人教版五年级语文下册预习资料

1、草 原

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 老舍： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

渲染（xuàn rǎn）、勾勒（gōu lè）、迂回（yū huí）、襟飘带舞（jīn） 鄂温克（a）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二：

1

评价 证明人签名 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

2、体会下列句子在表达上的特点

（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 （二）点评写法

本文采用了 的写作方法，表现了 ，表达了 。

2

2、丝绸之路

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、了解资料袋。

2、世界七大洲指的是 ，四大洋指的是 。

3、查资料，用脑袋记下来：中国为什么要开创丝绸之路？有什么意义？ 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

矗立（chù）、栩栩如生（xǔ）、戎装（róng）、夹道（jiā）、作揖（yī）、 张骞（qiān）、陛下（bì）、薄利（bó）、包袱（fú）、绫罗绸缎（líng）

匕首（bǐ）商贸（mào）凿井（záo）缫丝（sāo）犀牛（xī）、美轮美奂（huàn） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提个问题，并尝试解答。

问题：

解答： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——点评写法 本文采用了 的叙述方法，先写了 ，然后再写 ，增强了文章的生动性，更能引人入胜。

3

3、白 杨

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、查资料，用脑袋记下来：

白杨有什么特征？有什么生活习性？在西北风沙地区又有什么价值或作用？

2、袁鹰： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。 戈壁（gē）、抚摸（fǔ）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 3、解释词语

分辨： 分辩： 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二：

4

五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。 2、默读课文，回答问题：

（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

（2）课文在表达上有什么特点？

3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。

4、请用上划线词语，仿写一段话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（二）点评写法

本文运用了 的写作方法，借 来比喻 ，将情感寄托在 上，表现了 ，表达了 。

（三）你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”？他们有什么事迹？

1、 2、

5

五、句式转换 1、我往往把谷穗当成野草割掉。（改为“被”字句）

2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（改为“被”字句） 3、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。（缩句） 4、我的身体是那样轻盈，可以随心所欲。（改为比喻句）

5、老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为间接引语）

6、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改变标点，使之意思不变）

10、杨氏之子

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、《世说新语》： 2、文言文： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文背诵给家人听，不结巴，不错漏。

背诵情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。 曰（yuē）、禽（qín）

（二）古今义：文言文中有大量古今字形相同而意义用法不同的词

古（ ） 古（ ） 古（ ） 惠 诣 家禽

今（ ） 今（ ） 今（ ）

16

（三）字词解释

1、甚聪惠（ ）；2、诣其父（ ）；3、乃（ ）； 4、为设果（ ）；5、为设果（ ）；6、甚聪惠（ ）； 7、未闻（ ）；8、家禽（ ）；9、曰（ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

1、理解每个句子，将文章翻译成现代文。

2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

（二）生活中不乏精妙的语言，请你写下你积累到的各类熟语： 1、两句歇后语：

2、两句谚语：

（三）请你找找古今中外像杨氏之子那样回答巧妙的小故事，用脑袋记下来，并跟同学分享。

17

11、晏子使楚

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、为什么古今中外的国家高层人员都要外出访问他国？

2、晏子： 3、春秋时期共有多少个国家？分别占据何方？各国的实力如何？

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

侮辱（wǔ rǔ）、临淄（zī）、敝国（bǐ）、囚犯（qiú）、淮南（huái）、

柑橘（gān jú）枳（zhì）、盗贼（zéi）、赔不是（péi）、规矩（guī ju）大臣（chén） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二：

18

五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

2、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？每次他说的话又妙在哪儿？ 第一次：

第二次：

第三次： 3、结合课文内容谈谈，你觉得晏子使个怎样的人？理由何在？

4、文章的开头、中间、结尾有什么联系？

（二）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

12、半截蜡烛

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、请你查资料，用脑袋记下来：

第二次世界大战在什么时候？发生在哪些地区？有哪些影响？

2、剧本： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺

19

评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。 胸脯（pú）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）在本剧本中，你最欣赏谁的语言？为什么？

2、剧本和一般写人写事的文章有什么不同？

13、打电话

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 相声： 马季：

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺

20

评价 证明人签名

三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。 耗子（hào）、啰嗦（luō suō）、没完没了（liǎo）、甭（béng） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）故事里那个人说话有什么特点？

（二）这个相声队你有什么启发？

第三单元复习

一、读拼音，写词语 wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo lěng xiào wéi nán guī ju

zhāo dài qiú fàn chū xi dà chén gān jú dào zéi

qǔ xiào xiào xī xī péi bú shi shí huà shí shuō miàn bù gǎi sè ān jū lè yè bù xī dài jià liǎo rú zhǐ zhǎng wán hǎo wú sǔn

