山东省诸城实验中学课程实施计划（定稿）1

山东省诸城实验中学课程实施计划（实验）

一、指导思想

学校实施普通高中新课程必须全面贯彻国家的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《山东省普通高中课程设臵及教学指导意见》的要求，把普通高中新课程改革作为深化学校基础教育改革，全面推进素质教育的突破口，立足我校实际，吸取省内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，为营造高素质劳动者和一大批专门人才、拔尖创新人才奠定扎实的基础，促进社会全面、协调、可持续的发展。

二、基本原则

根据“积极稳妥，有序推进，彰显特色，促进发展”的精神，考虑目前我校在师资、场地、设备等方面的条件，为让学生有更大的自主选择空间，使课程方案更能体现以学生为本的精神，我们遵循了以下四个原则：

自主性原则。体现高中新课标的精神，给学生尽可能多的选择机会，尽可能宽广的自主学习空间。

科学性原则。坚持实事求是，客观遵循教学规律的原则，根据学校实际，积极稳妥的推进选课走班。

实践性原则。新课程实验是一项实践与探索共存的工作，没有现成的经验和成功样板可以参照，在尊重客观条件的基础上开拓创新，发挥自身的自主性和首创精神，在实践中发挥各学科组的能动性，大胆改革，积极进取，探索并总结出先进经验。

发展性原则。建立以备课组为单元的教学研究制度，使教师在新课程实验中不断学习和反思，研究和解决课程设臵与实施中出现的新问题，把新课程的实施过程变成教师专业发展的过程。

三、领导机构

1.课程指导委员会（名单略） 2.学科课程小组（名单略） 四、课程结构和管理 1．课程结构

普通高中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。高中三年共设臵了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个领域，每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成，每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系。每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师的教学行为和学生的学习方式提出要求和建议。

2．课程设臵

普通高中新课程还分为必修和选修两部分，选修又分为两部分，选修Ⅰ是国家设臵的课程，选修Ⅱ是学校课程。学校将充分开发、利用课程资源，为学生提供丰富的可选择的课程，并通过学分

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描述学生的课程修习状况。

课程内容以教育部制订的16个学科课程标准和省教育厅制订的课程教学指导意见为依据并组织实施。课程设臵、课时分配及学分配臵如下表：

学习 领域 语言与 文学 数学 人文与 社会 地理 科学 物理 化学 生物 技术 艺术 体育与 健康 综合 实践 活动 信息技术 通用技术 音乐 美术 体育与 健康 研究性 学习活动 社区服务 社会实践 6 6 6 6 4 4 3 3 11 4 4 4 4 2 2 1 1 4 2 2 2 2 1 1 1 2 4 4 4 4 2 2 1 1 4 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 3 1 2 2 1 10 科 目 语文 外语 数学 思想政治 历史 必修 一年级 学分 学分 周学时 10 10 10 8 6 8 8 8 4 4 4 4 4 2 2 二年级 学分 8 8 8 4 4 周学时 4 4 4 2 2 12 12 学分 4 4 4 三年级 周学时 5 5 5 15 2 6 6 2 6 2 3 2 三学年至少10个工作日 2 2 全年至少1周 1 2 2 全年至少1周 1 2 2 全年至少1周 1 学校课程（选修学分II） 3．课程管理

⑴每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周5天上课，周学时数不超过35。每学时一般为45分钟。高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。

⑵每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。人文与社会、科学领域的有关科目每个模块一般在一个学期内完成，必要时可在不增加学时的前提下，在本领域内将有关科目学时打通使用或调整开设顺序。音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。

⑶高中一年级主要设臵必修课程，可从高一下学期逐步开设选修课程。市级规范化学校选修学分I课程的总体开设率应达到60%以上,省级规范化学校应达到70%以上。原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。从2008年入学的新生开始,在二年级末以前不得组织学生分科。

⑷学校可根据需要调整技术领域中信息技术和通用技术的开设顺序。艺术领域每周开设1学时，音乐和美术可间周开设。

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⑸研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。

⑹学校课程主要指《课程方案》的“选修学分II”。学校可以围绕各学习领域自主开发和安排教学内容，增加学校课程的开设量。

⑺学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修课程中获得28学分，其中学校课程至少6学分，总学分达到144方可毕业。学生可以根据自己的兴趣爱好选修更多课程，获得更多的学分。 五、课程开设计划

语文课程开设计划

1.学科结构

说明：选修课程分5个系列，各系列、各模块之间无先后递进关系。苏教版教材在5个系列共设臵以下16个模块：

诗歌与散文：唐诗宋词选读、现代散文选读、现代诗歌选读、唐宋八大家散文选读 小说与戏剧：红楼梦选读、中外戏剧名著选读、短篇小说选读 新闻与传记：传记选读、新闻阅读与写作、史记选读

语言文字应用：写作、语言规范与创新、实用文阅读、当代语言生活 文化论著与专题：鲁迅作品选读、论语孟子选读 2.课程设臵计划

年级 学段 一 第1学段 必修1 年 级 二 年 级 三 年 级

开设内容 周课时 学分 4 2 4 4 4 4 4 4 4 5 5 语言规范与创新，写作 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 拟任课教师 3 第2学段 必修2 第3学段 必修3 第4学段 必修4 第5学段 必修5 第6学段 唐诗宋词选读，史记选读 第7学段 唐诗宋词选读，史记选读 第8学段 短篇小说选读，传记选读，中外戏剧名著选读 第9学段 唐宋八大家散文选读，论语孟子选读，现代第10学段 诗歌选读 鲁迅作品选读，现代散文选读，新闻阅读与写作 说明：我校是山东省教育厅普通高中语文学科省级教学联系学校，学校语文学科师资水平较高。因此，根据学生的基础素养和认知规律，计划开设13个选修模块。

