泰山版小学信息技术第一册下教案

小学信息技术第一册下教案

第一单元 获取有用信息

一、单元分析：

本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。

二、教学内容：

本单元共5课，每课2课时，共10课时。

第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。

第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。

第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。

第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。

第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。

三、教学重点：

在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。

四、教学要求：

本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动

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体验，将原有的知识条理化。

第1课 翻箱倒柜找信息

教学目标：

1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；

2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；

3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。

教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。

教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。

教学准备：多媒体网络教室 教学思路设计：

通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开需要不同软件，掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法，培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；

教学过程： 1、导入。

大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

2、发现一：查看数字图像 （1）认识图像文件

让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。

（2）打开图像文件，了解图像文件

让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。 放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。

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根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。

3、发现二：播放数字视频

教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。

4、发现三：计算平均身高、平均体重 （1）采集信息

教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。

（2）处理信息

让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。

（3）利用信息

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。

5、小结

让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化，为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。

第2课 信息海洋找秘笈

教学目标：

1.能够使用浏览器浏览信息。 2.了解网址、网站的定义

3.掌握超链接和历史记录的应用教学重点能够使用浏览器浏览信息。 教学难点:掌握超链接和历史记录的应用 教学准备：软件，网络教学软件 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。

二、探索新知

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1、学习IE浏览器

引导学生认识、打开IE浏览器 学生练习打开IE浏览器

2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。3、浏览健康饮食信息步骤：（1）打开浏览器。

（2）在地址栏输入网址

（WWW.PEOPLECOM.CN）,进入网站首页。

（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。 （4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。 4、学生练习。 5、学习超级链接

（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。

（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。 6、学习历史记录

（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。

（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。三、去探索

1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。

2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。 3、练习历史记录。 四、课堂总结与作业

在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题

第3课 远洋巨舰搜神奇

教学目标： 知识与技能：

1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。 2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。

3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。

过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信

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息技术的综合素养。

情感态度与价值观：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

重点难点：利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程： 一、新课导入：

引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？ 提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？

师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？

1、学习利用百度搜索：

师提出任务：利用百度搜索搜索?怎样喝牛奶好?。? 师：请同学们跟我一起操作 ①打开“IE”浏览器

②在地址栏里输入“www.http://m.wodefanwen.com/”,按回车键进入网站首页。 ③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。 ④单击搜索按钮?百度一下?

⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。 师：巡回指导。

师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习 拓展延伸部分

师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个?百度快照?它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？

巩固练习：

师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。 师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。 师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？

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文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。

二、学习新知

师：请同学们齐读课题两遍。 生：读课题。

师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。

师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。

1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？ 2、在新建文件夹之前还要做什么呢？ 3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？

我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。

生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】

师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。

生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。

师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。 【学生练习操作，教师巡视指导。】 【拓展延伸】

生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。

师：带头鼓掌，肯定做法。 三、巩固练习。

用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹）。

在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。 学生完成练习。

四、文件和文件夹的复制、删除、重命名

师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置

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上也出现这个文件；

说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。

师：请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。

（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）

[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法

①选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴

菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”]

师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）

师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。

谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。

说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。

（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作） 任务：步骤如下：

1.将D：\\游戏文件夹复制到E：\\游戏文件夹， 2.将D盘游戏二文件夹删除

3.将D盘游戏文件夹重命名为：打字游戏 五、总结：

今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重

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命名（边问，边演示）

第7课 保持书柜很条理

教学目标：

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；

2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；

3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。

教学重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。

教学难点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。

教学准备：多媒体网络教室

教学思路设计：首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔；然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。

教学过程： 一、导入新课

师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。

二、学习新知 1、先让文件露露脸。

（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。

师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。

（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。 （3）学生动手尝试。 2、再让文件排排队。

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教师演示操作步骤。

方法一：单击项目名称排列文件。

项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。 方法二：右键菜单排列文件。

用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践 3、文件各自回家去。

师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。 （1）拉动文件到文件夹中。

（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。 三、实践探索

利用课本提供的素材，提出练习要求： 1、先用缩略图方式查看图片；

2、根据图像，确定分类标准，进行分类。

学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。 四、总结：

师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。

第8课 传说故事我存储

教学目标：

知识与技能：保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。

过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。

情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。

重点与难点：

1.教学重点：保存网页上的图文等信息；

2.教学难点：对需要的网上信息下载并分类保存。 教学方法： 任务驱动合作学习 教学过程： 一、导入新课

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师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？ 生：不冷了，真好??

