2009实践申报书

赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

编号：

武汉大学2009年学生暑期社会实践活动

项 目 申 报 书

项目名称： 赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

申报人姓名： 孙韵秋 李聪 邱琳 段宇 陈岩霖 吴题 朱哲

组队方式： 跨院系组队

项目类别：

? “科学为指导，实践促发展”

□ “感悟强国历程，弘扬爱国精神” □ “深入基层，服务西部” □ “实践启真知，‘三创’育英才” □ “情系珞珈山，重走西迁路” □ “培养树典型，奉献促成长” □ 其它

2009年 5 月

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赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

团队名称 武汉大学 计算机 学院赴 湖北 省 十堰 （县市）暑期社会实践团 指导单位 武汉大学 计算机 学院团委 姓 名 姚爱国 工作单位 武汉大学计算机学院 职务职称 副教授 团队 指导 是否随团 是 老师 电 话： 联系方式 手 机： 13607136485 E-mail： yaoaiguo@whu.edu.cn 姓 名 孙韵秋 学 号 200731500050 院 系 计算机学院 年 级 07级 住 址 信息学部4栋202 政治面貌 团员 电 话： 0719-8792268 团队 联系方式 手 机： 13071287946 领队 E-mail： linda-19891014@163.com （队长） 其他 联系 手李聪 0719- 8891802 15827530865 联系人 电话 机 其它方式 358695986@qq.com 填表说明 1、此表由参加暑期社会实践的团队领队逐一填写； 2、本表第一页编号不用填写；团队名称按统一格式填写如：“武汉大学××（所在学院或社团名称）赴××（实践地点，具体到××省××县市）暑期社会实践团”；领队的联系方式请尽量详细； 3、各团队表格填写好后上交学院团委或学生社团，由学院团委或学生社团审核后于6月6日前统一汇总上交校团委。 4、填表过程中如有疑问，可与校团委科技与实践办公室联系咨询，电话：68774376，邮件：dachuangshijian@126.com。 团队组成情况 本科硕士生 生人7 0 博士生人数 人数 数 0 指导教有 师情况 随团教师随团 情况 2

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姓名 性年院系 别 级 学号 政治 电话 面貌 手机 E-mail linda-19891014@163.com 358695986@qq.com baobaoyard@qq,com 357480787@qq.com 530755576@qq.com 793954425@qq.com 153211505@qq.com 身份证号 420381198910041626 420302198906150974 420103198904104427 420303198910202075 420302198911050943 420302198904020930 420381198811010675 07级 0信息管李聪 男 7理学院 级 0计算机邱琳 女 7学院 级 0测绘学段宇 男 7院 级 数学与0陈岩霖 女 统计学7院 级 经济与0吴题 男 管理学7院 级 0计算机朱哲 男 7学院 级 计算机孙韵秋 女 学院 130712200731500050 团员 87152084 87946 200732330042 预备15827587151961 党员 30865 83690923 13163225213 15827530977 13429862226 13419632408 15827530932 200731500043 团员 200731610394 团员 87152189 200731000026 团员 87342154 200731000081 团员 87342284 200731500170 团员 87155055 （领队）所在院系团委意见 院系负责人签字 （盖章） 3

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立项 申报 相关 活动经费信息 活动开始时间 2009年 7 月 4 日 车次: 2 单价： 78 人数 4 共计 624 （元） 交通费 活动结束时间 2009年 7 月 14 日 车次: 10 单价： 1 人数 7 共计 70 （元） ＊（单价以火车硬座票价为准） 活动天数（不 11 天 含路上的时间） “共创和谐、从我做起” （ ） 政策宣讲 （ ） “百镇千村”服务计划 “走进西部 服务西部” （ ） （ ） 社会调查（ √ ） 关注奥运（ ） 教育发展（ √ ） 法律援助（ ） 就业实习（ ） 环保科普（ ） 第三产业（ ） 支教服务（ ） 中西部 其他省市（注明） 挂职锻炼（ ） 科技结对（ ） 走进军营（ ） 关注弱势群体（ ） 社会主义文化建设（ ） 未成年人思想道德建设（ ） 四进社区（ ） 其他（请注明） 海外 其他（请注明省市） 实践主题 （请在相关主题栏目打√，可多选） 海外交流 （ ） 走访校友 （ ） 送医送药 （ ） 科技创新 （ ） 红色之旅 （ ） 信息化建设 （ ） 博士生报告团（ ） 湖北 活动地区 其他武荆黄宜（请十堰 汉 州 冈 昌 注明） 活动路线 √ 武汉 → 十堰 → 武汉 → → 4

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交通费共计 694 （元） 住宿费 15（元/人×天）× 4 （人）× 10 （天） = 600 （元） 用途：打印调查问卷400份 经费： 400*0.15=60 元 其他经费 用途：宣讲资料600份 经费： 600*0.15=90 元 用途：购买武大文化衫 经费： 7*20=140 元 共计 1584 元 团队活动概况 湖北省十堰市 是否社会实践基地 否 活动地点 接收单位 是否有接收单位： 是 接收单位名称：湖北省十堰职业技术学院 通 讯 地 址： 十堰市北京中路38号 联 系 人： 王哲 电 话： 0719-8126040 手 机： 是否有接收单位： 是 接收单位名称：湖北省通达汽车零部件有限公司 通 讯 地 址：湖北省十堰市东风大道118号联 系 人： 杨春玲 电 话： 0719-6909913 手 机： 实践预期 成果形式 宣讲会： 1 场 讲座： 5 场 专业培训： 2 场 调研报告： 1 篇 支教受益人数： 0 人 文体演出： 0 场 捐赠（价值）： 0 元/衣物√/药品 咨询场次： 6 次 是否建立实践基地： 否 其它实践成果： 网上发布 实践中团队是否拍摄DV： 是 新闻媒体联系报道： 是 5

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团队实践活动计划 武汉大学 学院赴 省 县暑期社会实践团 一、前言（阐明活动的背景） 二、实践主题 三、预期成果形式 四、实践前准备工作 五、新闻媒体联系宣传工作 六、实践期间完成的任务、详细计划及日程安排 七、实践后的总结内容 八、活动意义和目的 九、团队安全应急预案（主要针对实践过程中预计可能发生的问题提前准备的应急措施，比如当地的民俗情况、当地可能出现的危险情况、可能对于实践活动带来不便的情况，如何预防、如何解决等等） （注：由于篇幅原因，本则活动计划只列出大致框架，供参考。各领队上交活动计划时，应根据实际情况附页详细阐述。）

武汉大学暑期社会实践团队守则

本守则是特别为武汉大学2009年暑期社会实践制定的，立项团队应严格遵守本守则。

1．暑期社会实践活动实行领队负责制，各团队设领队队长一名。 2．各团领队在申报立项、领取经费、开展实践和总结工作中全权负责。

3．各团队应持接待单位的接收证明和团队立项登记表在校团委科技与实践办公室登记立项。实践活动中，注意与校团委值班同志保持联系，增强活动的宣传效果，确保活动安全开展。实践完毕后，在开学后两周内向团委提交活动总结报告、实践成果、宣传海报、团队成员个人小结（每人一份）和接待单位的评语。

4．各团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责。

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5．各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法。

6．各团队成员如遇意外情况需退出实践活动，应向领队提出书面申请，批准后方可离队。领队应在实践活动结束后将具体情况上报团委。

7．各团队成员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼。

8．各团队成员应遵纪守法，维护武汉大学的声誉和形象。

9．各团队负责人应组织好团队完成学校和接待单位交给的任务。 10．各团队领队应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。

11．各团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则。

12．各团队应本着节约合理的原则办好有关事宜。

13．各团队须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求。

14．各团队不能随意接受贵重礼品及现金。 15．本守则的解释权在武汉大学团委。

领队签字：

共青团武汉大学委员会

二○○九年五月

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团队实践活动计划

武汉大学计算机学院

赴湖北省十堰市暑期社会实践团

项目名称：赴十堰市调查大学本科生与专科生就业现状

申报人姓名：孙韵秋 李聪 邱琳 段宇 陈岩霖 吴题 朱哲

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目 录

一、 前言（阐明活动的背景） ................................................................................................... 10

