工，引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。告知联防小组成员在发生突发情况要及时阻止并报告老师。

2、保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醛学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

3、．开展“放学前三分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故

等安全事项。

4、严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

5、对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

6、上学放学路上注意交通安全，上方学必须由家长亲自接送，要求每位学生在放学时都要告诉我是谁来接，如果不是自己父母或者爷爷奶奶，我会经过一番盘问了解清楚并打电话问家长后再放行。

二、教育活动要经常扎实开展。

1、贴近学生生活、开展安全活动。给学生讲有关学生安全方面的知识以及学校关于安全制定的规章制度，只有提高了学生的安全意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己

2、开展禁忌教育、制止违规行为。禁止学生未经班主任批准私自外出或出走，禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室乱碰电线、插座。不买“三无”食品；不闯交通要道；不乘坐非法营运机动车辆。

3、重视心态教育、培养健康心理。一个人情绪的涨落很正常，但作为教育工作者不宜向学生发泄社会上、校园内的消极的东西，尤其是班主任教师必须要具备一种健康、积极的心态，教育、引导学生正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事，鼓励学生积极健康向上

4、传授安全知识、训练排查隐患。班主任老师要主动给学生介绍安全知识，如在不同的情景下怎样保证人身安全和财产安全等等，使学生做到心中有数；身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用

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事例教育学生。隐患不常查，事故迟早生。

三、突发事件要及时妥当处置。及时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。

四、安全事故要进行深刻反思。无论是对案例，还是对了解到、看到的各种安全事故，要注重事故的因果关系分析。

五、教育方法要积极学习借鉴。对学生的安全教育管理方法要多学习多借鉴。

安全是教学的前提，只有学生安全了老师才有心思去抓教学，关于抓好教学实现教学目标我有以下几种观点。

一、转变学生的学习态度，强化学生的学习信心，让他们变被动为主动去学习。学生的学习成绩上不去，是由多种原因造成的。他们不笨，都渴望成功，都有很强的可塑性。教师不能埋怨，要立足现实，一步步做起。

二、狠抓课堂效率。课堂是我们进行教学的关键环节。要想课堂效率高，首先课堂纪律要好，如果没有纪律的约束，就会松散、瘫痪，一节课要吸引学生，让学生喜欢去学，对课堂产生兴趣，从而养成聚精会神听讲的习惯，

三、及时了解学生，掌握学生的学习动态。要了解班级的学习情况，就需要建立正常的沟通渠道，需要掌握了解班级学习情况的方法，利用课间或其他时间勤问、勤检查，对学生学习的情况，班主任就会了然于心，工作起来才会有的放矢，就不会等到考试时方才发现问题，再亡羊补牢。

四、多鼓励学生。对于低年级的小朋友，我发现鼓励比批评有用，鼓励她这件事情做得好，这个问题回答的好，她就会更加积极的去做这件事情，更有自信的回答问题，更专心的听讲。好的学生是夸出来的不是批评出来的。

五，关爱学生，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。

六、因材施教，区别对待。宽爱”后进生。特殊的学生特殊对待，在班集体中，班主任应该营造平等、和谐、友一个班集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好中差之分.这就爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。平时利用下课时间多关注他们，他们只是接受知识的能力比别人慢并不是比其他同学笨。博爱中等生 。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进

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生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班集体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 严爱优等生 。对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。

七、巧妙运用“换座位”艺术。学生座位排好了对班级工作管理有利，否则，会起负作用。一开学就有一些家长要求将自己的子女排在一个好位置上，再加上其他一些原因，排座位就成了一个复杂的问题，我会让成绩好的同学和成绩稍差的同学坐同桌，并且让成绩稍差的同学坐在走廊的位置，这样有利于老师观察他们的学习情况。对于上课喜欢说话坐不住的同学，安排在眼皮底下。

八、对考试成绩定目标。每个学生对自己期末考试定一个能达到的目标，目标不要过高，也不要过低，写在课本的第一页，时时刻刻提醒自己，朝着目标去奋斗，对于平时达到目标的同学进行奖励，达不到目标的同学进行惩罚。

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