第6、7学段循环开设《唐诗宋词选读》和《史记选读》。学生在必修模块中学习了一定量的古代诗文，有了一定的基础，培养起了基本的语感，但是要达到高中语文鉴赏水平，必须通过选修模块的开设进行加强。让学生进一步欣赏到古代诗文的艺术魅力，总结艺术手法的运用规律，走进古诗文的艺术王国，享受到阅读带来的快乐，体会古诗文作者的波澜壮阔的人生。再者，古诗文阅读是课标中要求的重点内容，也是学生艺术欣赏水平的充分体现，建议全体学生选修。如果文言知识比较扎实，建议先选唐诗宋词选读；如果文言知识掌握得一般，建议先选史记选读。

第8学段开设《短篇小说选读》、《传记选读》、《中外戏剧名著的选读》。这3个模块内容都是经典作品，都能引导学生认识社会、把握人生。学生可以在教师的指导下，采用“独立阅读”、“共同探究”的方法，任选一个模块学习，从而在“自主、合作、探究”中提高语文素养，获得人生感悟。

第9学段开设《论语孟子选读》、《唐宋八大家散文选读》、《现代诗歌选读》，学生可任选一

个模块学习。《论语》和《孟子》是中国文化的经典，同时也是古代文学的语文经典。它们分别用简约、隽永和宏伟、雄辩的文字生动地记载了孔子和孟子的语言来刻画他的高尚人格和音容笑貌。唐宋八大家不仅是文学家，而且是思想家、政治家和学者，他们的散文是文学、思想、文化的综合体，承载着中国文化的传统。《现代诗歌选读》选择了适合高中学生阅读的中外现代诗歌的经典名篇，将它们分成八个专题。在这些专题学习中，学生将感受青春的激情与梦想，领悟不同的人生意境，探讨知性永驻的奥秘，关注生灵带给人类的各种福祉，吟咏神秘而又美丽的大自然。

第10学段开设《鲁迅作品选读》、《现代散文选读》、《新闻阅读与写作》，学生可任选一个模块学习。鲁迅作为现代汉语文学语言大师，他的语言以口语为基础，又融入古语、外来语、方言，将汉语的表意、抒情功能发挥到极致，又极具个性与创造性。阅读鲁迅作品，不仅能得到精神的启迪，还能得到语言的熏陶与美的享受。

散文和现实人生表现得距离最近，散文家直接面对读者、面对人生，坦诚地表现自我的思想、感情，散文是沟通作者和读者之间认识和体验的最捷近的桥梁。读者可走进作品中去认识作者眼中的世界、心中的世界，洞见作者的人品、性格和爱好等等，并从中领悟到自身可感却难以言传的情感反应，进而从中找到自己。

《新闻阅读与写作》根据新闻的基本构成要素和主要新闻文体的基本特征，设臵了八个专题，每个专题的立体是新闻文本，其中有些作品报道的是曾经轰动一时的中的新闻，现在已经或正在变成珍贵的历史文献。开设这门课程让学生走进新闻时空，在阅读选自各种媒体、不同体式的新闻作品中，感受新闻、体验新闻、学习新闻。

第9、10学段每周5课时，除开设以上6个模块之外，另用18课时开设《语言规范与创新》与《写作》两个模块，学生任选其一。

《语言规范与创新》是对高三学生的最高要求，也是学生对生活语言的锤炼，对此，每个学生个性不同，要求不同，所以，可用18课时来体现学生的语言个性。高三学生的写作应充分体现学生的个性和风格，所以这一时段的写作重在学生的创新，以选修《写作》模块为主，综合提高学生的写作水平，形成学生独到的写作风格。

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英语课程开设计划

1.学科结构

说明：必修模块之间有顺承关系，例如：一般情况下修完必修4才能学习必修5。选修课程分为两个系列。系列1的课程是在必修课程模块1-5的基础上顺序开设的课程，共有6个模块（即英语选修6-11）。系列2的课程为高中阶段的任意选修课程，不规定学生选修的门类和次序。系列2包括三类：语言知识与技能类、语言应用类、欣赏类，人教版教材共设臵5个模块，包括英语写作、语法与词汇、初级财经英语、计算机英语、英语小说欣赏入门。

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 三年级 第9学段 第10学段 必修1 必修2 必修3 必修4 必修5 选修6 选修7 选修8 选修9 选修10 开设内容 周课时 学分 4 4 4 4 4 4 4 4 英语写作，语法与词汇，5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 1 英语小说欣赏入门 5 说明：根据英语学科实际和学生基础，必修模块允许学生申请免修，经学校考核后可以记入学分，并进入下一个模块的学习。系列1的课程是在必修课程模块1-5的基础上顺序开设的课程，一般情况修完必修模块( 完成必修学分)才能选修英语选修I系列模块，并按顺序选择。因此，根据学生实际，各学段按必修1-5，选修6-10顺序开设

