鄂教版语文四年级上期末复习

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鄂教版四年级上册语文期末复习资料

第一单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。

蔚 喔 跌 哲 伶 炼 衫 绅 酸 漆 蕊 耕 虑 斟 酌 栩

二、听写检查。

色彩缤纷 碧绿 映衬 衬托 荷叶 斜阳 齿轮 幅度 绚丽 呈现 观察 领悟 俯身 掏钱 讨厌 迫不及待 急迫 残疾 寒冷 号牌 围墙 零食 睡梦 随便 跟随

挺立 编排 夹杂 弯腰 夫妇 打扮 趴下 伶牙俐齿 三言两语 变幻无穷 衣衫褴褛 表情木然 双目失明 衣着华丽 莺歌燕舞 小桥流水 贫困交加 风烛残年 万紫千红 密密麻麻 深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成

三、排序（写序号）。

①简书 ②电子图书 ③帛书 ④甲骨文 ⑤纸质图书

①豆蔻年华 ②老当益壮 ③初生牛犊 ④血气方刚 ①美术 ②国画 ③艺术 ④图画 ①生物 ②动物 ③蝴蝶 ④昆虫

①汉阳 ②湖北 ③中国 ④武汉

四、读词语，给带点的字选出恰当的解释。 1．深思熟（ ）虑 A、食物烧煮到可以吃的程度 B、程度深 C、因常见常用，知道得．很清楚

2．攻无不克（ ） A、能 B、克服 C、战胜 ．

3．人手（ ）一册 A、拿着 B、技能，本领 C、擅长某种技能的人 ．4．地大物博（ ） A、多，丰富 B、知道得多 C、用自己的行动换得 ．

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5．疾（ ）驰 A、病 B、恨 C、快 ．

五、按要求写句子。

1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句）

2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句） 3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句）

4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句）

5、仿写句子：

斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。

我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。

六、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。 1、默写《四时田园杂兴》

2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。

3、当你读着那些美妙的诗句，（ ）会在你的眼前呈现，（ ）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（ ），你还会（ ）。

重点课后习题：

1、为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？

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答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。

第二单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。

淌 惧 莱 肢 隆 纠 哀 蹈 圃

多音字写出它的多个读音，并分别组词：给 抢

二、听写检查。

武器 憎恨 饥饿 给予 彩虹 朽败 探索 索取 温暖 金融 融化 哗啦 甜蜜 湿润 滋润 赞美 赞扬 棕色 寄托 讨论 议论 商量 愿意 局面

情不自禁 鼓掌 茂盛 彩旗飘扬 淹没 鸦雀无声 保持一致 草木苏醒 无家可归

三、照样子写词。

松竹梅 酸甜苦辣 喜 喜出望外 眉开眼笑 喜上眉梢 怒 哀 乐

四、句子练习。

１、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

改反问句： 2、泰山日出的景色真美丽。

改反问句： 3、音乐会的入场券太贵了,我们怎能买得起呢?

改陈述句: 4、这件事不足为奇，还提它干什么？

改陈述句： 5、我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。（用修改符号修改病句）

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6、同学们特别喜欢李老师，对她的提问总是随声附和。（用修改符号修改病句）

五、背诵课文（第四课和第五课2-6自然段）、古诗、名言，并默写。 1、默写《初秋行圃》。

2、默写第二单元三句名言。

3、按课文内容填空，并仿写。

①我们的大地给予我们（ ）——我们将（ ）。 我们的天空给予我们（ ）——我们将（ ）。 我们的河水给予我们（ ）——我们将（ ）。 仿写：我们的（ ）给予我们（ ）——我们将（ ）。

②他知道小朋友们喜欢到树林里游玩，就发出光，送来温暖，叫（

），让大地（ ），活跃起（ ）。 他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光，送来温暖，当阳光和温暖（ ）

，

鸟

儿

就

把

自

己

满

心

的

爱

，

（ ）。

仿写：他知道小朋友们喜欢（ ），就发出光，送来温暖，（ ）。

六、重点课后习题。

1、太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 ．．．．．．这里运用拟人和排比，读起来朗朗上口，亲切自然，说明太阳见识广，什么都知道。