(一) 高校扩招的背景 ........................................................................................................... 10 (二) 扩招带来的巨大就业压力 ........................................................................................... 11 (三) 金融危机激化就业矛盾 ............................................................................................... 12 (四) 高职高专学生的就业优势与活力逐渐显现 ............................................................... 12 (五) 十堰职业技术学院简介..................................................................................................... 13 (六) 湖北通达股份有限公司简介............................................................................................. 14 (七) 小结 .................................................................................................................................... 16 二、 实践主题 ............................................................................................................................... 16

(一) 课题的解读分析 ........................................................................................................... 16 (二) 课题的锻炼价值 ........................................................................................................... 16 (三) 课题的现实意义 ........................................................................................................... 17 (四) 课题的核心问题 ........................................................................................................... 17 三、 预期成果形式 ....................................................................................................................... 18

(一) 预期成果 ....................................................................................................................... 18 (二) 预期形式 ....................................................................................................................... 19 四、 实践前准备工作 ................................................................................................................... 19

(一) 小组的整合调整 ........................................................................................................... 19 (二) 有关实践的会议讨论 ................................................................................................... 19 (三) 实践资料的准备 ........................................................................................................... 20 (四) 实践器材的准备 ........................................................................................................... 21 (五) 其他方面的准备 ........................................................................................................... 21 (六) 实践开展前的最终检查阶段 ....................................................................................... 21 五、 新闻媒体联系宣传工作 ....................................................................................................... 22 六、 实践期间完成的任务详细计划及日程安排 ....................................................................... 22 七、 实践后的总结内容 ............................................................................................................... 25

1. 实践主题内容的总结 ....................................................................................................... 25 2. 实践经验的总结 ............................................................................................................... 25 八、 活动意义和目的 ................................................................................................................... 26

(一) 帮助人们正确认识大学生创业的重大意义 ............................................................... 26 (二) 帮助行政部门建立大学生就业创业的有效机制和模式 ........................................... 27 (三) 鼓励大学生为和谐社会建设注入新鲜“血液” ....................................................... 28 九、 团队安全应急预案 ............................................................................................................... 29

(一) 实践活动前应该提前准备 ........................................................................................... 29 (二) 实践活动过程中 ........................................................................................................... 31 (三) 实践活动结束后 ........................................................................................................... 31 十、 附录....................................................................................................................................... 31

附一 成员介绍 ..................................................................................................................... 32 附二 人员分工 ..................................................................................................................... 35 附三 实践可行性分析 ......................................................................................................... 36 附四 调查问卷一 ................................................................................................................. 39 附五 实践地接收单位及采访调查对象 ............................................................................. 42 附六 实践地接收回函传真 ................................................................................................. 43

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附七 武汉大学暑期社会实践团队队员个人责任书 ......................................................... 44 附八 成员身份证，学生证复印件 ..................................................................................... 45

一、 前言（阐明活动的背景）

刚刚闭幕的全国“两会”给经济乌云浓罩中的人们带来了一束阳光，温总理就大学生就业问题和“三农”问题在政府工作报告中都作了安排部署，作为今年政府工作的重中之重，出台了“一揽子”政策和措施来解决大学生就业和“三农”问题，人大代表、政协委员都表现出了空前的关注并积极建言献策。我们在为中央高度关注大学生就业、“三农”等一系列民生问题感到欣慰和欢呼的同时，也从总理记者招待会上从头至尾凝重的神情感受到了金融危机对我国沉重的打击还在依然蔓延。作为当代大学生，在金融危机面前不能一味的等待和彷徨，恐怕更多的是要理性和睿智。政府和大学生为何不更多的在“上山下乡”方面做点文章。实现大学生人才与促进农村发展有效结合，有制度性输出，建立良好的运行机制应该值得商榷和理想参考。

据有关部门统计，2008年约有100多万大学毕业生尚未找到工作，2009年又将新增610万大学毕业生。这一庞大的数字，在世界性金融危机和经济衰退的大背景下，“保就业”已成为中国政府和中国人民目前面临的最重大政治任务和经济目标，在这危机时刻，如何改变大学生就业观念，抓住新农村建设有利战略机遇期，积极倡导和鼓励广大大学生面向基层，到广阔的农村去创业，带领农民致富，进而推进农业产业化与农村城镇化的伟大进程。为此，我们在这里谈几点自己粗浅的认识和见解：

现在我们大学生已经不是几十年前的“天之骄子”了，人才市场已经是供过于求了。因此，在如今金融危机越演越烈时，我们大学生应该自觉调整就业观，要甘愿从基层做起，培养自己的真实就业能力，不断磨练自己。因此我们应该鼓励大学生到基层去，到农村去，当然这是根据自愿原则的。

(一) 高校扩招的背景

在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。在世纪之交的重要时刻，江泽民同志又深刻指出，“当今

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世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”21世纪，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。

1997年9月，中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，随后，教育部在1999年制定并实施了《面向21世纪教育振兴行动计划》。该计划中强调，要积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到11％左右。

高等教育在整个教育事业中处于龙头地位。高等教育的发展程度和发展质量，不仅影响整个教育事业，而且关系到社会主义现代化建设的未来。为实现中华民族的伟大复兴，在最短的时间内迅速提升我国人力资源整体水平，满足广大人民群众日益增长的接受高等教育的需求。1999年初，党中央国务院按照“科教兴国”的战略部署，作出了高等教育大扩容的重大决策。

(二) 扩招带来的巨大就业压力

自1999年我国高等院校实行扩招以来,更多的年轻人获得了接受高等教育的机会,但与此同时,随着每年数百万各个层次的大学毕业生涌向劳动力市场,由大学毕业生求业数量远远超过招聘岗位而导致的就业难题日益凸现。

教育部公布的数据显示, 1999年高校开始扩招后,我国的高等教育事业进入了全新的发展阶段,毕业生人数连续每年以六、七十万的数量增加,到2009年更是达到了610万。从全国大学生待业的人数来看,形势依然十分严峻,历年待业的大学生分别为: 2001年34万, 2002年37万, 2003年52万, 2004年69万, 2005年达到79万。2006年, 431万毕业生的就业情况也不容乐观。2005年12月8日,教育部长周济在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议的讲话中表示:“今后几年全国城镇每年新增劳动力1 000万人,另外还有1 400万下岗失业人员,每年需要安排就业人员达2400万人,而社会新增就业岗位约900万,每年劳动力供大于求的缺口在1300

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到1400万人左右,整个社会就业形势比较严峻。从高校毕业生规模看,总量大、增幅高是突出特点, 2006年全国普通高校毕业生达413万人,‘十一五’时期全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业。”

(三) 金融危机激化就业矛盾

在中国社会科学院举行的“2009年《经济蓝皮书》发布会暨中国经济形势报告会”上，中国社会科学院财贸所所长裴长洪指出，按照实际增长计算，中国今年出口实际增长率大概只有8%到9%，与往年相比，增长速度大大下降。在沿海省份，不少的中小企业面临比较大的困境，一部分甚至处于半停工、停工，半歇业、歇业的状况。而经济状况向来是就业水平的晴雨表。由于出口遇冷、业务订单量减少，企业用工需求也相应减少。为了降低人工成本，不少的中小企业或冻结、或紧缩了用人需求，甚而不得不进行了裁员。金融危机的影响已远远超出了金融领域，正向其他行业蔓延，就连校园招聘也未能幸免。去年至今，到大学来招聘毕业生的单位远没有以往多，而且需要的名额也十分有限。不少的大学毕业生对金融危机之下的就业前景产生了种种的担忧、困惑、烦恼，并引起了全社会广泛的关注。

2009年1月9日，国务院办公厅就加强普通高等学校毕业生就业工作印发通知，要求各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。