第9、10学段每周5课时，除开设以上两个模块之外，另用18课时开设选修系列2《英语写作》、《语法与词汇》、《英语小说欣赏入门》3个模块，学生可任选其一。

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数学课程开设计划

1.学科结构

说明：⑴选修课程由选修1、选修2、选修3、选修4等四个系列课程组成。选修1系列课程：由2个模块组成。

选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用；

选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。 选修2系列课程：由3个模块组成。

选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何； 选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入； 选修2-3：计数原理、统计案例、概率。 选修3系列课程：由6个专题组成。 选修3-1：数学史选讲； 选修3-2：信息安全与密码； 选修3-3：球面上的几何； 选修3-4：对称与群；

选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类； 选修3-6：三等分角与数域扩充。 选修4系列课程：由10个专题组成。 选修4-1：几何证明选讲； 选修4-2：矩阵与变换； 选修4-3：数列与差分； 选修4-4：坐标系与参数方程；

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选修4-5：不等式选讲； 选修4-6：初等数论初步；

选修4-7：优选法与试验设计初步； 选修4-8：统筹法与图论初步； 选修4-9：风险与决策；

选修4-10：开关电路与布尔代数。

⑵模块的逻辑顺序：必修系列课程中，数学1是数学2、数学3、数学4和数学5的基础，而数学2、数学3、数学4、数学5之间无先后顺序。必修系列课程是选修1，选修2系列课程的基础。选修3，选修4系列课程基本上不依赖其他系列的课程，可以与其他系列课程同时开设，这些专题的开设可以不考虑先后顺序。

2.课程设臵计划 年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 必修1 必修2 必修3 必修4 必修5 选修1-1，2-1 选修1-2，2-2 选修3-1数学史选讲，选修3-2信息安全与密码， 选修3-4对称与群，选修2-3 三年级 第10学段 第9学段 选修4-4坐标系与参数方程，选修选修3-2信息4-5不等式选讲 安全与密码、选5 2 5 2 1 开设内容 周课时 学分 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 选修3-1数学史选讲，选修3-4对修4-3数列与称与群，选修4-1几何证明选讲，差分、选修4-6选修4-2矩阵与变换 初等数论初步 说明：第1-5学段，学生顺序学习必修1、必修2、必修3、必修4、必修5。第6-8学段，人文方向学生在第6、7学段依次学习选修1-1、选修1-2，在第8学段从选修3-1《数学史选讲》、选修3-2《信息安全与密码》、选修3-4《对称与群》中任选两个模块学习；科学方向学生依次选择选修2-1、选修2-2、选修2-3。

第9学段，科学方向学生依次选择选修4-5《不等式选讲》、选修4-4《坐标系与参数方程》。第10学段，科学方向学生从选修3-1《数学史选讲》、选修3-4《对称与群》、选修4-1《几何证明选讲》、选修4-2《矩阵与变换》中任选两个模块学习。

第9、10学段每周5课时，除开设以上两个模块之外，另用18课时开设选修3-2《信息安全

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与密码》、选修4-3《数列与差分》、选修4-6《初等数论初步》3个模块，学生可任选其一。

政治课程开设计划

1.学科结构

说明：选修1《科学社会主义常识》是必修课程《政治生活》的延伸和扩展；选修2《经济学常识》是必修课程《经济生活》的延伸和扩展；选修3《国家和国际组织常识》是必修课程《政治生活》的延伸和扩展；选修4 《科学思维常识》是必修课程《生活与哲学》认识论的延伸和扩展；选修5 《生活中的法律常识》既是思想政治教育的重要内容，又具有较强的实用性；选修6《公民道德与伦理常识》是必修课程《文化生活》、《生活与哲学》的延伸与拓展。

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 二 年 级 三年级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 第9学段 第10学段 必修1《经济生活》 必修1《经济生活》 必修2《政治生活》 必修2《政治生活》 必修3《文化生活》 必修3《文化生活》 必修4《生活与哲学》 必修4《生活与哲学》 开设内容 周课时 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 选修3国家和国家组织，选修5生活中的法律常识，4 选修6公民道德与伦理常识 选修3国家和国家组织，选修5生活中的法律常识，4 选修6公民道德与伦理常识 说明：第1-8学段依次学习必修1、必修2、必修3、必修4。学生共同学习必修课程后，人文倾向的学生在第9、10学段继续学习选修模块。根据学生的基础和教师专业方向，计划开设选修3《国家和国家组织》、选修5《生活中的法律常识》和选修6《公民道德与伦理常识》3个模块，学生任选两个学习。

选修3《国家和国际组织常识》是必修课程《政治生活》的延伸和扩展，为有兴趣学习和研究政治学的学生选用，也供关注国际政治的学生选用。选修5《生活中的法律常识》既是思想政治教

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育的重要内容，又具有较强的实用性，对于学生就业、工作和生活具有终身受用的作用。它既供有志于攻读法律专业的学生选修，又可供喜爱法律愿意掌握维权工具的学生选修。选修6《公民道德与伦理常识》是必修课程《文化生活》、《生活与哲学》的延伸与拓展，是典型体现思想政治课程特点的一门课程。既供有兴趣学习和研究伦理学的学生选用，也供关注社会道德问题、着意加强自身道德素质的学生来选修。它不仅讲公民道德素质，还将到应用伦理，就有较强的时代感。