二、日积月累默写 ， 。（回文联） ， ； ， 。（数字联） ， ； ， 。（叠字联） ， ， ； ， ， 。（顶针联）

21

三、易错成语——注意划线字 接踵摩肩、挥汗如雨、张袂成阴、得意扬扬、得意洋洋、小心翼翼、不惜代价 了如指掌、没完没了、实话实说、面不改色、安居乐业、若无其事 四、一字多义（一词多义） 1、截：A、切断、割断；B、到期、停止；C、量词

（1）半截蜡烛（ ） （2）截断木料（ ） （3）截止昨天（ ） 2、聊：A、依靠、依赖；B、闲谈；C、姑且、略；

（1）聊天（ ） （2）民不聊生（ ） （3）聊胜于无（ ） 3、晏子使楚（ ）

A、使用；B、假若，假使；C、派遣、出使； 4、面不改色（ ）

A、脸；B、面向，面对着；C、当面；

5、我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。（ ） A、医生；B、一种古代官职名称；C、年长，排行第一； 6、仗着自己国势强盛（ ）

A、兵器的总称；B、拿着；C、凭借、倚仗； 五、句式转换 1、楚王听了，只好赔不是。（改为双重否定句）

2、大王怎么能说齐国没有人呢？（改为陈述句）

3、难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）

4、楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）

5、她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改为比喻句）

6、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”（改为间接叙述）

7、晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。”（转述句）

22

8、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（陈述句） 9、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

10、楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。（改成双重否定句）

14、再见了，亲人

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 查资料，用脑袋记下来：

1、中国为什么要抗美援朝？在抗美援朝时期，中国军民和朝鲜人民的关系如何？ 2、在抗美援朝时期，发生了哪些感人的故事？

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

阿妈妮（nī）、战役（yì）、情谊（yì）、哨兵（shào）、噩耗（è hào）、挎篮子（kuà）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一：

23

解答一：

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中感受到他们是“亲人”？

2、课文中写到的“亲人”是真的亲人吗？为什么称为“亲人”？

3、理解句子

（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 4、课文的前三个自然段，在表达上有什么共同点？

5、背诵第一段。

24

15、金色的鱼钩

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 查资料，用脑袋记下来：长征路上，红军的饮食情况如何？

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

颧骨（quán）、两鬓（bìn）、青稞面（kē）、搪瓷碗（táng）、哽咽（gěng yè） 收敛（liǎn）、疙瘩（gē dā）、搀扶（chān）、勉强（qiáng）、掣起（chè） 奄奄一息（yǎn）、粗糙（cāo）、抽噎（yē）、红锈（xiù）、瞻仰(zhān) （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （三）词语解释

严厉： 严峻： 严肃： 严格： 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

25

评价 证明人签名

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）你如何理解课文最后“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话？

（二）课文为什么以“金色的鱼钩”作为题目？

16、桥

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 查找资料，用脑袋记下来：中国共产党员应该具备什么条件？

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

咆哮（páo xiào）、放肆（sì）、揪出（jiū）、铁锹（qiāo）、瞪（dèng）、 呻吟（shēn yín）、祭奠（jì diàn）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

26

评价 证明人签名

（ ） （ ） （ ）

四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

2、课文中的老汉是个怎样的人？你从哪些地方感受到的？（填空）

老汉是一个 的人，理由是：

老汉还是一个 的人，理由是：

3、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这是一种 的写法，作用是： 课文中有多处关于大雨和洪水的描写，这属于 描写，作用是： （二）课文为什么以“桥”为题目？

17、梦想的力量

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景

27

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

雇佣（gù yōng）、下旬（xún）、募捐（mù）、水泵（bēng）、攒钱（zǎn）、 执著（zhuó）、筹钱（chóu）、一声不吭（kēng）、颠簸（diān bǒ） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）梦想，可以产生怎样的力量？

28

（二）你有梦想吗？你曾为你的梦想努力过吗？你的梦想又产生了怎样的力量？

第四单元复习

一、读拼音，写词语 zhàn yì fēng suǒ zàn shí xiāo yān qíng yì è hào gāng qiáng dà sǎo lán zi páo xiào kuáng bēn níng xiào yōng dài qīng shòu shā yǎ fàng sì bào zi shēn yín xiōng táng chān fú jì diàn luàn hōng hōng xuě zhōng sòng tàn tóng guī yú jìn shēn qíng hòu yì shì bù kě dāng diē diē zhuàng zhuàng xǐ chū wàng wài rè qì téng téng wú biān wú yá yǎn yǎn yì xī pò bù jí dài xīn xīn kǔ kǔ yì shēng bù kēng

