五年级下册 品德与社会 导学案

第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课 《生活中的快乐》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—7页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 授课类型：新授课

【学习目标】观察快乐场景，细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐

【学习重点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐

【学习难点】知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

【学习方法】老师带领观看视频，谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论 【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、快乐是（ ），快乐是一种（ ）。

2、快乐有很多，有（ ）的快乐，也有（ ）的快乐，有（ ）的快乐，也有能（ ）的快乐，有些快乐（ ）就能得到，有些快乐则需要（ ）才能获得。

3、在我们生活中，处处可以感受到（ ）。 4、当我们尽情玩耍，唱歌时，（ ）就伴随着我们。

5、当我们做了对他人和社会（ ）的事情时，我们就给了他人一种（ ）??一种（ ）同时我们自己也获得了（ ）。 二、【小组讨论、合作探究】 1、什么是快乐？怎样才能获得快乐？

2、一个人能没有烦恼吗？有了烦恼怎么办？

3、面对生活中的挫折我们应该怎么办？挫折和失败与我们的成长是什么样的关系？

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4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。同学们说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐？

5、阅读p4、5内容回答问题：

你有没有这样的经历和体会？哪些快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？

6、阅读p6内容回答问题： 你感受过这样的快乐吗？

7、阅读p7的信回答问题：

读读这封信，说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。

三、【系统总结，知识梳理】

感受快乐 生活中的快乐 汗水换来的快乐

给予的快乐 四、【巩固练习，查缺补漏】

1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是（ ）

A奥运会上，中国健儿勇夺桂冠 B学校里我刻苦学习成绩不断提高 C春节期间，我收到许多压岁钱 D工厂车间，叔叔阿姨辛勤劳作 2、下列不属于“给予的快乐”的是（ ） A医生为病人解除痛苦 B为灾区捐助钱物，帮助他们 C体弱多病的小明，坚持锻炼 D奥运会期间，志愿者为大家服务

3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

第一单元 成长的快乐与烦恼 第二课 《拥有好心情》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8—13页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 授课类型：新授课

【学习目标】知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。

【学习重点】引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。

【学习难点】培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。 【学习方法】讲故事、谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论 【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、我们的烦恼很多就是由于一句（ ），一点（ ），一个（ ）引起的。

生活就像一面镜子，你对它（ ），它也对你（ ）：你对它（ ），它也对你（ ）。

2、我们都（ ），希望快乐永远与自己（ ）。 3、每人的生活中都有（ ），也都有自己的（ ）。

4、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（ ），（ ）：也可以倾听他人的（ ），寻求帮助。

5、遇到烦恼的事，（ ）一下我们的思维方式，（ ）想想，结果就会不同。

二、【小组讨论、合作探究】 1、完成p8表格

2、你认为自己的生活快乐吗？

3、每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。

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4、阅读p10内容回答问题：

李萌为什么总会遇到不顺心的事？我们帮助她找找原因。

5、完成p11三个表格： 阅读p12两幅图片回答问题：

6、两种看问题的角度不同，其结果会怎样？我们续写出来。

7、阅读p13内容：

遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想。看看结果会有什么不同。

三、【系统总结，知识梳理】 人人都有烦心事

拥有好心情 走出烦恼 多对生活笑一笑 四、【巩固练习，查缺补漏】

1、李丽家心爱的小狗丢了，找了一个星期也没找到。她很心烦我们应该（ ） A细心留意，帮她找到 B劝说，不要难过，遇到好的小狗再养一只 C不用理解她，让她继续苦恼 D讽刺她，什么事情也做不好，连一只小狗也看不住 2、抚养小刚长大的爷爷去世。他非常难过，我们应该（ ） A多陪他谈谈心 B让他把伤心的事向你倾述

C和他一起去唱歌，跳舞 D告诉他，人死不能复生，要节哀顺变 3、派遣烦恼小窍门有哪些方法？

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

第一单元 成长的快乐与烦恼 第三课 《尝尝苦滋味》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P14—24页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 授课类型：新授课

【学习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

【学习重点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度 【学习难点】学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 【学习方法】讲故事，谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论 【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、舒适美满，事事如意的生活自然能给我们带来（ ）。但是，生活不可能是（ ），也会有（ ），（ ）和失败。

2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成（ ），需要我们有坚强的（ ）。

3、有的人把挫折和失败当作（ ），而有的人却灰心丧气，失去了（ ）。 4、（ ）、（ ）的生活能给我们带来快乐。

5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的（ ）和（ ）。

6、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的（ ）。

7、要（ ）生活中的困难，要把生活中的（ ）变成（ ）需要我们坚强的（ ），而（ ）是可以（ ）出来的。 二、【小组讨论、合作探究】

1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人，在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，这对他们的成长有什么影响。

2、你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？

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3、结合自身实际和生活经历，谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财富”的理解。