历史课程开设计划

1.学科结构

说明：历史3个必修模块之间没有先后递进关系。选修6个模块内容都是按专题构建的，选修模块之间相互独立，没有选修次序之分，学生可以任意选择，跨越式选择学习，不受模块之间顺序影响。

2.课程设臵计划

年级 一 年 级 二 年 级 学段 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 三年级 第9学段 必修1 必修1 必修2，必修3 必修2，必修3 必修2，必修3 必修2，必修3 开设内容 周课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 学分 2 2 拟任课教师 选修1历史上重大改革回眸，选修320世纪的战争2 与和平，选修4中外历史人物评说 选修1历史上重大改革回眸，选修320世纪的战争2 与和平，选修4中外历史人物评说 选修1历史上重大改革回眸，选修2 近代社会的民4 主思想与实践，选修320世纪的战争与和平，选修4中外历史人物评说 选修1历史上重大改革回眸，选修2 近代社会的民4 主思想与实践，选修320世纪的战争与和平，选修4中外历史人物评说 第10学段 2 9

说明：因为历史3个必修模块之间无先后关系，在第1、2学段学习必修1后，可以在第3、4学段和第5、6学段循环开设必修2和必修3。

第1-6学段学生共同学习必修课程。第7、8学段，人文倾向的学生可在选修1《历史上重大改革回眸》和选修3《20世纪的战争与和平》中任选一个模块学习，科学倾向的学生可从选修3《20世纪的战争与和平》和选修4《中外历史人物评说》中任选一个模块学习。第9、10学段，人文倾向的学生继续学习选修模块，根据学生的基础和教师专业方向，计划开设选修1《历史上重大改革回眸》、选修2 《近代社会的民主思想与实践》、选修3《20世纪的战争与和平》，选修4《中外历史人物评说》，学生任选两个模块学习。

选修1《历史上重大改革回眸》与必修课程内容之间有密切联系，是对必修课程的进一步巩固和拓展，学习选修1课程内容，可以充分认识到改革是推动社会进步的重要动力，从而坚定今天进一步深化改革的信心和决心。选修2《近代社会的民主思想与实践》许多内容和必修课程有所重复，但内容相对复杂；通过选修2的学习，能正确认识近代社会民主思想与实践的历史进程和发展趋势，从而树立民主与法制意识。选修3《20世纪的战争与和平))与必修课程内容之间也有着密切的联系，学习选修3课程内容，使学生能够汲取历史经验教训，从而正确认识当今世界形势的发展。选修4《中外历史人物评说》主要学习在人类历史发展中涌现出一大批重要历史人物。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学的评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。

地理课程开设计划

1.学科结构

说明：3个必修模块之间没有先后递进关系。选修7个模块之间相互独立，没有选修次序之分，学生可以任意选择，不受模块之间顺序影响。其中，《宇宙与地球》、《海洋地理》属于自然地理的范畴，《旅游地理》、《城乡规划》属于人文地理的范畴，《自然灾害与防治》、《环境保护》属于应用范畴，人文、科学兼有；《地理信息技术应用》属于技术范畴，人文、科学兼有。

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2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 必修1 第2学段 必修1 第3学段 必修2，必修3 第4学段 必修2，必修3 二 年 级 第5学段 必修2，必修3 第6学段 必修2，必修3 第7学段 选修5自然灾害与防治，选修6环境保护 第8学段 选修5自然灾害与防治，选修6环境保护 三年级 第10学段 开设内容 周课时 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 第9学段 选修3旅游地理，选修4城乡规划，选修5自然灾害4 与防治，选修6环境保护 选修3旅游地理，选修4城乡规划，选修5自然灾害4 与防治，选修6环境保护 2 说明：因为地理3个必修模块之间无先后关系，在第1、2学段学习必修1后，可以在第3、4学段和第5、6学段循环开设必修2和必修3。必修2是人文地理，主要内容有人口、城市、农业、工业、交通运输及人口关系协调发展等，有此基础的学生可优先选学。必修3研究的是区域综合整治，主要是对某一典型区域的优劣进行分析后，对其进行规划、开发。初中地理基础较好的学生或对综合治理感兴趣的学生可优先选学。

第1-6学段学生共同学习必修课程。第7、8学段，人文、科学倾向的学生均可在选修5《自然灾害与防治》和选修6《环境保护》中任选一个模块学习，第9、10学段，人文倾向的学生继续学习选修模块，根据学生的基础和教师专业方向，计划开设选修3《旅游地理》、选修4《城乡规划》、选修5《自然灾害与防治》和选修6《环境保护》4个模块，学生任选两个模块学习。

物理课程开设计划

1.学科结构

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说明：选修课程共包含3个系列，三个系列涉及的内容相同，只是层次不同，所以并列开设，以供有不同发展要求的学生可以进行不同的选择。选修1包含两个模块，突出物理学的人文特色，1-1和1-2是顺序选修关系；选修2包含三个模块，侧重从技术应用的角度展示物理学，2-1、2-2、2-3是顺序选修关系；选修3包含五个模块，侧重让学生较全面的学习物理学的内容，3-1和3-2是顺序选修关系，3-3、3-4、3-5三者之间并非顺序关系，而是并列关系。

