绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第四章

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿色植物通过光合作用制造的有机物是什么？ 2、光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

实验材料：

盆栽的天竺葵(甲)

盆栽的天竺葵(乙)

盆栽的天竺葵(丙)

暗处理一昼夜 ↓ 选择叶片遮光 ↓ 光照几小时

未经暗处理 ↓ 选择叶片遮光 ↓ 光照几小时

一直放在暗处

酒精、碘液、三脚架、培养皿、 酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水

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小组讨论,制定实验计划：1、你准备选用哪一盆天竺葵作为实验材料？ 2、在天竺葵上有未遮光的叶片，从上下两面遮住一部分的叶 片，只用黑纸片遮住了表皮的叶片，你准备摘取哪种叶片来 做实验，为什么？ 3、猜猜看，绿叶在光下制造的有机物可能 是什么？ 4、能否在刚摘下的叶片上直接滴加碘液来 观察叶色的变化？ 5、如果不能的话，你准备怎样处理叶片后 再滴加碘液？ 6、处理完叶片后，下一步该怎么办？酒精隔水加热

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小组分工 合作探究

1组、2组： 各取甲盆叶片两片，其中一片 不加热就滴碘液，另一片用清 水加热。 3组、4组： 取甲盆中遮光和未遮光的叶片， 酒精隔水加热。 5组： 取乙盆中遮光和未遮光的叶片， 酒精隔水加热。 6组： 取丙盆叶片，酒精隔水加热。

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实施实验计划酒精只能隔水加热，否 则将发生危险！

注意:

酒精隔水加热

一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万 不要用水扑灭。

不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。

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汇报实验现象,分析原因：1、为什么要加热溶解叶绿素？ 2、清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？ 3、酒精为什么一定要隔水加热？ 4、绿色植物制造的有机物是什么？ 5、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上 下两面遮起来？ 6、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

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回顾实验全过程，总结实验步骤

暗处理→遮光→光照几小时→摘叶 片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液 →漂洗→观察叶色变化

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分析结果，得出结论：遮光部分(遇碘不变蓝)

结论： 1、绿叶在光下制造 的有机物主在是淀粉 2、光是绿色植物制 造有机物不可缺少的 条件。

未遮光部分(遇碘变蓝)

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绿色植物利用光提供的能量，在 叶绿体中合成了淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储存 在有机物中，这就是人们常说的 光合作用。

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光合作用的意义？1、满足自身生长、发育、繁殖 的需要； 2、为生物圈中其他生物提供了 基本食物来源。

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假如有一天，人们完 全破解了光合作用的秘密， 那么……

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回顾一节课的学习，你认 为你掌握了哪些知识，有 什么收获？

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一、抢答题1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是( D ) A、藻类

植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物 2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝 色，说明光合作用产生了( C ) A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪 3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是( C ) A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险 4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自( D A、狼 B、羊 C、草 D、光能 )

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二、思 考在农作物生长期间，如果大部 分叶片被害虫毁掉了，对农作物的 产量有何影响，为什么？

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三、技能训练 我们这节课通过对照实验验证了光是 绿色植物进行光合作用必不可少的条件， 那么光对绿色植物的生活还有什么影响呢？ 例如：叶绿素的形成是否与光有关？请你 设计实验进行探究。

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