影响人的心理发展的因素研究

影响人的心理发展的因素研究

佳木斯职业技术学院 王建人

摘 要

一直以来，对影响人心理发展的两大因素“遗传”和“环境”的争论一直是心理学界争执不休的话题，众多流派各执一词，一直没有达成统一的观点。从现代心理学的角度看，单纯的“遗传决定论”或“环境决定论”都是片面的过于极端一元论，现在的心理学家也都已经不再持有过去那种非此即彼的立场，大多采用辨证的、全面的观点看待这个问题，认为人的心理发展是由多方面因素共同作用的结果。本文试图在回顾以往各派观点的基础上考察现在，从各家争论中分析影响人心理发展的种种因素，并提出一些促进人心理健康发展方面的建议。

关键词：心理发展；影响因素；遗传；环境

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Abstract

All along, the psychological impact on the development of two major factors, \\debate has been the topic of psychology dispute over many genres and uncompromising, it has not reached a unified point of view. From the perspective of modern psychology, a simple \and one-sided monism, now psychologists have also been held in the past that no longer either-or position , they use a dialectical, holistic approach to this issue, that the psychological development is the result of joint action by a variety of factors. This paper attempts to examine now analyze the various factors that influence human psychological development from various debate and make some promotion of human psychological development proposals in retrospect on the basis of disparate ideas.

Keywords: psychological development; factors; genetic; environment

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目 录

摘要 ...................................................................... I Abstract ................................................................ III 一、历史上关于影响人的心理发展的因素的论述 ................................ 2

（一)单因素论（19世纪中叶至20世纪初） ................................ 2 （二)二因素论（20世纪初至60年代） .................................... 2 （三)遗传和环境相互作用论（20世纪60年代开始） ........................ 3 二、制约人心理发展的因素群分析 ............................................ 4

(一)自然因素 .......................................................... 4 （二)环境因素 ......................................................... 4 （三)个体因素 ......................................................... 7 三、促进人的心理健康发展的建议 ............................................ 9

（一)优生，避免影响心理发展的先天不良因素 ............................. 9 （二)营造良好的外在环境促进个体心理健康发展 ........................... 9 （三)积极引导孩子，促进个体主观能动性的发挥 .......................... 10 结论 ..................................................................... 11 参考文献 ................................................................. 12 致谢 ..................................................................... 13

IV

影响人的心理发展的因素研究

人的心理发展是指个体从生命诞生之日起，一直到衰老直至死亡的漫长岁月中，心理现象发生的具有一定规律性的变化。伴随着个体生理的不断成熟，个体心理在原本先天遗传素质和外在环境因素的相互作用下，稳定地阶段性地发生着变化，日趋复杂化和完善。事物的发展总是现有量变，在量变发展到一定程度才会发生质变。心理发展也是的，只有经过持续稳定的量变，心理发展才能发生质变。人的心理发展不是盲目的无序的，心理发展呈现着自身的规律。首先，个体心理发展具有阶段性的特点，与此同时，心理发展也不是随意变化的，具有一定的稳定性。前一阶段的发展奠定了后一阶段发展的基础，而后一阶段在蕴含前一阶段发展的同时，又萌发着新一阶段的发展的因素。 其次，心理发展具有顺序性和方向性。在一般的情形下，个体心理发展遵循一定的方向以及顺序，这种规律是很难发生改变的。人体运动机能的发展总是遵循着从头部到身体下部以及从中心到边缘的规律；认知的发展总是从感知动作思维开始发展，然后是具体形象思维，最后才是复杂的抽象概括思维，所以教育教学各个阶段的内容也应该根据人的思维发展的规律来制定。再次，不同心理机能的发展是相互影响相互作用的，一个心理机能的发展有可能影响另一个心理机能的发展。个体认知机能的发展与情绪是相互联系的，例如，人会有两个比较重要的反抗期，一个是三岁左右，另一个在十三岁左右，这两个阶段个体在渴望认知上的独立的同时，在情绪上也容易发生较大的波动。 最后，心理发展存在个体差异性，不同个体的心理发展在具有共性的同时，存在着自身的特点。比如，刚出生的婴儿在气质类型上就有所不同，有些喜欢安静，有些则好动，不同的个体有不同的天赋、不同的爱好，所以在教育上也应该做到因材施教。

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