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 三年级 第9学段 第10学段 必修1 必修1 必修2 必修2 选修1-1，选修3-1 选修1-1，选修3-1 选修1-2，选修3-2 选修1-2，选修3-2 选修3-3，选修3-4，选修3-5 选修3-3，选修3-4，选修3-5 开设内容 周课时 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 说明：第1-4学段共同学习必修1和必修2。第5-8学段，人文倾向的学生顺序学习选修1-1、选修1-2，科学倾向的学生顺学学习选修3-1、选修3-2。第9、10学段，科学倾向的学生从选修3—3、选修3—4、选修3—5中任选两个模块学习。

化学课程开设计划

1.学科结构

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2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 二 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 三年级 第9学段 第10学段 必修1 必修1 必修2 必修2 开设内容 周课时 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修4化学2 反应原理 选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修4化学2 反应原理 选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修3物质2 结构与性质，选修5有机化学基础 选修化学与生活，选修2化学与技术，选修3物质结2 构与性质，选修5有机化学基础 选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修3物质4 结构与性质，选修5有机化学基础 选修2化学与技术，选修3物质结构与性质，选修54 有机化学基础，选修6实验化学 说明：我校是山东省教育厅普通高中化学学科省级教学联系学校，学校化学学科师资水平较高。因此，根据学生的基础素养和认知规律，计划开设5个选修模块

第1-4学段共同学习必修1和必修2。第5、6学段，人文倾向的学生从选修1《化学与生活》和选修2《化学与技术》中任选一个模块学习，科学倾向的学生学习选修4《化学反应原理》。第7、8学段，人文倾向的学生继续从选修1《化学与生活》和选修2《化学与技术》中任选一个模块学习，科学倾向的学生从选修3《物质结构与性质》和选修5《有机化学基础》中任选一个模块学习。第9学段，科学倾向的学生从选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》4个模块中任选两个模块学习。第10学段，科学倾向的学生从选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》4个模块中任选两个模块学习。

生物课程开设计划

1.学科结构

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说明：生物3个必修模块中，必修1是必修2和必修3的基础，必修2和必修3之间没有先后递进关系。选修3个模块内容之间相互独立，没有选修次序之分，学生可以任意选择，不受模块之间顺序影响。

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 必修1 必修1 必修2，必修3 必修2，必修3 必修2，必修3 必修2，必修3 开设内容 周课时 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 拟任课教师 选修1生物技术实践，选修2生物科学与社会，选修2 3现代生物科技专题 第8学段 选修1生物技术实践，选修2生物科学与社会，选修2 3现代生物科技专题 三年级 第9学段 选修1生物技术实践，选修2生物科学与社会，选修4 3现代生物科技专题 2 说明：因为生物必修2、必修3之间无先后关系，在第1、2学段学习必修1后，可以在第3、4学段和第5、6学段循环开设必修2和必修3。

第7、8学段，人文倾向的学生学习选修2《生物科学与社会》，科学倾向的学生从选修1《生物技术实践》和选修3《现代生物科技专题》中任选一个模块学习。第9学段，科学倾向的学生从选修1《生物技术实践》和选修3《现代生物科技专题》中任选一个模块学习。

信息技术课程开设计划

1.学科结构

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2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 二 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 必修信息技术基础 必修信息技术基础 必修信息技术基础 必修信息技术基础 多媒体技术应用，网络技术应用 多媒体技术应用，网络技术应用 多媒体技术应用，网络技术应用 多媒体技术应用，网络技术应用 开设内容 周课时 学分 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 拟任课教师 说明：第1-4学段开设必修模块：信息技术基础。第5-8学段从选修《多媒体技术应用》和选修《网络技术应用开设》中任选一个模块学习。

通用技术课程开设计划

1.学科结构

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 二 年 级 三年级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 第9学段 第10学段 第11学段 第12学段

开设内容 必修1 必修1 必修1 必修1 必修2 必修2 必修2 必修2 周课时 学分 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 拟任课教师 现代农业技术，家政与生活技术，建筑及其设计，1 服装及其设计 现代农业技术，家政与生活技术，建筑及其设计，1 服装及其设计 现代农业技术，家政与生活技术，建筑及其设计，1 服装及其设计 现代农业技术，家政与生活技术、建筑及其设计，1 服装及其设计 15

说明：第1-8学段依次开设必修1和必修2。第9-12学段从选修《现代农业技术》、《家政与生活技术》、《建筑及其设计》、《服装及其设计》中任选一个模块学习。

音乐课程开设计划

1.学科结构

说明：从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。 2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 三年级 第9学段 第10学段 第11学段 第12学段 音乐鉴赏 音乐鉴赏 音乐鉴赏 音乐鉴赏 音乐鉴赏 音乐鉴赏 音乐鉴赏 音乐鉴赏 歌唱，创作，音乐与舞蹈 歌唱，创作，音乐与舞蹈 歌唱，创作，音乐与舞蹈 歌唱，创作，音乐与舞蹈 开设内容 周课时 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 学分 1 拟任课教师 说明：第1-8学段开设《音乐鉴赏》。第9-12学段从选修现《歌唱》、《创作》、《音乐与舞蹈》中任选一个模块学习。

美术课程开设计划

1.学科结构

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说明：湖南美术出版社共设计了美术鉴赏、绘画、雕刻、篆刻、设计、书法、书法、工艺、电脑绘画与设计9个模块，每个模块均包括18课时内容。