(四) 高职高专学生的就业优势与活力逐渐显现

作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。近年来，我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，取得了不错的成绩。浙江省的义乌工商学院就是一个典型。该学院已连续十四年在全省普通高校非计算机专业计算机等级考试中名列榜首；在浙江省首届高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛上，“义乌联合咨讯网”项目获特等奖，在首届“创业浙江”——创业创新项目竞赛中，骐华工业资源(环保行业)获得了初创型项目银奖；学院鼓励学生参加勤工助学活动，60% 的在校生生活费用自理，学

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生在勤工助学活动中一年创收2500多万元；学院毕业生供不应求，初次就业率连年保持在 98% 以上。《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、中央电视台、浙江电视台等多家媒体相继对学院的办学特色和教学成就作了专题报道。

而我们所进行调查的十堰地区的职业技术教育院校，正是紧紧抓住把握相关教学资源的优势，与当地的生产相结合，对学生进行专业的职业素质培养，取得了不错的成绩。下面附实践地十堰职业技术学院的简介。

(五) 十堰职业技术学院简介

十堰职业技术学院是湖北省示范性高等职业院校立项建设单位。十堰职业技术学院是一所以工为主，人文、管理、经济等多专业门类兼备的全日制普通高等院校，其前身为1976年在十堰师范基础上创办的十堰高师班和1983年成立的十堰职业大学， 1986年合并为十堰大学，1998年经原国家教委批准更名为十堰职业技术学院，是湖北省和国家首批职业技术学院之一。

十堰职业技术学院具有得天独厚的高职教育办学优势，东风汽车公司以及众多的地方汽车工业企业为学院提供了丰富的教育教学资源。学院现设有8个系37个专业，其中艺术设计专业是湖北省重点专业、国家教改试点专业，汽车运用技术专业、环境监测与治理专业、旅游专业是省教改试点专业。学院现有在校生6000多人，在职教职工540多人，其中具有正副高职称教师的教师106人，有一批享受省市政府津贴专家、荣获省市突出贡献奖的中青年专家、学科带头人。学院还聘有英、美籍教师从事英语教学工作。

学院现有新老两个校区，其中占地面积近800亩的新校区现已全面开工建设，将于2008年秋季竣工并实现整体搬迁。学院现有教学仪器设备总值2000多万元，图书资料44万余册。学院建有汽车维修技术、环境监测与治理技术、现代制造技术、旅游与酒店管理、艺术设计、电工电子与自动化技术、计算机应用与软件技术、商务应用技术等8个校内实训基地和32个实验实训中心，其中汽车维修技术、环境监测与治理技术实训基地为中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。近几年，学院毕业生就业率一直在省内同类院校中居于前列，2005年、2006年、2007年一次性就业率均在92％以上。

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(六) 湖北通达股份有限公司简介

湖北通达股份有限公司 (以下简称湖北通达公司)是专业从事汽车重要零部件

—— 汽车排气消声器、尾气催化转化器总成和金属燃油箱等产品研发、生产及销售的国内行业最大规模的领军型企业；是中国汽车消声器行业协会和中国汽车燃油箱行业协会理事长单位；是中国汽车标委会发动机分标委委员单位；是汽车消声器行业技术标准和燃油箱行业技术标准的主要起草单位。在产量、销售收入（ 2007年实现销售9.14亿元）、利税及市场占有率等综合经济指标连续多年稳居国内同行业第一位；湖北通达公司所持有的“通达”商标连续五届被湖北省工商局认定为湖北省著名商标，是我国汽车工业（特别是汽配行业）领域中享有很高的知名度和美誉度的重点知名品牌。

湖北通达公司总部地处湖北省十堰市，前身是湖北省郧阳地区汽车容器厂，当时只生产农业机械。 1980年，公司实现了重大战略转变——转产汽车排气消声器、尾气催化转化器总成和金属燃油箱等汽车重要零部件。当时将第二汽车制造厂（东风汽车公司）的消声器生产线和燃油箱生产线全部转移搬迁到湖北省郧阳地区汽车容器厂，从而奠定了湖北通达成为我国第一个实力最强的汽车排气系统（包括消声器、催化转化器、排气管）和燃油箱生产制造企业的基础。20多年来，湖北通达公司从计划经济到市场经济一直致力于汽车 排气系统和燃油箱的研发生产，见证并伴随着我国汽车工业的高速发展。 经过努力拼搏，通达人将一个当时拥有注册资本金几十万元、年销售 130万元的小厂发展成为现今拥有注册资本金20587.28万元、资产总额达11.5125亿元、拥有子公司7家、年销售近10亿元的我国 汽车 排气系统行业和燃油箱行业最大规模，最具研发能力的龙头企业。湖北通达秉承“立足主业、规范管理、争创品牌、创新发展、国际合作、抢占市场、追求目标、注重绩效”的方针，为我国的汽车 排气系统行业和燃油箱 行业乃至汽车工业做出了巨大的贡献。

湖北通达公司在汽车消声器行业协会和燃油箱行业内拥有了多项“第一”：（证据见第二部分行业知晓部分）第一个走出国门，利用外国政府提供的无息贷款，成套引进了具有国际先进技术水平的汽车排气系统制造技术、生产线、检测技术、关

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键检测设备；第一个与汽车排气系统生产厂家世界排名第三的法国佛吉亚公司合作，成功建立了排气系统合资公司； 第一个（也是唯一）建成具有国际先进水平的汽车排气系统性能和可靠性检测试验中心； 第一个建成省级博士后产业基地；第一个在华中科技大学开办了在职硕士生班和专升本班，为企业培养了十几名自己的工程硕士和二十多名本科生，提高了他们的学历水平和技术水平，为提高企业核心竞争力打下了基础； 第一个 完成了企业的股份制改造；第一个配套产品全面覆盖重型车、中型车、轻型车、轿车、客车各种车型；第一个获得“中国名牌”产品证书； 第一个获得国家环保总局颁发的《环境保护产品认定证书》；第一个拥有铝合金燃油箱制造技术、生产线以及铝合金燃油箱产品，产品向汽车主机厂配套装车供货。

湖北通达公司所生产的“通达牌” 汽车排气消声器、尾气催化转化器总成和金属燃油箱等系列产品，依托先进的创新技术、过硬的产品质量、健全的销售网络、优质的售后服务成为业界优选品牌。公司与东风汽车、一汽、神龙汽车、奇瑞汽车、吉利汽车、陕汽、红金龙汽车、郑州日产、重庆长安福特汽车等国内主流品牌汽车厂商建立了长期、稳定的配套供货关系。

湖北通达公司的不断发展壮大，为我国的汽车排气系统行业和燃油箱行业乃至汽车工业做出了巨大的贡献，得到了政府、行业及社会的认可：1998年认定为“省级企业技术中心”，1999年公司被认定为“湖北省高新技术企业”，2000年公司通过中科院“高新技术企业”、“高新技术产品”认定，2001、2002年公司连续荣获“全国机械工业质量管理小组活动先进企业”和“管理示范企业”称号，2003评为全国机械行业绩效评价百强企业并第二次荣获“全国机械行业文明单位”。2004年被认定为“国家火炬计划重点高新技术企业”，2007年获“中国名牌产品”称号。

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在这一部分内容的总结，我们将完成此次暑期社会实践的成果报告，以及多篇此次实践的相关内容的论文。同时完成纪录片资料汇总的制作。

(七) 小结

高等职业教育在就业方面表现出了很强的适应能力，这对我们的传统教育观念产生了巨大的冲击。在惊异之余，这更应该引起我们对本科教育培养中职业素质方面缺陷的关注和思考。尽管大学生不应该把找到心仪的工作作为读大学的终极目标，但没有施展能力的岗位和平台，大学生投身社会的建设是无从谈起。如何充分本科教育优势，让毕业生在就业市场中更具竞争力？如何让本科教育和高职高专教育优势相互弥补，促进双方共同发展？如何让接受高等教育的人才资源不被白白浪费？特别是金融危机让就业矛盾雪上加霜之时，我们更应该认真对待这个亟待解决的课题。能否解决好这个问题不仅仅与每个大学生的命运息息相关，更是对我国高等教育的发展乃至整个国家社会的正常运转产生巨大而深远的影响。

