浅议化学实验教学中的创新教育

浅议化学实验教学中的创新教育

化学是以实验为基础的学科，许多化学知识和化学理论，都必须在实验教学中加以学习、理解和掌握。因此，教师要重视化学实验教学。 一、通过趣味性实验，启发学生的思维兴趣。

以趣味化学实验为突破口，往往会使学生兴趣倍增。如讲卤素时，教师可以做一次“滴水生烟”；讲硫酸时，教师可以做一块“黑色面包”；讲硅酸盐时，教师可以修一座“美丽的水中花园”。这些生动有趣的实验会使学生兴趣盎然，积极参与到学习中去。 二、通过家庭小实验，激发学生的创新精神。

家庭小实验不受时间的限制，可以使学生在心理状态比较宽松的环境中，反复做、反复观察，直到自己认为满意为止。同时，由于没有明确给出实验所需用具、步骤，也无明示要观察现象，这对培养学生创新精神以及各种能力都起着非常重要的作用。化学新教材中增添了许多家庭小实验，其取材方便，操作简易，现象明显，学生易于完成。每完成一个小实验，孩子都能领略到成功的喜悦，这极大地诱发了他们获得化学知识的欲望，从而激发了学生的创新精神。

三、通过探究实验，培养学生的创新思维。

创新思维是在主动探究未知的过程中体现出来的。要培养学生的创新思维，就必须创造一个让学生自己摸索、创新、研究的机会。教师提出问题后应作具体指导，调动教材、资料、实验、相互讨论等多种手段，让每一位学生积极参与，投入其中，鼓励学生从多角度去思考同一问题，寻求解决同一问题的不同方法。

学习了乙醇的性质以后，学生联想到制作一个能检测驾驶员是否酒后开车的检测仪，于是到实验室寻求解决的方法。起初，在加热的条件下，乙醇能使橘黄色的酸性CrO3溶液变蓝，但要达到人呼出来的乙醇蒸气使其变色还是一个难题。在老师的指导下，学生设计出许多方案，反复实验，一个小组成功地把人喝酒后呼出的气体通入橘黄色酸性CrO3溶液，并使之变蓝，但有的学生认为这样操作不方便。随后，另一小组通过实验得出成果：取10ml(1∶3)H2SO4加入2gCrO3配成橘黄色透明溶液，再逐滴加入5ml20% Na2SiO3溶液，直到形成黄色硅胶，把黄色硅胶涂敷在白色滤纸上，阴干，制成检测纸，然后用胶水把检测纸贴在喇叭形透明玻璃管内壁上，制成简易酒后开车检测仪，经试验效果良好。

培养高素质的人才是时代的要求，实验教学是培养素质人才的有效途径。作为化学教育工作者，重视实验教学，重视学生创新能力的培养，就为培养具有创新能力的人才尽了自己的一份薄力。

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