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 三 年 级 第9学段 第10学段 第11学段 第12学段 美术鉴赏 美术鉴赏 美术鉴赏 美术鉴赏 绘画，工艺，电脑绘画与设计 绘画，工艺，电脑绘画与设计 绘画，工艺，电脑绘画与设计 绘画，工艺，电脑绘画与设计 书法，篆刻，设计 书法，篆刻，设计 书法，篆刻，设计 书法，篆刻，设计 开设内容 周课时 学分 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 1 拟任课教师 说明：第1-4学段开设《美术鉴赏》。第5-8学段，开设选修《绘画》、《工艺》、《电脑绘画与设计》3个模块，学生可从中任选一个模块学习。第9-12学段开设选修《书法》、《篆刻》、《设计》3个模块，学生可从中任选一个模块学习。

体育与健康课程开设计划

1.学科结构

说明：从6个运动技能系列中至少选择开设10个模块，并开设健康教育专题系列，其中在田径类项目、体操类项目和民族民间体育类项目系列中，要求学生在每个系列至少修满1学分，在健康教育专题系列修满1学分。

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2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 第2学段 第1学段 开设内容 周课时 学分 拟任课教师 1 健康教育专题（必修），田径(跑) （必修），篮球、2 足球、羽毛球、排球、乒乓球知识介绍 健康教育专题（必修），篮球，足球，排球，乒乓球，健美操，花毽 第3学段 健康教育专题（必修），篮球，足球，排球，乒乓球，健美操，花毽 第4学段 健康教育专题（必修），篮球，足球，排球，乒乓球，健美操，花毽 二 年 级 第6学段 第5学段 健康教育专题（必修），田径(跳)，篮球，乒乓球，2 排球，武术，技巧 健康教育专题（必修），田径(跳)，篮球，乒乓球，2 排球，武术，技巧 第7学段 健康教育专题（必修），田径(跳)，篮球，乒乓球，2 排球，武术，技巧 第8学段 健康教育专题（必修），田径(跳)，篮球，乒乓球，2 排球，武术，技巧 三年级 第10学段 第9学段 健康教育专题（必修），篮球，乒乓球，武术，羽毛球 健康教育专题（必修），篮球，乒乓球，武术，羽毛球 第11学段 健康教育专题（必修），篮球，乒乓球，武术，羽毛球 第12学段 健康教育专题（必修），篮球，乒乓球，武术，羽毛球 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 说明：根据学校师资和场地，学校计划开设12个模块供学生选择：田径(跑)（必修）、 田径(跳)、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、技巧、健康教育专题（必修）、武术、花毽。

《健康教育专题》模块内容绝大部分是在雨雪天、沙尘暴等恶劣天气的情况下，利用内堂课或结合社区和学校的相关专题讲座活动等多种形式安排教学，将健康教育《健康篇》中的九章内容在三年内完成18学时的教学。

第1学段，开设田径(跑)作为必修模块，同时介绍篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球等模块的基础知识，按行政班上课；自第2学段开始选课走班，第2-4学段，开设篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、花毽6个模块，学生需要任选3个模块学习；第5-8学段，开设田径(跳)、篮球、乒乓球、排球、武术、技巧6个模块，学生在已学习的基础上，任选4个模块学习；第9-12学段，开设篮球、乒乓球、武术、羽毛球4个模块，学生任选2个模块学习。

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研究性学习课程开设计划

1.课程内容

研究性学习主要指独立于学科的综合性课题研究，即学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。一般以认识和解决某一问题为主要目的，包括文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等。

2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 开设内容 周课时 学分 3 3 3 3 3 拟任课教师 第1学段 研究性学习课程培训，课题1学科性研究性学习课题 2+1 第2学段 课题1学科类研究性学习课题 第3学段 课题2学科间综合类研究性学习课题 第4学段 课题2学科间综合类研究性学习课题 二 年 级 第5学段 课题3学生自身生活类研究性学习课题 第6学段 课题3学生自身生活类研究性学习课题 第7学段 课题4自然、社会类研究性学习课题 第8学段 课题4自然、社会类研究性学习课题 三年级 第9学段 课题5自然、社会类研究性学习课题 第10学段 课题5自然、社会类研究性学习课题 2+1 2+1 2+1 2+1 2+1 2+1 2+1 2+1 2+1 说明：⑴根据教师、学生的实际水平，逐步开展“学科研究性学习课题---学科间综合研究性学习课题----自然、社会、学生自身生活研究性学习课题”。

第1、2学段（含寒假）和第3、4学段（含暑假），首先对全体师生进行研究性学习的通识培训，然后采取“学校提供研究课题、学生小组自主选择、教师指导、师生合作”的形式，分别完成第1个课题和第2个课题，周2课时不连排，主要按行政班上课；第5、6学段（含寒假），第7、8学段（含暑假）和第9、10学段，采取“学生自主确定课题、学生合作、教师引导”的形式，分别完成第3个课题、第4个课题、第5个课题，周2课时连排，实施单元内走班，即不同班级、课题相近的小组可以在一起研究、学习。

⑵鉴于高一学生对研究性学习课程尚不熟悉，原则上，第1个课题为学科类研究性学习课题，第2个课题逐步过渡到学科间综合类研究性学习课题（例如历史、政治结合，化学、生物结合等），第3个课题再逐步过渡到学生自身生活类研究性学习课题，最后，第4、5个课题为自然、社会类研究性学习课题。但本着学生自主确定课题的原则，允许学生调整课题范围。

