2018年必修三理解默写寡人之于国也、劝学、过秦论
更新时间:2023-03-14 11:00:02 阅读量: 教育文库 文档下载
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《寡人之于国也》
1.孟子用五十步笑百步作比喻,含蓄地说明了梁惠王________________________,________________________的疑问。 2.孟子根据井田制提出的王道,施仁政的具体措施有 , , 。 3. 《寡人之于国也》孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别,也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是:________________________ 。
4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处,依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是:________________________ 和________________________。
5. 《寡人之于国也》一文提到对百姓进行教育,可实现敬老目的的句子是:________________________ ,________________________ ,________________________ 。
6.写出统治者不顾人民死活的句子是:_____________,______________。
7. 孟子在《寡人之于国也》一文中提醒统治者不怨天尤人,就会“寡人之民”“加多”的句子是:________________________ ,________________________。
《劝学》
1.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ , , 。”观点相同。
2.在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:
“ , , 。” 3.“ , ,”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。 4.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: , 。 5.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功,《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是 , 。
6.《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:“ , 。 , 。”
7《劝学》中有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:
“ , 。 , 。”
8在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是: , 。 , 。
《过秦论》
1、《过秦论》中秦始皇统一天下后,在军事上采取了系列措施,作者用________________,______________________这两句表达采取措施之后的影响。
2、《过秦论》中写秦始皇统一天下后,在文化上采取措施的两句是________________,______________________, 。 3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措
。
4、《过秦论》中写陈涉地位出身的句子是 , , 。 5、《过秦论》中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是._______________,______________________。
6、《过秦论》中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是_______________,______________________。
7、《过秦论》 中贾谊认为假如拿陈涉与六国相比,就不能相提并论的语句是 , , 。 8、贾谊在《过秦论》中问到陈涉起义后,秦国灭亡,秦王被杀原因的句
?
9、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“ ”。
子
是: , , , ,
施
是: , , ,
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