2、劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？

这里连续用了5个问句，展示了儿童队员复杂、矛盾的内心，大家都很为难，不知该检阅时让不让博莱克去，又该怎么安排他。

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第三单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“莞”到“符”）。以下字音，可标拼音练习。 莞 瘦 纫 凳 哎 崇 恋 渊 择 屑 愧 纯

二、听写检查。

计算 占领 道德 街道 偶尔 锦旗 仿佛 耐心 修理 皱纹 摇晃 鼻子 捏造 针线 邮箱 发愣 挨骂 慌忙 组建 挑选 休闲 甚至 参加 坦白 陪伴 制造 制作 品质 质量 沮丧 彼此 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味

满心疑惑 别无选择 日复一日 闲暇时光 微不足道 挥之不去 无言以对 出乎意料 烟消云散 美梦成真 难以替代

三、写出与年龄有关的四字词语，再选词填空。

孩子： 青年： 老年：

1、李爷爷退休了，还坚持做小区卫生，他真是 。 2、小明勇斗歹徒，大家都夸他真是 不怕虎啊！ 3、刘叔叔三十来岁，他 ，是单位里的技术骨干。

四、写出与身体部位有关，含比喻意义的词。

这样的还有很多如：心脏、臂膀、口齿、咽喉等。请选择合适的词填在括号里。 1、经过警方的调查，这件案子终于有了（ ）。 2、飞船成功上天，凝聚了几代航天人的（ ）。 3、他们是最好的伙伴，亲如（ ）。

4、孩子是妈妈的（ ），妈妈对他倍加呵护。

5、周瑜是孙权的（ ），东吴的大小事，他俩都一起商量。 6、北京是祖国的（ ）。

7、小红（ ）伶俐，代表班级参加了这次辩论大赛。 8、此地易守难攻，是战争双方必争的（ ）要地。 9、张奶奶找到了失散多年的女儿，终于（ ）相聚了。 10、他的发言给人（ ）一新的感觉。

五、默写。

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1、默写《九月九日忆山东兄弟》

2、默写语乐（三）带有激励作用的名言。

六、重点课后习题。

1、怎样理解“我为人人，人人为我”这句话？

答：德国人都把花种在窗子外面，才能创造出美好的环境，让大家共享。人与人之间应该互利互惠，互相关爱，和谐相处，爱别人就是爱自己。 2、体会下面句子表达了“我”怎样的心情。

我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。

答：表达了小姑娘对害得修鞋老伯伯弄坏了针而感到愧疚，对老伯伯的生活感到担心的心情。

我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。

答：表达了小姑娘急于想帮助老伯伯，又害怕老伯伯不接受的心情。

3、想想“肯”字在句中的作用。

诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！

答：这里运用反复的手法，连续五个“肯”字起到了强调的作用，告诉我们只有主动去做这些事，才能成为诗人。

4、从哪些词语可以看出爸爸把所有的爱给了“我”？画上横线，再选一个词语写出自己的体会。

从此，日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。

如“日复一日”这个词表示一天又一天，说明爸爸花费了许多的时间和精力来和我一起做音箱，表现了爸爸的爱。再如“一起”这个词说明爸爸不是自己做，也不是让我“单打独斗”，而是和我一起分享这些时光。

5、《父爱深深》一课中，爸爸为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？ 答：爸爸希望通过一起做音箱让我学到知识，锻炼能力，更重要的是让彼此之间加深感情。亲情是金钱买不到的。

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第四单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“壳”到“脯”）。以下字音，可标拼音练习。 颤 喧 纵 嫌 睬 掩 皎 黎 脯

多音字标不同读音，分别组词：壳 哗 调

二、听写检查。

幼小 体操 柔弱 饮料 药品 破碎 枪炮 检验 试验 旋转 匆忙 附近 湿润 浪费 树梢 棉被 环绕 围绕 卧室 合适 舒适 继续 银行 蓝色 劳累 年龄 合拢 摇摆 隐形 微笑 胸部 脖子 夕阳西下 满不在乎 不理不睬 白费心机 暗自得意 无边无际 日以继夜 若隐若现 波涛起伏