⑶每位学生一本研究性学习活动记录本，要求学生对研究的过程进行阶段性记录。原则上每学期完成一个课题研究，若未完成，可延期探究，但必须在三年内完成5个课题的要求。

社区服务课程开设计划

1.课程内容

社区服务属于义工或志愿活动性质，要求学生以服务者的身份参与到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区具有意义的服务，不断增强对

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他人、社会乃至整个社会的服务意识和奉献精神，把社区建设得更美好。社区服务的主要内容包括： 社区文化活动、社区环境建设、社区见习干部活动、社区志愿者活动等。 2.课程设臵计划

年级 学段 一 年 级 开设内容 课时 每人至少选择2项活动， 全年至少4个工作日。 每人至少选择2项活动，全年至少4个工作日 学分 拟任课教师 2 第1学段 社区文化活动，主要包括： 第2学段 ⑴安全宣传；⑵法制宣传； 第3学段 ⑶文艺演出；⑷人口与保健宣传； 第4学段 ⑸环保卫生宣传；⑹科普宣传。 二 年 级 第5学段 社区环境建设活动，主要包括： 第6学段 ⑴环保卫生；⑵绿地领养； 第7学段 ⑶板报橱窗制作；⑷交通秩序维护。 第8学段 社区见习干部活动，主要包括： ⑴调查社区社情；⑵参入社区规划； ⑶体验社区管理工作； ⑷提出社区建设合理化建议，如社区节能降耗调查及建议 三年级 第9学段 社区志愿者活动，主要包括：帮贫助困活每人至少选择1项第10学段 动、低年级学生辅导活动。 活动，一学期至少2个工作日。

社会实践活动课程开设计划

1.课程内容

社会实践活动要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，发展批判思考能力，增强社会责任感。社会实践活动的内容主要包括：

⑴学校传统活动、值周活动：学校传统活动，以读书节、科技节、成人仪式教育等为例，指学校每年例行举办的重大节日和活动；值周活动指在三年高中学习期间每班都有一周停课，负责学校接待、卫生、管理等工作。

⑵社会各行业体验活动：如军训、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等。

⑶外出参观、考察：实地参观和考察某地区的自然景观、历史文化遗产、现实的社会生活和生产方式等。

⑷社会调查与访问：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查；访问国家或地方政府机构、政府官员、特殊任务、特殊群体等。

⑸社团、俱乐部活动：学校内学生会社团联合会的社团活动或校外合法社团活动。 ⑹社会民俗活动：组织学生参加社区依照民间风俗习惯所开展的各种活动。

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2.课程设臵计划 年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 开设内容 ⑴学校传统活动：如军训、读书节等。 ⑵校值周活动。 ⑶社团、俱乐部活动：至少参加一个社团或俱乐部。 ⑴学校传统活动：如读书节等。 ⑵参观考察活动：如参观希奴尔集团等。 ⑶社会调查与访问。 ⑷社团、俱乐部活动：至少参加一个社团或俱乐部。 ⑸社会民俗活动。 三年级 第9学段 ⑴学校传统活动：如成人仪式、读书节。 全年至少12 全年至少1周。 2 课时 全年至少1周。 学分 拟任课教师 2 第10学段 ⑵社团、俱乐部活动：至少参加一个社团或俱乐周。 第11学段 部。 第12学段 ⑶社会民俗活动。 说明： ⑴研究性学习的专项考察活动、社会调查等不在社会实践范围。

⑵学校日常教育活动如升旗仪式、班会课，三操一活动，节日纪念活动、行政班的主题活动等不在社会实践范围。

选修Ⅱ课程开设计划

1.课程介绍

学校课程是在具体实施国家课程、地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用本校的课程资源，依据学校的教育哲学（办学思想）而开发的课程。它的开发主体是学校。它可以弥补国家、地方课程的不足；它是国家课程计划中不可或缺的组成部分，是一项必开的课程，是新一轮课程改革的基本要求；是一所学校办学特色的重要标志。学校课程常见的开发模式有以下几种：

⑴课程选择。主要是指在备择的几种课程中选出一种最符合自己需要的课程作为学校课程。在学校课程开发刚起步时或课程开发能力比较缺乏的情况下，学校和教师经常采用这种适宜的方式。

⑵课程改编。主要是指学校和教师对已有的课程（或自己的、或别人的）进行修改，以形成一门适合自己实际需要的课程。它也包括某些学校引进国外的课程进行翻译和本土化改造。 ⑶课程整合。主要是指按照某个重要的主题将两门及以上学科知识体系的知识或技能组织成一门新的课程。这样的课程可以弥补以分科为主开发的国家课程的不足，同时也可以使学校课程引进最新的主题元素。

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⑷课程补充。主要是指对原有课程的不足而进行有针对性地补充，以形成一门新的学校课程。课程补充可以是对国家课程的补充，如英语会话、作文写作指导等，也可以是对学校课程的补充；可以是矫正性的，也可以是补救性的。

⑸课程拓展。主要是指对原有课程的优势而进行拓展，以形成一门新的学校课程。课程拓展可以是对国家课程的拓展，如数学思想、唐诗欣赏等，也可以是对学校课程的拓展；可以是内容的广度拓宽，也可以是内容的深度加深。

⑹课程新编。主要是指按照学生课程需求的评估以及可得到资源的分析，在学校教育哲学的观照下确定开发一门全新的学校课程。所谓新编，只是一个相对概念，只是相对个性化而言，越个性化的课程，就越能体现新编。