二、 实践主题

我们暑期社会实践小组的主题为：“金融危机下大学本科生与专科生就业现状调查分析”。旨在通过对于湖北省十堰市多所不同类型高校以及多家用人单位的调查与走访，解析在金融危机背景下，大学生就业难的原因以及解决办法，本科生与专科生就业预期与实际情况的差异，用人单位对人才的要求与选择等问题。并结合我们自己对于就业问题的思考，对于自己专业就业前景的关注，力争通过这次社会实践，使自己透过当代大学生的视角，尽可能深刻分析当前社会背景下大学生就业问题，并由大见小，理性思考我们本科生该怎样提升自身竞争力。

(一) 课题的解读分析

“金融危机下大学本科生与专科生就业现状调查分析----以湖北省十堰地区为例”。是在当前全球金融危机的大背景下，以湖北省十堰地区不同类型的高校为主要调查对象，通过走访获取各种信息，并对信息进行分析比较，以期找准大学生就业问题的命脉。

(二) 课题的锻炼价值

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我们将通过走访十堰市跟就业问题相关的多所单位，如：本科院校、职业技术学院、用人单位、政府部门等，通过我们的访谈与观察，以期以一种最直观又客观的方式，真实全面的了解就业问题的现状。通过这次实践，我们期望用我们还十分单薄的阅历去完成与他人有效的交流，用我们还略显狭隘的视野尽可能进行客观的分析。以十堰地区为例，分析与我们息息相关的大学生就业问题，定能使我们重新认识自身定位，从而更好提升自己。此次社会实践的分析调查必能唤起我们的时代使命感，培养新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，为构建社会主义核心价值体系，为社会主义各项事业发展，为建设和谐社会，做好准备。

(三) 课题的现实意义

1. 金融危机在美国爆发，然后迅速蔓延，对世界各国经济都产生了一定程度的影

响。我们知道对于中国这样一个出口导向型的社会，金融危机对于我国的影响主要体现在对沿海地区实体经济的影响。十堰作为一个中西部地区的内陆城市，调查金融危机背景下十堰地区大学生就业情况，在一定程度上，可以使我们了解金融危机对于内陆地区的波及情况。

2. 调查显示，近些年大学里的农村学生比例逐年下降，其中一重要原因就是“读

书无用论”在农村地区的流传，不可否认的是这一想法有其存在的土壤。我们还了解到近年来高等职业教育在就业方面表现出了很强的适应力。所以我们的实践就通过本科与专科就业情况的比较来纵观这个发展趋势，尽可能摸清“读书无用论”的产生根源，并提出解决问题的合理化建议。

(四) 课题的核心问题

就业难是当今社会的一个重要议题，如何处理人才培养和社会需求的关系，如何完善教育体制和方法的改革、如何转变人们的教育观念？以上几个问题将成为我们课题的核心。

具体如下：

1. 调查本科院校与职业学校的培养方案，了解其不同的培养模式，培养目标。 2. 走访企业了解其对人才的需求情况。

3. 与长期在教育战线上工作的官员与教授面对面访谈，了解他们对教育体制改

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革的想法。

4. 深入群众，调查人们对高职教育这种就业导向型教育模式的了解与理解程

度。

三、 预期成果形式

这次暑期社会实践我们将通过走访十堰市的本科和高职高专院校的老师，同学代表以及教育局，劳动保障局的有关行政官员以及用人单位的有关负责人及其员工并进行综合分析，以了解探讨十堰市的本科生与高职高专生的就业情况，通过两者的比较发现我们本科生的优势与劣势，以此建议本科生在就业中扬长避短，贯彻和落实好科学发展观精神，为我们今后的深入学习和发展打好基础。

(一) 预期成果

计划主要分为针对不同人群的调查形式：

1. 将采取调查问卷与现场采访及咨询的形式，调查和总结在校和临近毕业的十堰

当地的本科生和高职高专生他们对于就业的态度和看法，了解他们的想法和心声。

2. 通过相关媒体报道和拍摄DV的方式，透过我们的镜头，与教育，人事系统的官

员，学校主管学生工作的老师，用人企业的负责人和员工访谈，咨询和交流，记录被采访者最真实的观点和最中肯的看法。期望以一种最直观又最客观的方式，诠释这些人对于就业问题的所思所想所感所期。

3. 根据所得的第一手资料，以我们本科生自己的视角，分析和总结这些不同位置

的人，他们对于目前本科生与高职高专生就业所遇到的问题的思考；以及对本科教育未来发展趋势的设想与发展模式的摸索。我们将本着肩负将来建设社会的重任，以大学生特有的青春朝气与不服输的精神，踏实认真地完成这次暑期实践活动。

4. 联系各自专业特点与所掌握的知识内容，结合实际，争取从政府、企业、学校、

学生自身四个方向对本科生与高职高专生的业情况作尽可能全面具体的调查与研究。

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(二) 预期形式

1. 面对本科生和高职高专生的问卷调查报告。

2. PPT总结（用于答辩，总结，讲座，咨询会等）和一些展板的成果展示。 3. 实践活动中DV记录（与相关人士的人访谈和咨询）及照片。 4. 网上博客介绍实践内容并发布一些心得感想。

5. 联合媒体报道，主要是十堰教育电视台，十堰晚报，十堰市广播新闻台。 6. 访谈记录，咨询记录，调查报告。 7. 实践日志和小组成员的心得体会。

8. 根据我们的实践情况，我们小组的成员将在开学回校后，整合实践感想和

实践经验，面向我校同学进行一次我们小组的实践成果介绍的宣讲会和经验交流会。

四、 实践前准备工作

我们在现阶段做出非常充分的准备。经过我们实践小组几天紧张的讨论之后，我们把准备工作主要分为以下几个阶段

(一) 小组的整合调整

我们小组是由三位计算机学院本科生、一位数学与统计学院本科生、一位经济与管理学院本科生、一位信息管理学院本科生、一位测绘学院本科生组成。均为大二的学生。本次活动由孙韵秋、吴题发起的，另外五人之后在大家的相互推荐下逐渐进入这个团队由于大家大部分都是高中同学，对彼此较为了解，于是我们根据自己的组队情况，进行了明确的分工，并对分工的细节多次进行调整。与此同时，为了让大家有更加出色的默契，我们多次围绕实践主题开展了许多相关活动，目的在于增强团队的协作能力，提高团队的合作精神，统一思想，进一步明确我们小队此次社会实践的意义。

(二) 有关实践的会议讨论

我们进行了三次主要的小组成员见面讨论会，在其间还进行了三次网络会议以作相关的改进与补充。

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5月21日 第一次见面讨论会：主要讨论并确定了这次活动的主题内容探查本科生和高职高专生的就业情况。人员确定为孙韵秋、吴题、邱琳、陈岩霖、李聪、段宇、朱哲。并初步确定了人员的分工情况。

5月22日 第一次网络会议：在第一次会议的基础上，我们开始选择接收单位、采访单位和对象和实验的意义与目的等。

5月23日 第二次见面讨论会：这次会议主要预估和探讨了这次活动将要面对的具体困难，并初步确定了一些解决办法。确定实践活动的大致流程和可行性分析。 5月24日 第二次网络会议：大家进行了一些网上检索和自己整理资料的交流和汇集，并策划了实践的紧急处理预案，进行了实践成果的再次预期分析。

5月25日 第三次见面讨论会：对前几次会议内容的汇总及确定暑期实践的总纲和详细情况。

通过对以上会议内容详细分析，大家更明确我们此次社会实践的内容和准备情况，并使每一位队员做到实践的详细流程明确，对实践意义明晰，将实践的具体内容细化，为实践的真正开展做好准备。而在同时，由于本次活动是在十堰展开，大家对十堰这个城市本身的具体情况都要有一定的了解。这也为我们活动的开展带来了不少的便利。