二、日积月累听写 三、易错成语——注意划线字 精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨、艰苦卓绝、百折不挠、千里迢迢

肝胆相照、风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意、鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵、程门立雪、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、势不可当、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、一声不吭 目不转睛

29

四、一字多义（一词多义） 1、役：A、强迫的体力劳动；B、当兵的义务；C、使唤；D、旧时称供使唤的人；E、战事 （1）第五次战役（ ） （2）衙门差役（ ） （3）现役军人（ ） （4）繁重的劳役（ ） （5）任人奴役（ ） 2、结实：A、坚固耐用；B、健壮；

（1）这双鞋很结实。（ ） （2）不要紧，我身体还结实。（ ） 3、息：A、呼吸时进出的气；B、停止；C、休息；

（1）会场上传来经久不息的掌声。（ ） （2）我们应该按时间作息。（ ） （3）当我们把鱼汤送到老班长嘴边的时候，他已经奄奄一息了。（ ）

4、意思：A、语言文字的意义、思想内容；B、意见、愿望；C、某种趋势或苗头；D、情趣、

趣味；

（1）天阴沉沉的，有下雨的意思。（ ） （2）这棵松树长的像座宝塔，真有意思。（ ） （3）大家的意思是一起去春游。（ ）

（4）老班长的话是严厉的，意思只有我知道。（ ）

5、怪：A、奇异、不平常 B、怪物 C、很，非常 D、怨，责备 （1）这孩子天真活泼，怪讨人喜欢的。（ ） （2）你没有告诉他，难怪他不知道。（ ） （3）这件事并不奇怪。（ ）

（4）看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的??（ ） 五、句式转换 1、修改病句

（1）我即使这么用功，但成绩还是赶不上他。

（2）不管鱼汤没加作料，我们还是觉得鲜美无比。

（3）他只有节省下自己的零花钱，才靠帮邻居干活来凑足这笔钱。

（4）有的人口头上讲得好听，而且行动上做得很少。

2、捐出70元钱。能帮助非洲的孩子挖一口井。（用恰当的关联词语连成一句话）

30

3、小伙子被洪水吞没了。（改为“把”字句）

4、你还算是个党员吗？（改为陈述句）

5、老班长用粗糙的手抚摸着我的头。（缩句）

6、老班长说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢？”（改为第三人称叙述） 7、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）

8、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（陈述句） 9、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句） 10、听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。（改成双重否定句）

18、将相和

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 蔺相如： 廉颇： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺

31

评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

和氏璧（bì）、蔺相如（lìn）、允诺（yǔn nuò）、渑池（miǎn）、胆怯（qiè） 鼓瑟（sè）、击缶（fǒu）、上卿（qīng）、削弱（xuē）、负荆请罪（jīng） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习

2、给三个故事加上小标题，并说说这三个故事之间有什么联系？

3、（1）渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？

（2）秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

32

4、背诵资料袋

（二）廉颇和蔺相如为什么能和解？

19、草船借箭

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 查找资料，用脑袋记下来：

1、周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操分别是怎样的人？ 2、什么是“军令状”？

二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

妒忌（dù jì）、嫉妒（jí dù）、都督（dū dū）、布幔（màn）、翎毛（líng）、 水寨（zhài）擂鼓（léi）、弓弩（nǔ）、丞相（chéng）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一： 解答一：

33

问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习 3、回答问题

（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？

（2）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？

（二）我国古代四大名著是什么？作者分别是谁？

（三）请列举《三国演义》中的五个故事： （四）背诵资料袋。

20、景阳冈

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 评价 34 证明人签名 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

景阳冈（gāng）、挑旗（tiǎo）、筛酒（shāi）、吓唬（hǔ）、诡计（guǐ）、毡笠（zhān） 踉跄（liàng qiàng）、蹿下来（cuān）、逃窜（cuàn）、腰胯（kuà）、簌簌地（sù） 迸出（bèng）、喘气（chuǎn）、酥软（sū）

（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、关于是什么——课文内容，了如指掌 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。

六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）本文描写武松，主要运用了 描写方法。 （二）背诵资料袋。

21、猴王出世

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

35

评价 证明人签名

獐鹿（zhāng）、猕猿（míyuán）、山涧（jiàn）、开辟（pì）、拖挈（qiè）、 瞑目（míng）、石碣（jiē）、镌刻（juàn）、抓耳挠腮（náo） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 六、关于怎么写——句子段落，分析理解

