改格式-高中学生社团建设的现状与实践策略研究

中图分类号：G40 单位代码：10231 学 号：2013350220

高中学生社团建设的现状与实践策略研究 ——以菏泽一中学生社团建设为例

学科专业：教育管理 研究方向：教育管理 作者姓名：谢银铭 指导教师：范魁元教授

哈尔滨师范大学 二〇一六年六月

中图分类号：G40 单位代码：10231 学 号：2013350220

硕 士 学 位 论 文

高中学生社团建设的现状与实践策略研究 ——以菏泽一中学生社团建设为例

硕士研究生 ：谢银铭 导学答

科辩

专日

师 ：范魁元教授 业 ：教育管理 期 ：2016年6月

授予学位单位 ：哈尔滨师范大学

A Thesis Submitted for the Degree of Master

RESEARCH ON ATTRIBUTION ANALYSIS AND IMPROVEMENT MEASURES OF PROBLEM STUDENTS IN MIDDLE

SCHOOLS

—TAKE DONGMING MIDDLE SCHOOL IN HIHG-TECH ZONE OF WEIFANG CITY AS

EXAMPLE

Candidate Supervisor Speciality Date of Defence ： ***** ： Professor, ***** ： Education Management ： December, 2015

Degree-Conferring-Institution ： Harbin Normal University

目 录 目 录

摘 要 ............................................................................................................................... I Abstract ............................................................................................................................. II 第一章 绪 论 ............................................................................................................... 1

一、 研究背景 .......................................................................................................... 1 二、 研究目的及意义 .............................................................................................. 2 三、 国内外研究现状综述 ...................................................................................... 3 四、 研究思路与内容 .............................................................................................. 4

（一） 研究思路 ............................................................................................... 4 （二） 研究内容 ............................................................................................... 5 五、 研究对象和方法 .............................................................................................. 5

（一） 研究对象 ............................................................................................... 5 （二） 研究方法 ............................................................................................... 5

第二章 高中学生社团的理论基础 ............................................................................... 8

一、素质教育 ............................................................................................................ 8 二、社团团队建设理论 ............................................................................................ 9 三、构建主义学习理论 .......................................................................................... 10 第三章 国内外高中学生社团组织的现状调查及分析 ............................................. 12

一、国外高中学生社团组织的现状 ...................................................................... 12 二、国内高中学生社团组织的现状 ...................................................................... 13

（一）调查样本的基本情况 ........................................................................... 13 （二）当前高中学生社团的发展及管理现状 ............................................... 15

第四章 我国高中学生社团组织存在的问题及原因分析 ......................................... 20

一、高中学生社团组织存在的问题及原因分析 .................................................. 20

（一）高中学生社团存在的问题 ................................................................... 20 （二）高中学生社团问题的原因分析 ........................................................... 24

第五章 高中学生社团组织实践策略 ......................................................................... 27

一、 完善规范管理制度 ........................................................................................ 27

（一） 制定合理、科学、规范的管理制度 ................................................. 27 （二） 深入推进学生社团干部的培养制度 ................................................. 27 （三） 加强学生社团的评价激励制度 ......................................................... 29 二、 转变管理理念 ................................................................................................ 29

（一） 转变学校的管理理念 ......................................................................... 29 （二） 转变教师的管理理念 ......................................................................... 29 （三） 转变学生的管理理念 ......................................................................... 30 三、 加大对社团活动的投入 ................................................................................ 30

（一） 保证充足的社团活动经费 ................................................................. 30

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（二） 保证充足的社团活动时间 ................................................................. 31 （三） 保证充足的社团活动场地 ................................................................. 31 四、 完善学生社团的队伍建设 ............................................................................ 32

（一） 加强社团指导教师的队伍建设 ......................................................... 32 （二） 加强社团干部的队伍建设 ................................................................. 33

结 语 ............................................................................................................................. 34 参考文献 ......................................................................................................................... 35 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 ......................................................................... 38 哈尔滨师范大学学位论文独创性声明 ......................................................................... 39 哈尔滨师范大学学位论文授权使用声明 ..................................................................... 39 致 谢 ............................................................................................................................. 40

II

摘 要 摘 要

高中学生社团已经成为高中学校学习生活重要的一部分，并在高中学校校园中发挥着举足轻重的作用。高中学生社团是高中学生根据他们共同的兴趣和爱好，自愿汇聚在一起自发组织和参加社团活动的青少年组织。目前，高中学生社团受到了高中学生的热爱，逐渐成为了学校学习生活中不可或缺的一部分，赢得了学生们的追捧，同时也成为丰富高中校园文化的重要途径，并成为学生锻炼社交能力和展现个人才华以及增长阅历和扩大视野的重要途径。研究高中学生社团管理的现状以及社团相关问题，对加强高中学生社团管理，规范高中学生社团管理制度，保障高中学生社团健康向上、积极乐观、高效创新、有序发展具有一定的指导意义。

