师德师风建设总结1

用好着力点，打造真神仙

——陈店小学近三年师德师风建设工作总结 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。” 育人德为首，为师德为先，这是一个亘古不变的法宝。一所学校经营得好坏，很大程度上取决于教师，取决于教师的师德素质。近三年来，我校把贯彻、落实《中小学教师职业道德规范》，打造一支高素质的教师队伍作为提高教育教学质量，提高学校品位的着力点和突破口，强力推进，打造出众多真神仙，奏响了一曲德师风建设的凯歌。 一是先进个人层出不穷。三年来，我校涌现了如张久明、李宗宝、周金章、杜文洲、许弟金老师等好校领导；涌现了如王炳梅、谭宜发、杨爱萍、孙启琼、李玲玲、袁世蓉等好老师；涌现了如杨克胜、刘定风、廖定红等“模范师德标兵”涌现了如孙启琼、王春艳等骨干老师；涌现了如周昌宏、谭宜发等“优秀共产党员”。涌现了如黄元曙校长全市“荆松教育奖”的获得者?? 二是优秀教师群体脱颖而出。我校语文教研组、高年级数学备课组就是在师德师风建设活动中涌现出来的优秀教师群体。 三是整体教师形象日益优化。三年来，我校教师中没发生一起因违纪违法而被举报、被通报、被追究、被问责的案例，也没发生大型教师责任事故。 正是因为有一群优良的教师队伍的努力，我校连续七年获全市“义教评估先进单位”称号，陈店小学的名字享誉金松大地乃至荆楚大地。 “问渠哪得清如许，为有源头话水来”。回顾近年我校师德师风建设的历程，我们倍感骄傲与自豪。我们的体会是：加强师德师风建设必须把握以下五大“法宝”。 一、优化管理，向前看齐。我校建立了由校党支部牵头、工会参与的师德师风建设领导小组，建立了师德师风建设的考核、评估、奖惩制度和监督机制，将师德师风建设评估与教育教学质量相结合、与年度考核相结合、与职称评聘相结合。学校制定了教师政治学习、师德修养、师德考核评比制度，把队伍建设与日常工作有机融合。还制定了《师德公约》、《师德标兵评选方案》和《师德年度考核方案》，这些方案中涵盖了师德考核的内容、等级的确定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容，制度规范了学习纪律、师德考核评比行为，把握住了队伍建设的方向。 二、抓实学习，净化心理。为做到师德教育经常化、制度化，学校下达了师德学习硬指标（集中学习时间、学习笔记字数、心得体会质量），学期末进行考核和奖惩结账。学校每学期都为教师配备专用的“师德学习笔记本”。做到三个“坚持”：一是坚持单周一例会固定时间，集中进行师德学习。主要形式是观看国家级德标兵事迹报告视频（央视新闻频道播出的《走基层，寻找最美乡村教师》）、师德培训视频。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。二是坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。三是坚持互相学习，共同提高。学校要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 三、践行规范，强化自律。每学年初，学校都举行师德师风教师集体宣誓仪式，并与教师签订了师德承诺书，增强教师的使命感和责任感。每学期，都开展教师自查反思活动，重点围绕“六查六看”，组织教师进行自查自纠：一查依法执教，看有无歧视、驱赶差生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业等现象；三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习、乐于承担教研科改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一已之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查为人师表，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。通过剖析、反思形成自查报告，并在一定范围内进行相互交流。让大家在对照师德规范进行自查的过程中得于自我发现、自我警醒、自我教育，从而达到强化自律的效果。 四、 开展活动，丰富载体。有意义的活动是师德师风建设的载体。近三年来，我校结合不同时期的不同情况了开展了诸如以下主题活动：1、“爱心与责任心”教师教育论坛；2、“爱岗敬业，惜岗乐业、奉献在岗位”教师创优争先活动；3、“我喜欢的好老师”先进事迹报告会；4、“听心声正师风，做人民满意教师”师德师风评议活动；5、“学高为师，德高为范，绩高为尊”主题演讲比赛活动；6、“正师德、塑师魂、树师风”师德标兵创建活动??这些丰富多彩的活动不仅丰富了师德建设的教育形式，而且使我校师德师风建设具体化、生动化，不再显得空洞而无血、无肉。 五、榜样引领，带动群体。常言道“榜样的力量是无穷的。”榜样引领是开展师德师风教育活动的又一法宝。为了发挥榜样的示范和引领作用，我校一是组织观看央视新闻频道播出的《走基层，寻找最美乡村教师》，推荐吴金城、邹桂芬、邓丽、阮文平、马复兴等20余名全国级最美乡村教师的先进事迹，让老师们学习、研讨。同时也推出如孙启琼、刘定凤、王炳梅、孙善平、周晓明、曾令琼、王春艳等“以教服人，质量一流”的先进教师；如谭宜发、袁世蓉、杨爱萍、李玲玲等“以生为本，关爱学生”的先进教师；如杨克胜、廖定红、郭东岳等“以德育人，廉洁从教”的先进教师作为全体老师学习的榜样，学校开辟“明星榜”，对他（她）们先进事迹进行宣传、弘扬。这些明星教师的一言一行不仅为我校全体教师树立了师德标杆，而且直接带动着全体教师在正常师德轨道上前行。 师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，也是学校发展、提升的不竭动力。今后，我们将乘十八大东风，牢牢抓住师德师风建设这个着力点，抓紧抓实抓出成效，全心打造优质教师队伍。 2012年12月25日

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