三、给下列词语排序。

1、美术 国画 艺术 图画 2、生物 动物 蝴蝶 昆虫 3、汉阳 湖北 中国 武汉

四、填词语，并把意思相对的词语连线。

画（ ）点（ ） （ ）（ ）如鼠 （ ）毛麟（ ） （ ）（ ）木鸡 （ ）（ ）如牛 多如（ ）（ ） 画（ ）添（ ） 动如（ ）（ ）

五、默写。

1、默写《望洞庭》

2、填写恰当的名言。

我们每个人都应有长久的打算，远大的目标。正所谓 。

刘备三顾茅庐，终于请到了诸葛亮。这真是 。 。培养一个人才，是很不容易的。

六、体会句子。

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1、想想带点词语在句子中的作用。

它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，．．．．又匆匆爬上去。

答：“竟然”表现了我对松鼠的举动感到意想不到，“依然”表现了松鼠对我的帮助毫不理会。两个词表现了我的出乎意料和松鼠的执着。

想不到一切都是白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。 ．．．．

答：“想不到”和“竟”都表现了我对松鼠的举动感到出乎意料，衬托了松鼠的执着。

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第五单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“崛”到“征”）。以下字音，可标拼音练习。 沈 租 惹 睹 津 兼 耽 敞 账 秦 魁 梧 砸 涕 崭 鲁 征 多音字标不同读音，分别组词：挣 喝

二、听写检查。

贫困 贫穷 振兴 振奋 偏向 欺辱 效果 效仿 成绩 抄写 收获 奉献 精神 趣味 奈何 鬼怪 刮风 错误 朗诵 转移 煤炉 钉子 眉头紧锁 口袋 仇恨 报仇 乘车 肚皮 叔叔 猛烈 凶猛 手套 盼望 自豪 豪迈 赤红 猎枪 生辰纲 提供 品学兼优 席地而坐 来之不易 突如其来 自告奋勇 身材魁梧 破涕为笑 迫不及待 津津有味 如闻其声 如见其人 孺子可教 为中华之崛起而读书 南辕北辙

三、用修改符号修改病句。

1、 在困难面前，我们要经得起考察。 2、我国人口是世界上最多的国家。

3、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。 4、他的一双手几乎完全冻僵了。 5、在老师的教育下，我克服了缺点。

6、在今年的庆“六一”晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩。 7、我光荣地被评为“汉阳区优秀少先队员”的称号。 8、这本书的内容和插图都很美丽。 9、至今，那悠扬的歌声仍浮现在我的耳边。 10、听了报告，受到了深刻的教育。 11、学校坚持开展向雷锋同志学习。 12、经过努力，我的学习有了很大提高。 13、外面很冷，他穿上了帽子和棉袄。

四、背诵并默写。 1、默写《子夜吴歌》

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2.这首诗的作者是 代诗人 ，被后人称为“ ”。这首诗描写的是 季 的景象，写出了思妇对 之情。诗中情景交融，前四句写了 等景物；后两句直抒胸意，全诗表达了 。 3、默写关于知识与生活的两句名言。

五、读句子，体会加点词语表达的感情。 1、伯父沉重地说：“中华不振哪！” ．．．答：沉重表现了伯父对洋人侵占中国领土，在租界耀武扬威、为所欲为的痛恨、不满，对现实的悲痛、无奈。

2、他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” ．．．．．．答：响亮而坚定说明周恩来不是一时冲动，而是深思熟虑后立下的远大志向，包含着强烈的爱国之情。

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第六单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“擅”到“患”）。以下字音，可标拼音练习。 擅 魄 慨 崩 弦 裹 踱 授 缸 捎 屹 雁 董 莫 患 多音字标读音分别组词：模