(三) 实践资料的准备

本次活动伊始，我们多次讨论这次社会实践希望解决的问题，并着手开始准备资料的工作：

1．十堰市的社会、经济、教育、风俗等基本资料，用来让不了解十堰市的六位同学对其有一个较宽泛的认识；

2．十堰市政府对十堰市的本科生和高职高专生的就业的政策。； 3．采访学校、老师、学生的相关资料； 4．采访用人单位，负责人，员工的相关资料；

5 .近几年十堰市地区总体及采访院校的学生的就业情况； 6 .准备采访提纲和火车上的会议提纲。

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7 .查找相关资料再根据自身的情况制作有特色、针对性的调查问卷。

通过对这些资料的准备，为小队的具体实践储备大量的信息，以完善后期的具体实践后最后总结的工作。

(四) 实践器材的准备

由于本次实践活动我们小队决定主要以日志加纪录片的形式来展示实践成果，因此许多电子装备是此次实践的必须器材，其中包括：笔记本电脑、DV、数码相机、MP3、录音笔等电子器材。而因为采访等活动的需要，小队旗子、统一队服、相关书籍和文具也是本次活动的必需品。同时，由于大家对于在实践活动过程中的生活和卫生情况也相当重视，我们还准备了一定的食品、手电等安全器械、必备药品。

(五) 其他方面的准备

由于本次活动具体操作起来较为困难，即便在做完以上各项准备之后，仍然有很多事情需要进一步的完善。因此，我们建立了实践小队QQ群，以方便大家在平时可以提出自己的看法来改进本次活动的细节，同时还能增进交流，加强小组成员之间的感情，增强彼此之间的默契。除此之外，我们还完成了实践走访单位的联系工作，并与接待单位进行沟通从而可以更加方便。

为出色地完成本次实践中在十堰的采访工作，提高本次活动的效率。我们还联系了相关兄弟院校的高中同学来协助我们来完成任务。此外，我们还将确定好详细日程，以方便实践工作的进行。

(六) 实践开展前的最终检查阶段

在这一阶段，我们将进行两方面的检查：1、自查，2、指导老师指导检查。 在自查阶段，我们将根据前期制定的诸多方案逐项逐条的检查，对本次活动进行一次较大的讨论，将实践的以外因素减少到最小。

在指导教师检查阶段，我们将请我们的随团指导教师对我们的准备工作进行最终的检查，通过的考虑方式来检验我们的准备工作。

在这两项工作完成以后，我们将进行最后一项，也是最重要的一项的检查工作。与当地的接待人员进行最后一次的确认，在当地接受人员联系无误的情况下准备出发开始我们的暑期社会实践活动。

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五、 新闻媒体联系宣传工作

我们小队在整个实践过程中将通过各种渠道联系校内外的新闻媒体，对我们的活动进行宣传和报道，扩大社会影响力。

1. 我们将认真整理和归纳自己的实践日志，认真书写实践报告。并会将整个实践

过程及时发给暑期实践的校内邮箱。

2. 我们的整个实践活动在前期准备中得到了十堰市多家单位与企业的大力支持，

我们将与他们保持密切联系，希望他们能在他们的内部刊物和单位的宣传栏上对我们的实践情况和实践成果进行宣传和报道。

3. 我们的实践过程总结成新闻稿，向《十堰日报》、《楚天都市报》等媒体投稿，

并会与他们进行更多的接触。

4. 我们现已联系到十堰教育电视台的记者，我们的实践报道将会在电视台播出。 5. 我们将积极的与学校主要媒体（例如，未来网、自强网、校广播台、校报等）

联系，争取在他们做的关于暑期社会实践的专题报道中对我们相关报道。 6. 我们还会与计算机学院的学工办，经济与管理学院院报联系，希望他们能对我

们的实践活动提供宣传上的支持。

我们与这些新闻媒体联系，希望通过他们能够扩大这次社会形态转变实践活动的社会影响力，同时也希望能更大程度唤起大学生对自己就业目标的重新审视，希望广大毕业生或即将毕业的大学生们能对自我的成功与不足进行深思，促进自身的发展。

六、 实践期间完成的任务详细计划及日程安排

日程安排 7 月 4 日 地点： 武汉 内容： 出征仪式； 22

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至 7 月5 日 乘火车，并在火车上开临时会议； 休整，购买实践期间必需品； 与各接收单位进一步取得联系并确定日程安排 参加成员： 孙韵秋 邱琳 吴题 李聪 陈岩霖 朱哲 段宇 分工：（出发）全员参与； （购买物资）段宇，朱哲； （联系接收单位）孙韵秋，吴题 （当天总结日志）朱哲 地点： 十堰职业技术学院 7 月 6 日 至 7 月 7 日 内容：发调查问卷； 回收调查问卷； 访问学生，老师及招生就业办 参加成员： 孙韵秋，邱琳，吴题 分工：（收发问卷）孙韵秋 （访问部分）邱琳 （当天总结日志）吴题 地点：十堰市汽车工业学院 内容：发调查问卷； 7 月 8 日 至 回收调查问卷； 访问学生，老师及招生就业办 参加成员：李聪，陈岩霖，朱哲 7 月 9 日 分工：（收发问卷）陈岩霖 （访问部分）朱哲 （当天总结日志）李聪 23

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地点：十堰市通达汽车零部件（集团）有限公司 7 月 10 日 至 7 月 11 日 内容：访问公司相关领导； 拍摄相关影像资料 参加成员：孙韵秋，邱琳，朱哲 分工：（采访）孙韵秋 （拍摄）朱哲 （当天总结日志）邱琳 7 月 12 日 至 7 月 13 日 地点：十堰市教育局，劳动局 内容： 访问相关单位及人士； 了解历史及当前人力资源市场状况 参加成员：吴题，李聪，陈岩霖 分工：（采访）李聪，陈岩霖 （当天总结日志）李聪 地点：十堰 内容：核对调查报告数据，并从中得出结论 整理数天来所得资料； 撰写初步总结报告； 7 月 14 制作后期多媒体报告 日 参加成员：孙韵秋，邱琳，吴题，李聪，陈岩霖，朱哲，段宇 分工：（数据整理）陈岩霖，段宇 （整理资料）孙韵秋，吴题，邱琳 （总结报告）李聪 （多媒体）朱哲 注：1 整个实践过程中队员一律穿武大文化衫，佩戴武大校徽 2不给学校和企业单位添麻烦

4 服从接收单位的安排，时刻注意我们所代表的武大形象

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七、 实践后的总结内容

实践的后期的总结是暑期社会实践中的一项必不可少的部分，实践前期开展的顺利并不能完全的代表一次实践的完成，只有当暑期社会实践的总结完成以后，我们暑期社会实践才算完成了它的意义。根据我们暑期社会实践的内容和意义、以及我暑期社会实践的预期目的，我们将我们的暑期社会实践总结阶段的内容分为以下几个部分：

1. 实践主题内容的总结

我们此次深入十堰市调查的目的在于帮助人们正确认识现在对于不同人群的就业形势,提高大学生的危机感，并对大生今后的发展方向提出我们自己的建设性意见。在我们自己的理解下帮助模拟建立大学生就业创业的有效机制和模式, 鼓励大学生为和谐社会建设注入新鲜“血液”。因此我们将在实践后的总结内容中紧紧的围绕几个大的方向进行详细的总结。对任务进行详细的阐述。

通过以上内容的总结将会对我们小组的成员在社会意识、社会问题的分析、时代使命感等多方面得到很大的提高。从而让本次实践成为提高我们综合素质的平台，让自己正在不断形成和发展的世界观、人生观、价值观得以完善。以十堰为模板，从我。

2. 实践经验的总结

暑期社会实践不光是给我们一个认识社会、了解社会的机会，同时也是给了我们一个锻炼自己的机会。因此对于此次社会实践经验的总结也是非常的重要，这也是社会实践给我们带来的巨大成果之一。我们将围绕社会实践的经验进行以下部分的总结：

1. 实践前期准备情况的总结； 2. 实践具体实践中遇到问题的总结； 3. 实践中成功经验的总结； 4. 实践中失败的经验教训； 5. 今后实践的注意事项。

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每位队员应提交不少于2000字的实践报告和相关证明材料，实践活动结束后要对活动及时进行总结，通过开展“实践归来话成就”主题活动，交流体会，选树典型，扩大成果。争取学校对我们的实践成果予以肯定。