随着素质教育理念的提出，各大高中纷纷进行学科建设改革，如何结合新形势下学校教书育人理念的改革，加强高中学校学生社团建设，提高高中学生社团工作的整体水平，已经成为高中学校面临的重点工作任务。因此需要对目前高中学生社团管理现状进行调查研究，并针对高中学生社团存在的问题进行思考分析，提出相应的解决措施，以此有效增强高中学生社团的科学管理水平。本文基于菏泽一中的高中学生社团管理中出现的问题展开调查研究，根据调查结果找出菏泽一中高中学生社团管理过程中存在的问题，例如社团管理制度不健全、社团队伍建设存在缺陷、社团活动场地和经费缺乏等等，针对这些问题笔者提出了高中学生社团管理的解决方法和策略，即加强高中学校学生社团管理制度的建设，转变管理理念，加大对社团活动的投入，完善高中学生社团的队伍建设等，通过完善高中学生社团规章制度，加强对高中学生社团的领导和管理，支持高中学生社团开展活动，并希望以此来促进学生的学习。本文立足高中学生社团管理的现状，以菏泽一中为例进行个例研究，深入了解高中学校社团管理中存在的问题。本文的研究可以为高中学生社团管理的后续研究提供一定的借鉴意义。

关键词：高中学生社团；建设现状；策略研究

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Abstract

As an important part of studying life in high school, student community of high school has been playing an important role in the high school campus. Student community of high school is a kind of youth organization where high school students volunteer to be together to organize and participate in activities themselves according to their common interests and hobbies. Currently, the high school student organizations are loved by high school students, and become an indispensable part of school life, which the students sought after. At the same time, it also become an important way for enriching high school campus culture, as well as an important way to exercise students' social ability ,show individual talent, attain some sophistication and broaden their horizon. Researches on status of high school students and the community association management issues, are of some significance on strengthening students community management of high school, standardizing high school students organizations management system, and have guiding sense to guarantee the healthy, positive and optimistic, innovative and efficient, and orderly development of high school student organizations.

With the introduction of quality education, high schools have respectively carried out the major disciplines reformation. It has been the arduous tasks facing high schools that how to strengthen the building of high school student organizations, improve the overall level of high school students associations under the new situation, combining the reform of the idea of teaching and educating. In order to effectively enhance the high school student organizations and scientific management, this paper researched on the current management status of high school student associations, then thought and analysed the problems existing in high school students community and also proposed related solutions. In this paper, \of High School Students --- a Case Study of the construction of Students' Associations in NO.1 Middle School of Heze ,Shandong \is the subject. The author conducted a questionnaire survey about the construction and management of Students' Associations in NO.1 Middle School of Heze, then analysed the survey results. Based on the

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Abstract management issues of the high school students association, this article conducted a research study and found out the problems of student organizations during the management process in NO.1 Middle School of Heze according to its findings. For example, community management system is not perfect, community team building is flawed, the space and funding of community activities is lacked and so on. In order to deal with these problems, the author addressed some solutions and strategies on high school student organizations management, which is to strengthen the establishment and the improvement of high school student organizations and the management system, to change management concepts, to increase investment in community activities, and to improve team building of the high school students societies, etc. Through the improvement of high school students association rules, the enhancement of community leadership and management of the high school students, the support for high school student organizations carrying out community activities, this paper hoped to promote student learning. Based on the study of high school students in community management this paper conducted a case study on the current management situation of high school student organizations in NO.1 Middle School of Heze, in order to learn more about the existing problems of high school community management. This paper conducted research on high school students association management, hoping to provide some reference for further study on high school student organizations management.

Key Words: high school student associations; the current situations of construction; strategies researchPrimary school mathematics; students with learning difficulties; causes; strategies

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第一章 绪 论

第一章 绪 论

一、 研究背景

随着知识经济时代的到来，国际竞争日趋激烈，尤其是人才的竟争，被列为竞争的核心。但是目前我国具有创新精神和实践能力的创新人才严重缺乏，这大大制约了我国国际竞争力的提高。为顺应时代的发展要求，国家教育部相应出台了多个全面推进促进素质教育，培养创新性人才的政策。2010年，国务院颁布的《国家中长期改革和发展规划纲要》中指出，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”[1]。最近，李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的政策，也明确提出了对人才培养的下一步目标，为广大教育工作者指明了我国教育改革的方向。而丰富多彩、形式多样的学生社团活动为他们搭建了创新的平台、实践的舞台，是学生自我发展、自我管理的最佳载体，同时也为他们具备强健的体魄和健全的人格打下了坚实的基础，并逐渐成为校园生活不可或缺的有机组成部分。

我国对学生社团的研究，呈现出三多三少的局面，即国内多于国外，实践多于理论，高校多于中学。笔者就曾经以“中学/中学生社团”为关键词，对中国期刊全文数据库、中国硕博士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库收录的(1979-2015)的全部论文进行了检索，其中关于中学生社团的论文也不过50篇。大多数论文主要阐述中学生社团在素质教育下发挥的主要作用，高中社团建设和发展过程中存在的问题以及制约中学生社团发展的瓶颈。总体来看，随着教育改革的不断发展，特别是在“二次课改”的新要求下，普通高中学生社团迎来了良好的发展机遇，学生社团开始走出校门，与社会进行积极的接触，并努力提高其专业化水平。在全面素质教育的大背景下，学生社团成为校园文化的重要组成部分以及激发学生青春活力、张扬个性的重要手段和途径。