二、会写本单元方格中生字（“勤”到“莹”）。每个生字能口头组两个词。特别注意以下词语，可听写检查。

辛勤 勤奋 投递 陶醉 浑身 欣赏 泰山 抒情 裂缝 斯文 软硬 被窝 纳闷 约束 结束 耸立 照顾 布置 甜饼 身影 优雅 顶端 模样 拜访 活泼 夸奖 奖状 勇敢 晶莹 勤学苦练 情不自禁 江水滔滔 汹涌澎湃 触景生情 大雨滂沱 狂风怒吼 山崩地裂 悲痛万分 迎面而来 衣衫不整 一字不差 大吃一惊 一塌糊涂 晴空万里 文雅安静 平易近人 变化多端 青春翠绿 意气风发 风雨交加 巍然屹立 不屈不挠 千变万化 无话不谈 程门立雪

三、写出相对应的词。

同学—（同窗） 老师教的学生—（ ） 戏院—（ ） 妇女—（ ） 学校、教育界—（ ） 男子—（ ）

像这样含有比喻义或借代的词还有：

四、填词语，再运用。

（ ）气相（ ） （ ）同（ ）合 推心（ ）（ ） 患难（ ）（ ） 一见（ ）（ ） （ ）（ ）布公 （ ）（ ）相照 同（ ）共（ ） 1、他和我虽然第一次见面，却是（ ），非常投缘。

2、我们有共同的理想，共同的目标，是（ ）的朋友，这些年我们一起走过风风雨雨，可真是（ ）啊！

3、我希望你们（ ）地谈一谈,以化解彼此的误会。

五、下列句子运用了哪些修辞手法？写在后面的括号里。

1、鸟儿在雨中也愿意一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。（ ） 2、激光是最快的刀。 （ ）

3、他执意朝北走，不是离目标越来越远吗？ （ ） 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）

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5、大雁编队南飞，布的是“人”字阵。 （ ）（ ） 六、默写古诗、名言。 1、默写《别董大》

这首诗采用了（ ）的手法，前两句描写了 这些景物，后两句的意思是： ，从中我们可以感受到 。 2、默写关于“朋友”的名言。

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第七单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“罩”到“亦”）。以下字音，可标拼音练习。 罩 昂 恢 涨 愈 刹 聆 抑 孕 杭 阁 蓄 澈 溶 亦 多音字表读音分别组词：号 似 卡

二、会写本单元方格中生字（“潮”到“堂”）。每个生字能口头组两个词。特别注意以下词语，可听写检查。

观潮 食盐 横线 笼罩 雾蒙蒙 贯穿 犹如 浩浩荡荡 漫天卷地 狂风怒吼 倾泻横贯江面 悠扬 循声而去 寺庙 山岭 庭院 宿舍 流淌 山涧 铜钱 生机勃勃 杭州 境界 杰出 干旱 宝塔 模型 造型 透明 玉盘 天堂 天下奇观 若隐若现 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 齐头并进 风号浪吼 草丰木茂 不绝于耳 清纯悦耳 规模宏大 繁花似锦 古树参天 万籁俱寂 雄浑磅礴 蓬勃生机 安详 聆听 孕育 欢快活泼

三、照样子写词语。 1、明月如盘 ．

笑语声声 ．．

若隐若现 ．．风号浪吼（拟人） ．．

亭台楼阁 2、山水 千山万水 山清水秀 ．．．．．．思想 天地 ．．．．

谈论 风雨 ．．．．

四、连线。

态度 艰巨 发挥 秘密 树立 制度 任务 坚决 发明 传统 建立 信息 条件 艰苦 发现 电灯 国家 富裕 意志 坚定 发扬 作用 生活 富强

五、选词填空。

成果 成就 成绩

1、我们既要看到工作的（ ），又要看到工作中的问题。 2、我们要积极推广科研（ ）。

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3、我们在经济建设中取得了巨大的（ ）。

矗立 屹立 耸立 挺立

1、中国像巨人一样（ ）在世界的东方。 2、高大的白杨（ ）在道路两旁。

3、风火山高高（ ）在“世界屋脊”青藏高原上。 4、一座古朴的石雕（ ）在园博园中。

六、判断下列句子是否运用修辞手法，如运用，请写出运用了何种修辞手法。 1、这里就像仙境一样。（ ）

2、我好像登上了泰山，亲身感受了那雄伟的气魄呢！（ ）

3、大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪。（ ） 4、乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。（ ） 5、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）