4、完成p17表格

5、俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？

6、自己阅读p20、21内容 7、完成p22 自我小测试

8、阅读p23故事与思考回答问题：

9、这个故事给我们什么启发？

10、让我们也试着从坚持做好一件小事开始。制定“我的计划”（填写在p24表格中） 三、【系统总结，知识梳理】

生活中的酸甜苦辣

挫折、失败和逆境也是一笔财富 尝尝苦滋味 不同的态度，不同的结果 磨练毅力 四、【巩固练习，查缺补漏】

1、面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（ ） A坚韧、顽强、不屈服 B悲观、退缩、自暴自弃 C积极进取，努力改变不利的境遇 D乐观、向上 2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是（ ） A屋里冷，也要坚持刻苦学习 B每天上学放学自己回家 C学习累了，让妈妈买些好吃的 D闲暇时，收一些废品换零用钱

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

第二单元 追根寻源

第一课 《吃穿住划古今（一）》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P25—33页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 授课类型：新授课

【学习目标】了解远古人类的生活状况，饮食的发展进步，中西饮食比较，农业、种植业的发展进步。

【学习重点】人类生活状况的变化

【学习难点】农谚和节气歌与农业生产生活的关系

【学习方法】读故事，谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论 【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、距今约（ ），在（ ）生活着一群古人类，我们称为（ ），据考证，北京人已经能（ ）和（ ）了。

2、在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成（ ）。把野生动物驯化成（ ），创造了（ ）和（ ）。

3、据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了（ ）的种植，南方也有了（ ）的种植，我国是最早种植（ ）和（ ）的国家之一。 4、我国是世界上培育出农物最多的国家，在全世界（ ）种主要栽培植物中，起源于我国的有（ ）种，占20%以上。这是中华民族为人类的生存与文明做出的重大贡献。

5、每年的五月初五（ ），人们用（ ），（ ）的方式纪念（ ）。

6、每个民族和国家，由于生活的环境和（ ）存在着差异，因此形成了不同的（ ）。

二、【小组讨论、合作探究】

1、在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？ 2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危险？

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3、最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？

4、查查《成语词典》，“饮血茹毛”是什么意思？

5、阅读p28 “神农的传说”

6、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？

7、熟读p30农谚和二十四节气歌。想一想这些农谚和节气歌与人们的生产生活有什么关系？

8、阅读p31“神奇的筷子”

9、在我们中华的饮食文化中有许多故事和传说，它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境，我们来收集一下。

10、不同的民族和国家有不同的饮食文化，我们比较一下，看看它们各有什么特点。

三、【系统总结，知识梳理】

走进远古时代 吃穿住话古今（一） 告别饮血茹毛的生活 古人的歌谣 中华食文化 四、【巩固练习，查缺补漏】

1、在端午节，人们用（ ）方式纪念屈原 A吃饺子 B吃粽子 C赛游泳 D赛龙舟 2、北京人生活在距今（ ）万年之间

A 80-30 B 90-50 C 70-20 D 1000-20002 五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

第二单元 追根寻源

第二课 《吃穿住话古今（二）》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P34—43页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 授课类型：新授课

【学习目标】通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

【学习重点】通过对远古时代人们生活状况的了解

【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想 阅读相应材料 询问家长 观看相应新闻了解相应事实） 【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、二三千年前，我国已有了（ ）。

2、（ ）是一个内容及其丰富博大的（ ），它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出（ ）。

3、在古代，中国是唯一种（ ）的国家。（ ）不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（ ），为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 4、两千多年前，我国的丝绸就有了（ ）罗、绡等十多个品种。精美的丝绸通过（ ）大量传入西方。在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为（ ），意思是（ ）。

5、我们的祖先曾经披着（ ）与（ ），在风雨中徘徊了数万年。 6、（ ）是凝固的文化，它经历岁月洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（ ）和（ ）。

7、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为“（ ）”，想出这种办法的人叫做“（ ）”。

8、藏族服装的特点是（ ）、（ ）、（ ）。 9、阅读p35 《黄道婆的故事》

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10、阅读p38《中国丝绸》 二、【小组讨论、合作探究】

1、从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？我们再去看看，今天人们都用什么作衣料，并研究一下，为什么人们要不断地开发新的服装材料。

2、观察p36、37的图片回答问题：

透过下面图中的服饰，我们能够了解什么呢？

3、问问老人们，他们小时候喜欢穿什么。再看看，现在人们穿戴的是什么，哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国雪来的。

4、观看p39四幅图片回答问题：

人们最初的房子与原始的巢穴有什么相似之处，与我们现在住的房子又有什么相同与不同？想想，人们最初设计的房子，南方与北方为什么不一样，这与当地的自然环境有什么关系呢？

5、自行阅读p40、41的内容，思考问题：

看看这些传统的家具和室内装饰，你有什么感想呢？

6、自行欣赏和领略欧式和中式的建筑风采。 中国和外国建筑各有什么特点？

三、【系统总结，知识梳理】

从服饰看历史 吃穿住话古今（二） 从服饰看社会

家居文化与变迁 四、【巩固练习，查缺补漏】 （见练习册）

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bfyt.html