2.课程开设计划

年级 学段 一 年 级 第1学段 第2学段 第3学段 第4学段 开设内容 ⑴高效学习方法指导，⑵校长讲座， ⑶校史系列，⑷人生规划指导 周课时 学分 1 1 1 1 拟任课教师 ⑴通往知识宝库的金钥匙，⑵高效学习方法指导，⑶1 校长讲座，⑷校史系列，⑸人生规划指导， ⑹青年心理学，⑺新概念英语1，⑻新概念英语2，⑼美术欣赏拓展课程，⑽音乐鉴赏拓展课程， ⑾数学与数学家，⑿物理学史，⒀地震灾害与防治⒁学法、励志、成长、心理，⒂实中讲坛 ⒃诸城名人，⒄诸城旅游资源 1 二 年 级 第5学段 第6学段 第7学段 第8学段 ⑴区域地理，⑵高中典型议论文写作教程， ⑶生活中的化学，⑷生物科学技术健康与实践， ⑸高中数学金牌辅导教程，⑹实中讲坛 ⑹高中物理金牌辅导教程，⑺Pascal基本教程， ⑻高中化学金牌辅导教程，⑼摄影 ⑽高中生物金牌辅导教程，⑾诸城经济， ⒀高中信息学金牌辅导教程， ⒁为书香人生奠基，⒂民俗文化寻根 1 1 1 1 1 1 三年级 第9学段 第10学段 第11学段 第12学段 ⑴高效学习方法指导，⑵职业与选择， 1 1 ⑶时政热点，⑷英语应用文写作，⑸化学趣味实验， 1 ⑹数学实用问题，⑺物理实验专题 1 1 1 说明：我校目前共开发校本课程38个模块，每个校本课程模块的内容均为18课时，学生可根据需要，每个学段至少从提供的课程中选择一个模块学习。

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六、选课走班基本形式

针对我校实际，我们主要探索的是基于行政班教室与走课教室基本共用、单元走班、适度调整教师的走班模式，然后根据课程开设状况，逐步扩大到整个年级学生自主选课、大范围走班、小班额授课的模式。例如，在本学期的英语校本课程《语法词汇》和《英语阅读》两个专题中，根据学生选课情况，我们把1-6班分成两个单元（即1班、3班、5班为一个单元，2班、4班、6班为另一个单元），分别组合成一个《语法词汇》班和两个《英语阅读》班进行走班；在数、理、化、生分层次教学中，我们把1班-12班分别组成四个数学班、四个物理班、四个化学班、两个生物班（1、3、5、7、9、11为一个单元，2、4、6、8、10、12为另一个单元）。这样基本由原班的任课教师上课，既减少了学生走班所需的时间，也便于教学管理。

高二上学期，物理和化学、语文和数学相继开始选课走班，我校物理、化学的课程表初步设计如下：

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附件：山东省诸城实验中学2008级第5、6学段选修课程设置计划

学科 学段 语文 第6学段 英语 第6学段 数学 第6学段 物理 第5、6学段 选修3-1 化学 第5、6学段 选修1化学与生活 选修2化学与技术 选修4化学反应原理 信息 第5、6技术 学段 美术 第5、6学段 体育 第5、6健康 学段 多媒体技术应用 网络技术应用 绘画 工艺 电脑绘画与设计 田径（跳） 篮球 乒乓球 排球 武术 技巧 学校 第5、6课程 学段 区域地理 高中典型议论文写作教程 生活中的化学 生物科学技术健康与实践 实中讲坛 诸城经济 为书香人生奠基 诸城文化民俗寻根 851 222 219 817 601 657 107 385 766 67 285 507 129 127 43 432 199 279 87 199 49 40 60 选修1-1 选修2-1 选修1-1 432 826 407 开设模块 唐诗宋词选读 史记选读 选修6 人数 813 445 1258 拟任课教师 刘琳、马丽、刘世隆、朱燕、鞠森、彭增艳、乔俊江、宋君 高福、王惠娟、郑晓燕、隋海华 吕术芳、王瑞玉、王明芳、孙夕英、王丽、王静、宋晓玲、邱泽明、刘海珍、郝智慧、王丽霞、姜玲 封夕华、郑伟、李垠琼、侯文丽 臧传禄、陈芳、孙亦建、王慧娟、孙玉明、赵金言、刘培合、郑光海 管位、王志、罗明耀、寻文举、于蕾蕾、白杰、陶玉玲、窦衍花 高升强、管位、王志、罗明耀、寻文举、于蕾蕾、白杰、陶玉玲、窦衍花 杨坤、乔桂玲、管延娥、臧真英、张福涛 满金杰、王云辉、王鹏、安仲伟 杨坤、乔桂玲、管延娥、臧真英、满金杰、王云辉、王鹏、安仲伟 葛大伟、李应群、王志霞 李海燕、王志恒 于莉、徐晓雯 刘建勋 李惠、刘鹏 王坤 付广义 李亚东 褚家忠 王术忠 郭思胜 赵龙德、王友琴、周红、张金康、刘彩萍、王晓梅 高福、王惠娟、郑晓燕、隋海华、刘琳 杨坤、乔桂玲、管延娥、臧真英、张福涛 王雪梅、纪纯 张静静、宋君、马丽 刘华 高文波 臧家明

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