七、默写。

1、默写《饮湖上初晴后雨》

这首诗把西湖比作 ，表现了 ，表达了 。 2、默写语文乐园七中的名言。

八、课内阅读。

1、《三潭印月》一课第二自然段和第四自然段都采用了（ ）构段方式。这种构段方式的好处是（ ）。第二自然段给我们介绍了（ ），第三自然段介绍了（ ），第四自然段给我们介绍了（ ）。

2、第二自然段中说小岛是苏东坡当官时地“杰作”，这个杰作打上引号是表示

（ ）。之所以是“杰作”是因为

第四自然段中，“三潭印月”打引号的作用是（ ），“月亮”打引号的作用是（ ）。

这段中的设问句是：

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反问句是： 这个反问句的意思是： 。 3、《听泉》一课作者是按照（ ）顺序来写听泉的。其中第二自然段写的是白天，在（ ）听泉。第四自然段写的是（ ），在（ ）听泉。

4、读《听泉》第二自然段，找出表现泉水和泉声的词。

表现泉水的词： 表现泉声的词：

5、读《听泉》第四自然段，这一段中第（ ）句是分类概括，第（ ）句是具体描写。其中详写的是第（ ）句，略写的是第（ ）句。

这一段运用了（ ）的修辞手法，表现了自己细细聆听、（ ）、

（ ）到的各种泉声。其中第三句采用的修辞手法是（ ），其作用是

，第四句采用的修辞手法是（ ），其作用是 。

6、把第四自然段的内容试着按照这几个方面分类。 聆听到的声音：

辨识到的声音：

品味到的声音：

7、第四自然段结尾的省略号的作用是（ ），告诉我们作者还能听到许多的泉声，请接着补写两个（ ）、（ ）。 8、试着仿造这段运用的修辞手法写写作者听到的其它泉声。

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第八单元复习要点

一、去拼音会认本单元双横线中生字（“哪”到“屠”）。以下字音，可标拼音练习。 稠 液 颁 爹 骏 迢 宰 梳 匪 绷 衷 堪 爆 多音字表读音分别组词：哪 强

二、听写检查。

创造 制造 轰隆隆 燃烧 喷泉 喷射 危险 冶炼 朝廷 征兵 几份 排列 焦急万分 忧愁 愁眉不展 违抗 窗帘 脾气 任何 号召 昔日 重新 熟练 训练 怀疑 审查 形势 实施 施展 摘除 床垫 勉强 钢铁 承受 承担 严肃 熊熊大火 零零星星 金光四射 依依不舍 千里迢迢 赫赫战功 威风凛凛 无可奈何 文静俊美 一针见血 从容镇定 汗如雨下 肃然起敬 发人深省 亲密无间 心宽体胖 丢三落四 参差不齐 大腹便便 卧薪尝胆

三、给词语中加点的字标出正确读音。

发人深省 亲密无间 心宽体胖 丢三落四 参差不齐 大腹便便 呼天抢地 ．．．．．．．．．

四、选词填空。

成绩 成就

1、我们决不能满足于自己现有的（ ），还要继续努力。 2、她因在医学领域获得的（ ）而被授予诺贝尔奖。

事情 事件 事故

1、在这一时期里发生了许多重大的（ ）。 2、这一重大（ ）造成了多辆汽车相撞。 3、这是非常重要的（ ），你一定不能忘记。

抚养 赡养

她既要（ ）年幼的孩子，又要（ ）生病的老人，真辛苦啊！

爱护 爱戴

老师（ ）学生，学生（ ）老师。

坚决 坚定

他的意志十分（ ），态度也十分（ ），我相信他一定能成功。

姓名：

发挥 发扬

请你（ ）老一辈的革命传统，在工作中（ ）榜样作用。

五、制定一份读书卡。 文章 内容

六、默写。

1、默写《元日》

这首诗写的是（ ）时候的情景，诗中写到了 、 、 的节日传统，表现了 的景象。 2、默写语文乐园八中的名言。（关于勇气的名言）

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一、乐园知识点（红色词语为课外补充）

（1）关于思考和写作的成语：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成 （ 思如泉涌 ）（ 文采飞扬 ）（斐然成章）