第五单元复习

一、读拼音，写词语 zhào jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìng dǎn qiè tuī cí jù jué néng nài zhū wèi dù jì tuī què

dū du chí yán tàn tīng màn zi sī zì diào dù

shuǐ zhài léi gǔ nà hǎn zhī yuán chéng xiàng hé shì bì

jūn lìng zhuàng wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuàng wán bì guī zhào gōng wú bú kè zhàn wú bú shèng fù jīng qǐng zuì tóng xīn xié lì zì yǒu miào yòng shén jī miào suàn xǐ bú zì shèng shēn tóu suō jǐng liàng liàng qiàng qiàng、míng míng lǎng lǎng、zhuā ěr náo sāi tiān zào dì shè 二、日积月累听写

36

三、易错成语——注意划线字 无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力 自有妙用、神机妙算、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮、阴谋诡计 人而无信，不知其可、 四、一字多义（一词多义） 1、私：A、个人的；B、秘密而不公开，不合法；C、暗地里，偷偷地

（1）窃窃私语（ ） （2）大公无私（ ） （3）鲁肃私自拨了二十条快船（2、动静：A、动作或说话的声音；B、（打听或侦查的）情况； （1）第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静。（ ） （2）屋子里静悄悄的，一点动静都没有。（ ） 3、延：A、拉长；B、推迟；C、聘请，邀请；

（1）故意迟延。（ ） （2）延年益寿（ ） （3）延聘名医（ ） 4、便宜：A、价钱低；B、不应得的利益；C、使得到便宜； （1）在渑池会上，秦王没占到便宜。（ ） （2）这双鞋卖得很便宜。（ ） （3）这事不能这么便宜了他。（ ） 五、句式转换 1、转述句

（1）小贝利对妈妈说：“我很愿意帮您做事。”

（2）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”

（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

2、大虫见掀他不着，吼一声，把 虎尾倒竖起来一剪。（改比喻句）3、那只大虫被武松打得没有一点力气了。（改为“把”字句）

4、我怕什么？（改为陈述句）

37

） 5、诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 （改为“被”字句）

6、怎么敢跟都督开玩笑？（改为陈述句）

7、一万支箭，三天怎么造得成？（改为陈述句）

8、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）

9、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称叙述） 10、秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改成双重否定句）

六、知识拓展 1、分别写出四大名著及其作者。

2、请写出《三国演义》中的五个故事

3、请写出《水浒传》中五个人物名及其别称。

4、请写出《红楼梦》中五个主要人物名。

第六单元

活动一 一、读课本第116-124页，完成以下问题：

（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

烽火（fēng）、诸侯（hóu）、昏庸（hūn yōng）、宠妃（chǒng）、褒姒（bāo sì） 故伎重演（jì）、按兵不动、侵略（lüè）、驿站（yì）、陇头（lǒng）、驿差（chāi） 报刊(kān)、绘声绘色、署名（shǔ）、瘫痪（tān huàn）、显赫（hè）、灼痛（zhuó） 瘸腿（qué）、灵机一动、头昏眼花、心急如焚（fén）、警惕（tì）、猝死（cù） 脉搏（mài bó）、瞳孔（tóng）、深渊（yuān）、铤而走险（tǐng）、憧憬（chōng jǐng）

38

束缚（fù）、陷阱（jǐng）、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 （二）从古至今，我们可以用哪些途径来进行信息传递？

（三）因特网（互联网）有什么好处？又有什么坏处？

（四）你认为因特网（互联网）对人类的好处多，还是坏处多？为什么？ 活动二 一、读课本第125-130页，完成以下问题：

（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

咳嗽（ké sòu）、硫酸（liú）、皋陶（gāo）、刑法（xíng）、赐予（cì yǔ） （二）查找资料：什么是研究报告？

（三）请你阅读《奇怪的东南风》，总结出研究报告的第一种撰写方法？

（四）请你阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》，总结出研究报告的第二种撰写方法？

22、人物描写一组

一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、请写出抗战时期的三部儿童小说：

39

2、背诵课本第132-133蓝色卡条部分介绍的内容。 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

小嘎子（gǎ）、精神抖擞（sǒu）、合裆（dāng）、破绽（zhàn）、扳不动（bān） 鹞（qiān）架、穿梭（suō）、揩（kāi）眼泪、丫鬟（huán）、珠髻（jì） 绾发（wǎn fà）、珠钗（chāi）、螭璎珞圈（chī yīng luò）、裉袄（kěn） 绉裙（zhòu）、携手（xié）、打量（dǎ liang）、嫡亲（dí）、拭泪（shì） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 问题一：通过课文描写，你认为小嘎子是个怎样的人？具体说出理由。 解答一：

问题二：通过课文描写，你认为严监生是个怎样的人？具体说出理由。

解答二：

问题三：通过课文描写，你认为王熙凤是个怎样的人？具体说出理由。

解答三：

40

评价 证明人签名

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bgo6.html