八、 活动意义和目的

一次即将历时11天，前后准备近2个月的暑期社会实践活动一定具有它存在的现实意义和期望价值。我们小组的成员将会尽我们的努力去完成一次对整个社会小环境下就业现状的调查分析。

通过这次实践，我们期望能够用我们还十分单薄的阅历去感受金融危机下 就业的压力和市场的需求，我们渴望能够用我们还不够全面的经验去体验新时代背景下人才培养的方向，我们希望能够用我们还略显狭隘的视野去眺望教育改革应该如何更加适应就业的远景与未来，我们冀望用我们还难称缜密的思维去构想以后大学毕业生的模样与走向。最终，让本次实践成为提高我们综合素质的平台，让自己正在不断形成和发展的世界观、人生观、价值观得以完善。以十堰为模板，从我们所调查的情况入手，分析如今扑朔迷离的实际就业情况，唤起我们的时代使命感，培养新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，为构建社会主义核心价值体系，为社会主义各项事业发展，为建设和谐社会，做好准备。

综上，我们小队将此次实践的目的与意义分为以下几点进行具体的讨论。 下面就是活动的几点目的： (一)

帮助人们正确认识大学生创业的重大意义

30年前，我国轰轰烈烈的开展了一场“知识青年上山下乡”运动，在我国历史上形成了一道独特的“风景”，载入了史册。“上山下乡”的故事曾经感染和激励了无数的中国人。正是千千万万知青的无私奉献，有力地支援了中国边远落后地区的建设，并向那里输送了知识和文化。

历史已经成为了过去，我们不能完全的加以批判或者给予扭曲，伟大的哲学家黑格尔曾经说过：“存在的就是合理的”，应该站在理性的高度解剖当前“上山下乡”的合理意义。从我国目前大学生成长结构来看，绝大多数大学生都是来自城市

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并且基本上是属于“抱大”的一代，经历了我国素质教育的层层筛选，享受了大学生扩招带来的机遇，顺应了时代的潮流，走到了今天的历史关头。本应该有个稳定的职业或者明确的未来去向，却遭遇了金融危机的寒流，面对人生“十字路口”的大学生们将何去何存，牵动着中央和630万毕业生的心。在这样的艰难时刻，我们需要的不仅仅是冷静、信心，更重要的是人们思想的大解放、大变革。长期以来，由于城市和农村经济发展不平衡，人们对农村固有的偏见等一系列的错误思想导致了当代大学生在人生观、价值观的取向上发生了重大扭曲，虚荣、攀比之风依然占据了众多大学生心理，不想、不愿意到基层、农村和边远地区就业的学生占了很大比重。许多专家和学者认为，当前，大学生结构性的失业也存在着相当的比例，这就充分的说明大学生就业主导思想和工作意向与社会所能提供的岗位需求产生了结构性的矛盾。大学生主要集中在一些大城市和中型城市，给本来不景气的大学生就业带来诸多矛盾和压力。

面对这一系列的问题和挑战，中央和各级政府应在陆续出台系列政策的基础上要理性看待大学生就业。要用科学发展观的理论思维解决当前大学生就业问题，要把大学生就业和推动农村经济建设，解决“三农”紧密的结合起来，努力探索和寻求既有利于适合大学生就业和成长成才渠道，还要兼顾社会整体发展的有效制度措施，决不能顾此失彼，合理利用政策的导向和配套资金。把大学生“上山下乡”创业作为“保就业”的有效形式大胆尝试。要让广大大学生充分认识到农村这片广阔天地的重要性，对大学生今后的人生发展的积极意义。决不能简单地把到农村工作就认为是吃苦、没地位或者没出息。要看到30年前“知识青年上山下乡”运动的积极因素，引导大学生自己要勇于解放思想，正确定位自己，把个人的前途和国家的命运紧密的联系在一起，从而形成大学生积极到农村创业的就业热潮，促进大学生合理有序就业，也为农村的改革开放起到积极的推动作用。

(二) 帮助行政部门建立大学生就业创业的有效机制和模式

大学生到农村创业是一个庞大的系统和社会工程，决不仅仅是一个“口号”就能简单加以解决，需要全社会共同参与，大学生积极响应，更需要各级政府要出台各项切实可行的制度措施来推进大学生“上山下乡”创业，真正缓解大学生就业压

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力。

要建立大学生到农村创业制度，就需要各级政府要下大力气研究出台构建大学生去农村创业的长效机制，让大学生和家长真正看到政府在解决大学生就业问题上的硬性措施和诚意。决不能把中央保障大学生就业的资金保障，简单的以就业培训班、大学生失业低保等短期而无长远意义的形式所代替，要建立一套利于大学生成长创业的制度机制来推动大学生就业。要积极借鉴近年来大学生在农村、乡镇企业等多领域就业创业的成功经验，还要继续积极实行支农、支教这些短期的缓解就业压力的有效措施，从保持社会长期稳定和解决大学生就业大局出发，建立大学生在县、镇、村各领域就业创业按照短期、长期等分层次的模式，从制度、资金、社会保障等方面全方位的配套，让大学生走到哪里，制度就跟到哪里，保障就跟到哪里，同时还要建立失业大学生的注册登记制度，根据大学生所学专业和工作意向，采取合理“引流”措施。

诚然，制度建设、资金保障是缓解大学生就业压力和找工作难的有效途径。但我们还要重视大学生意识形态领域的教育和帮助。全社会，各大新闻媒体要肩负起宣传和教育的功能和义务，开展大学生就业、择业意识形态领域教育的多元化，选拔一批优秀的创业成功大学生青年人才采取集中和分散式谈成功经验，带动大学生掀起到基层农村创业就业的热潮，让大学生们真正摒弃传统意义上“考公务员”才有发展前途的错误思潮。全社会要营造“行行出状元”的浓厚氛围，让大学生感受到社会大家庭的温暖，为大学生提供力所能及的心理辅导和援助，引导他们牢固树立要正确把握人生成长成才的规律，不能眼高手低，或者只图享受，不讲求奉献。家长是大学生就业中的第一指导老师，也要理性教育孩子正确树立择业观，坚决反对急功近利、走后门、拉关系等不正之风蔓延，全力助推大学生就业形成人人有岗位，人人都平等，人人都满意的健康就业环境。

(三) 鼓励大学生为和谐社会建设注入新鲜“血液”

记得中央电视台新闻频道主持人白岩松曾经这样形容80后一代这样讲到：“我们永远不要怀疑年轻人，因为他们永远代表的是未来”。大学生是社会中最具有创造力人群，年轻朝气蓬勃，所学知识具有相对的专业性和广泛性，是社会中最活跃

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的阶层。这些通过近年来大学生“村官”陆续涌现，让我们看到希望的同时，也看到了大学生“村官”在新农村建设中发挥的巨大作用。我们有理由并且有勇气相信，在中央大力倡导建设新农村，解决“三农”问题上，农村高科技人才的输入在新农村建设中的重要作用和地位。从这个意义上说，大学生积极投身新农村，也是推进新农村建设的需要，为农村精神文明建设提供强有力的智力支持，促进农村文化生活不断向着多层次、多角度、多元化发展。

总之，笔者看来，大学生去基层、农村创业就业，有着其广阔的天地，大有可为，在农村可干的事情也很多，可以当广播员当教师，当社队企业的技术员，可以当生产队长搞管理工作，可以进入文艺宣传队从事表演的实践。只要制度科学有效，资金到位，保障有力，“上山下乡”也是解决当前我国大学生就业压力的一套很有效的就业路径，应加以理性的参考。