（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈 肃然起

敬 从容镇定 焦急万分 愁眉不展 破涕为笑 （3）由3个单音节组成的词： 松竹梅 色香味 真善美 早中晚 海陆空 风雅颂 （4）由4个单音节组成的词： 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木

笔墨纸砚 梅兰竹菊 牛鬼蛇神 吹拉弹唱 （5）表现“喜”的成语：喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈 欢天喜地 喜极而泣

喜上眉梢 （6）表现“怒”的成语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒 （7）表现“哀”的成语： 哀痛欲绝 呼天抢地 痛不欲生 泣不成声 （8）表现“乐”的成语： 乐不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬

（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语： 豆蔻年华 初生牛犊 乳臭未干 （10）描写青年人的精神面貌的词语：血气方刚 风华正茂 年轻力壮 （11）描写中年人的特点的词语： 年富力强 风韵犹存 成熟稳重

（12）描写老年人的精神面貌的词语： 老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年 （13）含有动物的词语： 动如脱兔——呆若木鸡 气壮如牛——胆小如鼠 凤毛麟角—

—多如牛毛 画龙点睛——画蛇添足 车水马龙——门可罗雀 井底之蛙——鲲鹏展翅

（14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹 开诚布公

肝胆相照 患难与共 情投意合 桃花潭水 深情厚谊 情同手足

（15）历史故事成语: 同舟共济 南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆

姓名：

（16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海

（17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足

（18）含有“山水”的词语：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深

（19）含有“天地”的词语：惊天动地 天经地义 漫天卷地 天长地久

（20）含有“思想”的词语：左思右想 奇思妙想 日思夜想 冥思苦想

（21）含有“谈论”的词语： 谈古论今 高谈阔论 奇谈怪论 谈天论地

（22）含有“头尾”的词语：虎头蛇尾 鸡头凤尾

（23）含有“添加”的词语：添油加醋 添砖加瓦

（24）含有“精细”的词语：精耕细作 精挑细选 精打细算

（25）含有“始终”的词语：自始至终 有始有终

（26）象声词：1，AA式、 汪汪，喔喔，呼呼，沙沙，隆隆

2，AAA式、 咕咕咕，嘎嘎嘎，唧唧唧 3，ABB式、 轰隆隆，哗啦啦，劈啪啪， 4，ABAB式、 叮当叮当，哗啦哗啦，轰隆轰隆 5，AABB式、 叮叮当当，乒乒乓乓，叽叽喳喳

（27） 蝴蝶 昆虫 动物 生物 （地球 太阳系 银河系 宇宙） 国画 图画 美术 艺术 （ 武汉 湖北 中国 亚洲） 甲骨文 简书 帛书 纸质图书 电子图书（书籍的发展演变）

（28）词语的搭配：树立信心 发挥作用 发明电灯 建立制度 发扬传统 发现秘密 任务艰巨 国家富强 态度坚决 条件艰苦 生活富裕 意志坚定

爱护公物 抚养子女 爱戴领袖 赡养父母

（29）词语使用程度不同：

事情：人类生活中一切活动和所遇到的一切社会现象。 例：这件事情我已经解决了。

事件：历史上和社会上发生的不平常的大事件。 例：12月12日历史上发生的事件很多。

姓名：

成绩：工作或学习的收获。

例：他的成绩提高很快。

成就：事业上的成绩。

例：我对她的成就评价很高。 （30）词语的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学；

巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校； 心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪 心脏 ——某单位最重要的最核心的部分， 心血 ——花了很多精力和钱财去做的事情， 心胸 ——指某个人的气度，修养， 心肠 ——指某个人的良心。 手腕 ——方法多少， 手头 ——表示钱的多少