师：那你想不想知道春天的一些知识？ 生：想。

通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。 【百度百科】春天

http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/55850.htm

师：同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？

生：??

师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。 （设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。） 二、新课教学 1、保存网页

师：好，下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的春天百科知识保存到电脑上。（通过电子教室或大屏幕演示）

第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。 第二步：选择合适的保存位置。

第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可） 师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。 【任务】

师：网络上关于“春天”的知识和文章很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的保存下来，看哪个小组的最棒！

（设计意图：通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培养学生的合作探究能力。）

教师巡回指导，适当评价。 学生保存网页。

【百度知道】关于描写春天的作文

http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/248531809.html 【百度文库】春天来了!春天来了!

http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html

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【百度文库】春天成语

http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章网】春天

http://www.jj59.com/jingdianmeiwen/077439.html 【百度快照】赞美春天

http://www.hhrd.cn/readnewsx.asp?id=11481 2、保存图片

师：刚才有的同学在保存网页的时候问老师，怎么把网页上的图片单独保存下来？ 请同学们看老师的操作。（通过电子教室或大屏幕演示） 第一步：用百度搜索图片，如“春天”。 【百度图片】春天

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=??￥?¤?&ie=utf-8

第二步：单击图片链接，找到大图片。 第三步：右击图片，执行“图片另存为”。 第四步：确定保存位置，输入文件名。 第五步：单击“保存”按钮。 【任务】

师：你能找到一张自己最喜欢的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。 【百度图片】春天的景色

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=??￥?¤???????&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=1363179015528_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp://pic19.nipic.com/20120309/7708593_075927532000_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z&e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg

【百度图片】春天的花朵

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=??￥?¤????????¤§??¨&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=1363179159134_R&ic=&s=&se=&sme=0&

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tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp://pic7.nipic.com/20100602/294739_155135041620_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z&e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg

3、保存歌曲

师：网上不但有好文章，美丽的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？ 生：想。

师：大家一起来听一下《春天的故事》，同学们觉得怎么样？ 【百度音乐盒】春天的故事

http://play.http://www.wodefanwen.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||www.hao123.com

生：真好听??，下载下来??

师：有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？ 学生演示，教师总结点评。

（设计意图：通过学生演示，可以增强学生的自信心，有效提高学习积极性。） 在百度音乐上找到需要的歌曲之后： 第一步：单击

第二步：单击“下载”

第三步：在弹出的对话框上“保存” 第四步：确定保存位置与文件名 第五步：单击“保存”按钮。 下载完毕就可以使用了。 【百度音乐盒】春

http://play.http://www.wodefanwen.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded

【百度音乐盒】春暖花开

http://play.http://www.wodefanwen.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded

【百度音乐盒】最炫民族风

http://play.http://www.wodefanwen.com//?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||www.hao123.com#loaded

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三、总结评价

师：下面各小组讨论保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。 师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。 师：想一想，你这节课有什么收获？ 教学反思：

本节课以“春天”为主线引导学生利用百度搜索并保存网页、图片和音乐。通过教师演示，学生小组合作探索的方式进行教学，培养学生的协作及实践操作能力。通过小组活动记录让学生在学习过程中牢记自己的任务，激励学生更多的参与小组活动。

学生的参与热情高，但在学习过程中，学生的注意力表现不集中，常常被搜索过程中出现的一些无关网页或图片吸引，不能快速的完成任务，浪费了时间。在以后的教学中，要求学生对自己的每项操作都要有明确的目标，加强小组合作探究与监督作用。

第9课 快为电脑装面墙

教学目标：

知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识

教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 教学准备：多媒体网络教室

教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。

教学过程：

大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。

一、新发现：安装“安全卫士”防火墙

1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。

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2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。

一点通：忠于职守的安全卫士。

教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。

二、去探索

1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。

2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。

三、加油站

让防火墙时刻保护我们

通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。 可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述

四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。

第10课 查杀木马没商量

教学目标：

知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。

教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

教学准备：多媒体网络教室

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教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。

教学过程：

小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。

一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马

1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。

2.一点通：拯救被“劫持”的IE

根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。

二、去探索

1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。

2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。

三、加油站：紧急抢救系统。 1．下载。从360网站下载360急救箱

2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。 3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。

4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。 四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用急救箱进行彻底查杀，逐步进行。

教学反思：教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bfmx.html