九、 团队安全应急预案

为了保证我们此次暑期社会实践整个团队的人身安全，使我们能够顺利的完成此次暑期社会实践。经过团队集体讨论我们制定了以下应急预案：

(一) 实践活动前应该提前准备

1. 各个成员要注意：

1) 交通安全

a) 不坐“三无”车辆。

b) 骑自行车时，遵守交通规则，坐公交不拥挤。 c) 万一有不测，及时拨打110、120并向附近群众求救。 d) 外出活动必须结伴而行。 2) 财物安全

a) 钱财分开存放，并确定指定负责人妥善保管（包括手提电脑、 DV、数码相

机等贵重物品） 。

b) 旅行中尽量坐在一起，互相照应，严防扒手。

c) 万一遇到抢劫要奋力求救但要注意保护自己身体安全，必要时舍财保身。

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3) 人身意外伤害

a) 外出活动必须结伴而行，特别是女生严禁独自晚间外出。

b) 外出活动要小心，防止摔伤、扭伤，划伤等，万一出现，不要慌张，紧

急采取措施。

c) 尽量远离地痞流氓，万一其寻衅滋事，要团结一致，有理有节，不卑不

亢。及时拨打110或向当地政府及群众求助。

d) 及时了解住宿地的供电供水情况，严防触电、烫伤、溺水。万一出现，

及时求救及自救。

4) 生活用品

a) 注意饮食卫生，不食不干不净的食物及变质食品，不喝生水，防痢疾。 b) 外出活动，备足饮用水及防暑用品，不透支体力，严防中暑。 c) 及时随天气变化添加衣物，严防感冒。 d) 外出活动时必须携带防蚊药品。 5) 实践小组成员的准备工作

a) 出发前，每位成员穿戴好文化衫，校徽，带好学生证和身份证和其他相

关证件。

b) 带好手机、备用电池等

c) 携带一部分应急用现金，多余现金存银行，注意银行卡保管，贵重物品

寄存在驻地。

2. 负责人行动前作好各项准备工作:

1) 在实践活动前，将实践活动的具体情况讲解清楚，保证每个成员做好吃苦耐

劳的心理准备，同时加强队伍管理宣传工作，进行饮食卫生和自我保护等安全常识的教育。

2) 出发前，办理好在实践活动地活动所需的必要证件和证明，并确保所有安排

（如食、宿、交通）都已妥当。

3) 提前搜集有关当地医院，警局等方面的信息，以便妥善处理好生病，迷路等

突发状况。

4) 了解清楚当地的天气情况，提醒各成员作好准备工作。集中安排、妥善准备

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好各类常用药品，以应对晕车、中暑、水土不服等病症。

(二) 实践活动过程中

总体把握，责任到人

1、确定团队安全总责任人，统一协调，监督管理。 2、出发前作安全总动员，并进行安全自救常识培训。 3、充分准备常备药物器具。

4、活动进行中，各小组合理分配团队所有手机并确保24小时开机，以备不测。 5、每晚开碰头会，及时总结安全方面的经验和教训。

6、各成员应对自己提出严格纪律要求，明确注意事项，严格控制单独外出情况，乘车时保持秩序，上下车辆时不要拥挤，确保外出安全。

7、实践过程中，应听从领队老师和负责人的指挥。遇到突发事件，应该沉着冷静。

8、闲暇时，不要单独行动(尤其在夜晚)，不在危险的地区（如江边）逗留。 9、整个活动过程中，队员们应互相关心，互相帮助，如有特殊情况要及时反映。

(三) 实践活动结束后

负责人应了解每名队员的活动情况。返回时，应与每名队员保持联系，确保每名成员安全返回。

十、 附录

(一) (二) (三) (四) (五) (六) (七) (八)

成员介绍 人员分工 实践可行性分析 调查问卷一

实践地接收单位及采访调查对象 实践地接收回函传真

武汉大学暑期社会实践团队队员个人责任书 成员身份证复印件

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附一 成员介绍

队长：孙韵秋，女，计算机学院07级计科2班，籍贯湖北十堰，入党积极分子，曾在校学生会和院学生会任职，有丰富的学生工作经验，现任07级计科2班团支书。

曾获07-08学年度计算机学院学生会优秀部委称号；被评为武汉大学08年寒假社会实践先进个人；获08-09学年度武汉大学学生会优秀副部长称号；武汉大学08年暑期社会实践校级三等奖。

曾与班内邱琳，南奕组队参加武汉大学第三届科技文化节比赛获三等奖。 做事踏实负责，态度严谨。作为班委，为同学，为班级服务是我的宗旨，我认真履行职责，严格要求自己，积极进取，争当优秀模范。

这次暑期社会实践活动我也是积极参与，在团队中起领导作用。希望能通过这次活动锻炼自己的社会工作能力，拓展自己的专业知识，为以后融入社会，投身工作打下基础。

队员：李聪 ，男 ，信息管理学院07级信息管理与信息系统2班，中共预备党员。

热情乐观是我待人处世的原则，活泼幽默是我善于交际的法宝。热爱集体，为人正直，有较强的组织工作能力，能正确的处理人事关系。关心时事，善于思考和总结，有很强的进取心和责任心。现任校广播台新闻部记者，信息管理学院辩论队副队长，在记者的采编新闻和辩论的唇枪舌剑中，我的思维的宽度和广度得到了很大的进步，这对我分析问题、解决问题的能力提升有很大帮助。

在党支部、辩论队、新闻部、班集体等不同的集体中，我感受到了不同生活带给我的快乐，通过和他人的交往接触，我更能看清楚自己的不足并及时改正弥补。除了注重专业知识的学习，我还积极投身各项社会实践中去。在08年寒假和高中同学一起回放母校，得到了母校师生的热烈欢迎。08年暑假我和大学同学来到家乡敬老院探望慰问那里的老人，并对当地养老情况进行了调查。在这些实践的锻炼中，我收获了许多校园里无法得到的东西。希望在这次活动中能够和大家一起努力，取得实践活动的圆满成功。

队员：邱琳，女，计算机学院07级计科2班，籍贯湖北武汉，团员，担任班级团支部宣传委员，曾在计算机学院学生会生活部担任部委一职。

曾与南奕，孙韵秋组队参加武汉大学第三届科技文化节比赛获三等奖。 为人谨慎踏实，又不失创造性和实践精神，能为本次暑期实践活动提供创意支持，并负责小组与实践地之间的联系。

队员：段宇，男，测绘学院07级测绘工程2班，团员，国防生。

乐观向上，热情主动，有时有些优柔寡断。学习认真，成绩优异，乐于助人，团结同学，积极参加各种活动，特别是班级活动。曾参加新生足球赛，青春寻访主题团日活动，校第五届网页设计大赛的策划，曾获校社团文化宣传周所制海报获最佳创意奖，大二寒假实践“回访母校，携手成长”作为赴十堰市一中队成员获校级二等奖。武汉大学优秀国防生，参加寒假实践回访母校活动并获奖。还担任校网页设计协会宣传部副部，院心理协会宣传部副部。

通过这些班级活动，我深深地体会到团队合作的力量是巨大的，也学会了如何与同学相处，在与同学意见不合时，我学会了冷静思考，仔细分析自己和他人的想法的优缺点，扬长避短，最后拟出一份周密的计划。作为国防生，为同学，深受我军光荣革命传统的熏陶，时刻严格要求自己，积极进取，争当优秀模范，为同学们做出表率。.