（31）名言警句

1、关于学习读书的：

读书破万卷，下笔如下神。（杜甫）读过很多书以后，写文章的时候就会得心应手了。 学不可以已。（荀子）学习不可以停止，学无止境

尽信书，则不如无书。（孟子）读书要加以分析，不能完全相信书本。 2、关于对待生活的：

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。（美国爱因斯坦） 3、做人诚实： 诚实和勤勉，应该成为你永久的生活伴侣。（美国富兰克林） 4、培养人才的：十年树木，百年树人。培养人才很不容易. 5、与知识相关的： 不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

一个自由的人，除了从书本上获到知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美

国杰斐逊）

6、与朋友分享快乐，分担忧愁：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。（英国培根）

7、吃苦在前，享乐在后：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）。 应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。简单说，就是忧国忧民，先人后己。 8、环境对人有影响的：近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）接近好的人使人变好，按近坏的人使人变坏。我们要交对朋友。

9、争做勇敢、坚强的人：你若失去了财产，你只失了一点儿；你若失去了荣誉，你就

姓名：

丢掉了许多；你若失了勇敢，你就把一切都失掉了！（德国 歌德）

勇敢是战胜一切困难的法宝，勇气是很重要的，我们要用勇气面对生活和困难。

10、待人真诚的力量（专心致志）是巨大的：精诚所至，金石为开。 人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。 11、人要目光远大，考虑长远：人无远虑，必有近忧。做人要有长远的考虑.

12、做人处事的：己所不欲，勿施于人。（孔子）自己不愿做的事情不要施加给别人 13、把事情做好，不忘以前的经验教训：前事之不忘，后事之师（《战国策》）以前的经验教训不忘记，以后的事情才能做得更好

14、教育人们要勇于接受批评：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。好药极苦但有利于治病，劝告纵不好听但有利于为人处世.

三、诗句：

1、重阳节思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九月忆山东兄弟》唐王维）

2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（《四时田园杂兴》宋范成大）

3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》唐刘禹锡） 4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（《子夜吴歌》唐李白）

5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？（《子夜吴歌》唐李白）

6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（《别董大》唐高适） 7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》宋苏轼）

8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》宋苏轼）

9、描写春节的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》宋王安石）

10、描写一幅画的谜语诗：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 11. 描写动物的诗：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（唐伯虎《画鸡》）

四、重点词语解释

色彩缤纷：色彩繁多杂乱。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红：形容各种颜色的花艳丽、好看。

莺歌燕舞：黄莺唱歌，燕子飞舞，形容春光明媚。 伶牙俐齿：形容人口齿伶俐，能说会道。 三言两语：很少的几句话。形容言语简短。 变幻无穷：变化多种多样，没有穷尽。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。

衣衫不整：形容人的衣着非常乱。 应接不暇：美景纷呈，来不及欣赏。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

无家可归：没有家可以回，形容人孤苦伶仃，流离失所。

姓名：

情不自禁：控制不住自己的感情。 成千山万：形容数量非常多。 喜出望外：喜悦出于意料之外。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 怒气冲冲：形容愤怒、激动的样子。

暴跳如雷：发怒时蹦跳呼喊，像打雷一样猛烈，形容大怒大吼的样子。 哀痛欲绝：形容悲痛到了极点。

呼天抢地：悲痛的大声向天呼号，用头碰地。

乐不可支：快乐到不能撑持的地步，形容欣喜到极点。 手舞足蹈：由于兴奋，高兴，手脚都舞动起来。 深思熟虑：深入思考反复考虑。

字斟句酌：每一字每一句仔细推敲斟酌。

妙笔生花：以高超的技巧创作出优美动人的作品。

妙趣横生：语言、文章或美术作品洋溢着美妙的意趣。

跃然纸上：活跃地显现在纸上。形容刻画、描写得非常生动逼真。 栩栩如生：形容非常逼真、像活的一样。

文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。

一气呵成：一口气做成功。形容文章结构紧凑、首尾贯通。 莞尔一笑：形容微笑的样子。

耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 日复一日：过了一天又一天。 日以继夜：日夜不停。

微不足道：非常渺小，不值得一提。

无言以对：完全没有充分的理由和语言来反驳。 美梦成真：美好的希望变成现实。

初生牛犊：刚生下来的小牛，比喻少年勇敢胆大，无所畏惧，敢作敢为。 豆蔻年华：指女子十三四岁的时候。 血气方刚：形容年轻人精力旺盛。

年富力强：形容年纪不大、精力强盛。 精神矍铄：智老人有精神，不失风采。

老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。 风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。 成群结队：一群群人集合在一起。

无边无际：形容范围广阔，没有边际。 动如脱兔：比喻行动敏捷。

呆若木鸡：呆得象木头鸡一样。

气壮如牛：气很盛，但使人觉得笨拙。 胆小如鼠：胆子非常小。

凤毛麟角：凤凰的毛，麒麟的角，比喻罕见珍贵的东西。 多如牛毛：像牛身上的毛那样多。

画龙点睛：作文时或讲话时，在关键处用一两句精彩的话点明要旨，使内容更生动。 画蛇添足：多此一举，弄巧成拙。 铿锵有力：声音响亮有力。

品学兼优：品德和学业都很优秀。

姓名：

为之一振：因此而振奋起来。 席地而坐：坐在地上。

来之不易：得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。 突如其来：突然发生。

百听不厌：形容曲子好听，听多少遍也不厌烦。 破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出了笑容。 迫不及待：急迫得来不及等待。 勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。

触景生情：受到当前情景的触动而产生某种感情。 山崩地裂：山倒塌，地裂开。形容响声巨大。 悲痛万分：悲伤哀痛到极点。 一塌糊涂：乱到不可收拾。

意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。

巍然屹立：像高山一样地直立在地上，不可动摇。 不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，十分顽强。 无话不谈：没有话不说，指彼此间没有保留。 一见如故：初次见面就像老朋友一样合得来。 意气相投：志趣和性格相同的人，彼此投合。 志同道合：志趣相同，意见一致。

同甘共苦：共同享受幸福，共同分担艰苦。 患难与共：共同承担危险和困难。

推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。 开诚布公：诚心待人，坦白无私。 肝胆相照：真心相见。

若隐若现：好像看得见，好像看不见，形容隐隐约约。 时隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 浩浩荡荡：水势大。

悠悠扬扬：形容声音时高时低和谐动听。 熊熊大火：形容火势非常旺盛。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。 不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。

繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，像富丽多彩的锦缎。 万籁俱寂：形容周围非常寂静，没有一点声音。 蓬勃生机：形容有旺盛的生命力。 月色溶溶：月光荡漾的样子。

千山万水：山水很多或比喻路途艰险遥远。 千里迢迢：路途遥远。

山清水秀：山水风光十分优美。

惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

天经地义：天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。 左思右想：多方面想了又想，形容反复思考。 奇思妙想：奇妙的想法。

姓名：

高谈阔论：大发议论或滔滔不绝地谈论。 谈古论今：从古到今无所不谈，无不评论。 零零星星：形容零散而不完整。

赫然在列：令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 焦急万分：非常着急。

愁眉不展：心里忧愁，眉头紧锁，形容心事重重的样子。 无可奈何：没有办法。 依依不舍：舍不得离开。 赫赫战功：立了很多战功。

日思夜想：无时不刻地在想某一件事情。 威风凛凛：声势或气派使人敬畏。 一针见血：说话简短切中要害。 一声不吭：不发出一点声响。 汗如雨下：汗如雨点般落下。

肃然起敬：由于受感动产生严肃敬仰的感情。 发人深省：启发人深刻思考而有所醒悟。 亲密无间：十分亲密，没有距离。 心宽体胖：心情舒畅，身体健壮。 丢三落四：善忘而顾此失彼。

参差不齐：长短、高低、大小不齐。 大腹便便：肚子很大，形容肥胖。

卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发 奋图强。

程门立雪：学生恭敬受教，现在比喻尊敬师长。

南辕北辙：想往南走车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。 同舟共济：同坐一条船过河，比喻遇到困难齐心协力。

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