这次暑期社会实践活动我积极参与。希望能通过这次活动锻炼自己。

队员：陈岩霖，女，入党积极分子，现就读于武汉大学数学与统计学院07级数学基地班。

2007年抱着对数学的热情，在高考志愿书上填下了武汉大学数学与统计学院，并在9月有幸加入武大数院这个大家庭。在近两年的大学生活里，我积极参加各项活动，如新生辩论赛、院运动会等，并成为数院合唱团的一份子，值得骄傲的是去年11月，经过一个多月的紧张训练，我们合唱团取得了金秋艺术节合唱比赛二等奖的历史性突破。

我在学习上认真踏实，第一学年获得新生基础学科专项奖学金、丙等人民奖学金。喜欢阅读，思考，关注时事，坚持阅读《南方周末》，希望真能从中读懂中国，因而我对于就业这些社会焦点问题十分关注，有一些自己的想法。

但本人社会经验还显不足，十分珍惜这次暑期社会实践，期待锻炼的机会。希望通过这次社会实践，加强自身的交际与协调能力，不断完善自身，积极进步。

队员：吴题, 男，经济与管理学院07级，团员。

又一个春秋冬夏过去了，我在这所美丽的大学里度过了二十岁的青春，犹记得大一下的第一次暑期实践活动，那时的我憧憬着与课堂不一样的学习体验，经过七天的走访调查，我和其他八位组员完成了内容翔实，带有启发性的实践报告。

当然，在实践中，我不光锻炼了自己的动手能力，更亲身了解到中国的贫富差距，还记得那个县城连一个像样的的士都没有，在路上难得见到一辆公交车，我当时感到非常吃惊。于是，一种社会责任感油然而生，作为一名新时代的大学生，我觉得应该用自己的所学来为今日贫穷的农村走上致富路贡献自己的一点力量。

如今，当日历翻开2009年，我又一次准备踏上实践的征途，再一次做好了准备，通过自己与队友的携手合作完成好这一次的暑期调查。我相信这一次活动也会带给我一丝不一样的新鲜感。

队员：朱哲，武汉大学计算机学院计算机科学与技术系07级5班。

担任07计科5班团支书一年，组织各种团日活动，受到同学们的好评。担任院学生会体育部副部间，组织了院内和信息学部内部的多种体育赛事。曾获院级优秀团干，院级优秀团员称号。大二获国家奖学金。热爱学习，并且态度认真，对待各类文体活动都积极参与，并获得了很多奖励。

附二 人员分工

孙韵秋：负责《立项报告》和《团队活动计划》的总体书写； 李 聪：负责采访资料的准备；

邱 琳：负责明确实践期间完成的任务、详细计划及日程安排，并准备好相关应急预案以及和院实践部的联系；

段 宇：负责实践器材的准备，并参与《立项报告》和《团队活动计划》的修改；

陈岩霖：负责新闻媒体联系的宣传工作与当地相关人员的联系工作； 吴 题：负责与当地的联系和当地资料的收集；

朱 哲：参与《立项报告》和《团队活动计划》的修改与纪录片的剪辑和后期处理工作。

我们小队现在的分工是在团队的共同讨论下，整合自己的强项，而制定的。指导老师在其中为我们做出了具体的指导。

附三 实践可行性分析

为了能顺利的完成此次社会实践，我们小队对实践的可行性进行了充分的考虑，并且根据小队情况不断调整小队的任务和实践目标。经过了为期一周的紧张组队，小队确定了实践主题、小队人员和主要任务。小队队员一致认为此次小队的组织是严密的，各项准备工作是完备的。大家对之后的实践活动充满了信心。下面，我们将根据本次实践小队的情况对实践的可行性进行分析： 1. 实践小队成员的优化组合

目前，小队已经基本确定了实践人员。小队中有三人为十堰籍，他们是土生土长的十堰人，对十堰市的熟悉程度可以为我们的活动提供必要的保证，可以为我们提供关于可走访的企事业单位的第一手资料。小队队长实践经验丰富，组织能力强；小队中，孙韵秋，朱哲有丰富学生工作经验，其他五名同学均有一定的社会工作经验。李聪为珞珈之声广播台学生记者；小队中所有成员均曾担任学生干部，在组织协调、新闻写作、宣传方面能力较强。特别的，吴题同学为经济与管理学院2007级学生，他将能为我们小队提供一定的经济理论支持；陈岩霖同学为数学与统计学院2007级学生，她将能为我们小队提供一定的调查数据分析支持；孙韵秋，邱琳，朱哲三位同学来自计算机学院，他们将对计算机——这个高等本科教育与职业教育均十分走俏的行业做一些深层的分析，对实践主题进一步深挖。 2. 实践地接收单位的大力支持

现在，我们已经与十堰职业技术学院，湖北通达汽车零部件有限公司，湖北汽车工业学院三家单位取得联系，其中，我们以确定十堰职业技术学院，湖北通达汽车零部件有限公司作为我们的接收单位。这三家单位以明确表示接受我们前往实践地开展实践活动。并且，我们还正在积极联系十堰市教育局，劳动局能作为我们的调查单位。接收单位将会为我们提供包括信息、住宿等方面的资源，协助我们完成此次实践活动，我们也会前往调查单位以充实我们的实践内容和主题。 3. 实践采访对象联系顺畅

此次小队的实践形式主要为访问调查，资料查阅以及讨论分析。为此，我们小队已积极的开始联系采访对象，准备采访内容。目前，我们已经初步确定了重点采访的对象，他们为高职，本科毕业生和未毕业学生代表；学校教师，行政办公人员；企业单位人力资源部工作人员；十堰市教育工作者。部分采访对象已经表示愿意接受采访，同时愿意为我们的实践提供帮助。同时，我们还积极寻求与我们这个主题相关的广大社会成员，以完善我们的想法，为实践打下更坚实的基础。采访对象的大力配合与调查资料的完备也为此次社会实践顺利开展奠定了基础。 4. 专业知识进行技术保障

此次社会实践中，我们小队三名计算机学科的同学还特别去向刚从就业单位实习归来的大四学长们探讨了相关经验教训，深刻的意识到我们决不能眼高手低，学好专业知识才是王道！我们根据目前的情况，初步确定在十堰市职业技术学院和湖北省汽车工业学院内针对计算机学科进行科学抽样调查。调查的目的一方面是为了了解就计算机这一行业来说，两者就业的异同点，另一方面，通过此次抽样调查，数学院的同学可以巩固本学期的抽样调查方法课程内容。 5. 实践结果的可预见性

此次小队的实践结果将是可以预见的。我们将会根据自身的调查和采访，总结心得体会形成实践报告和实践心得。同时，我们希望将实践采访情况进行录像，剪辑编辑成为一部实践纪录片，以及根据抽样调查结果形成抽样统计专业调查报告一份。

正因为有以上几点的保证，我们小队成员一致认为我们此次一定能顺利的完成我们既定的实践主题和目标。我们小队的成员也有信心克服实践过程中的种种困难，完成此次暑期实践活动的主题。

附四 调查问卷一

亲爱的同学，你好！

当前大学生就业形势严峻，为及时深入了解我专业大学生群体的就业观念和求职意向，为学院及学校进一步做好就业指导与服务工作提供针对性的对策建议，本支部特开展此项调查。占用你一会儿时间，希望你能认真填写。

感谢你的参与！

年级 1、你的家乡状况？

A、大城市 B、中小城市 C、城镇 D、农村 2、你对个人的职业生涯有无规划？

A、详细的规划 B、粗略的规划 C、想规划，但不知怎样做 D、没做过 3、你打算毕业后的去向？

A、出国 B、考研 C、就业 D、创业 4、你对自己就业前景持何种态度？

A、乐观 B、一般 C、悲观 D、不知道 5、在择业过程中，你首选就业地区是？

A、东部发达地区 B、中部 C、西部 D、不限地区 6、你首选的就业单位是？

A、国企 B、外企 C、政府机关 D、学校及科研院所 E、其它 7、你在择业时对起薪的标准是？

A、1000以下 B、1000~2000 C、2000~3000 D、3000~5000 E、5000以上 8、你认为对自己就业情况影响最大的因素是？（最多两项）

A、专业和知识素养 B、实际工作经验 C、社会活动能力 D、学校知名度 E其它

9、你认为获得招聘信息的有效渠道是？（最多两项）

A、校园招聘会 B、社会招聘会 C、就业信息网站 D、亲朋等社会关系推荐

E、其他 __ _

10、你在择业时考虑最多的因素是？（三项内） 选项 程度 A、社会地位 B、经济收入 C、自身兴趣爱好 D、工作环境 E、稳定性 F、其它 11、你在求职中可能遭遇哪些困扰？（三项以内） 选项 等级 A、专业不对口 B、就业信息不足 ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ C、缺乏实际工作经 验 D、缺乏社会关系 E、不公平竞争（如户口、性别等歧视） F、其它 12、求职之初，你最希望得到学校哪些方面的就业指导和服务？（最多可选三项） A、职业生涯规划与职后发展指导 B、简历制作、求知礼仪和面试技巧 C、毕业生就业政策解读

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