目前高中社团如雨后春笋般得到发展，深受学生的喜爱。然而学生社团的生存与发展，也受到各种因素的限制，比如社团活动与学业的矛盾，社团的持久性与学生的兴趣转移和某一阶段学生特长的矛盾，社团的规范经营与活动经费，社团的规模与学生参与面的矛盾等等，这些问题在一定程度上阻碍了社团的良好发

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展。 鉴于以上情况，本文旨在通过对高中学生社团建设的现状进行研究分析，主要着眼于山东菏泽一中高中社团建设的现状，对其出现的问题探索应有的对策，以期为相关工作者提供一些借鉴之处。

二、 研究目的及意义

随着素质教育的不断深入，学生的自主性和独立性渐渐受到人们的重视。新课程改革的理念是以“德育”为核心，以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点，而社团活动是学校进行校园文化建设的重要载体，它能协助各部门通过健康的社会实践活动，凝聚并引导青少年学生认真学习科学文化知识，培养学生的集体主义、协作精神、社会理想与责任、沟通和实践能力[2]。在此背景下，各个中学也开始成立各种各样的学生社团。笔者所在的学校是一所菏泽市级中学，学校里的社团活动蓬勃兴起，校园里经常开展形色各样的社团活动。中学生社团建设的重要性日趋显现出来，它已经成为当前培养学生的团体协作能力，充分发挥自我潜能和塑造健康人格的关键途径，因此也得到了广大教育工作者的认同。

一方面，中学生社团是指导学生自身成长的需要。社团的成立为学生提供了交往、合作、组织管理的舞台，它犹如一个社会生活的缩影，成为学生从学校走向社会的一个台阶，是培养和锻炼学生实践能力的重要途径。它有利于改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；有利于培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题的胸怀，并积极参与社会生活，服务于社会；有利于培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育教育的针对性和实效性。

另一方面，中学生社团对今后学校德育工作的创新有促进作用。陶行知“生活即教育”的思想[3]，正确地揭示了教育的本质属性，也是本论题的支柱性理论支撑。特定的教育从属于特定社会下的政治经济文化，同时又反作用于该社会的政治经济文化，并为其服务。生活教育应该是鲜活的教育，是完整的教育，是人性的教育，是真实的教育，是情境的教育，是实践的教育。

中学生社团是学校实施素质教育的重要途径和有效方式，在提升中学生综合素质以及培养学生的活动能力等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生，开展思想政治教育的重要组织动员方式。加强和改进中学生社团工作，对于引导中学生社团组织健康发展，全面推进素质教育，进一步加强和改进未成年人思想道德建设具有重大意义。

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第一章 绪 论

本课题研究从学校实际出发，以发展的眼光重新审视学校的培养目标和办学特色，将学生的能力培养和教师队伍素质的提高进行有机的统一。通过本课题的研究，探索在团队活动中培养学生实践能力的有效途径，从而积极探索活动路子，努力提高活动质量，全面塑造学生的健康人格，提高学生的实践能力。

三、 国内外研究现状综述

从现有国内外对中学生社团的研究来看，国外学生社团起源较早，发展相对比较成熟。国外多数这样描述社团发展的特征：学生社团种类繁多，历史悠久，呈现社会化；社团机构健全，管理规范；社团经费充足；青年人踊跃参加社团。而我国学生社团起步较晚，发展相对落后。

在特点上，单明露认为高中学生社团特点为[4]：社团类别的多样性，体制机构的松散性，成员基础的广泛性，发展目标的一致性，社员管理的自主性，信息系统的公开性。胡秀芳则简单概括为：多样性、时尚性、自主性、开放性。

在作用上，张力文认为中学生社团是未成年人思想道德建设的阵地[5]；是繁荣校园文化的载体；是培养学生实践能力和创新精神的新途径。

在意义上，杨胜利指出学生社团活动是校园文化建设的重要载体[6]；学生社团活动是“以人为本”的教育理念的实践方式；社团活动有利于培养学生的综合素质；社团活动为学生参与实践搭建了重要平台。

对于中学生社团目前存在的重要问题，刘红军、段晓莉认为主要有以下内容[7]：管理制度不健全，中学生社团发展不均衡，中学生社团的物质保障机制不够完备，中学生社团在的现实意义和潜在价值没有得到充分认同，中学生社团活动对学生吸引力不够等。

对于社团建设与发展的策略，王会军认为当前中学生社团主要通过观念上重并树立以人为本的理念[8]；机制上建立制度支持体系、人力资源支持体系和物质保障支持体系；管理上施以社团活动课程化、服务化、人才战略为主要内容的有效管理才能实现可持续发展。

近几年，关于中学生社团情况的调查报告较多，有刘红军，段晓莉所做的《河北省中学生社团存在的主要问题与发展对策的调查研究》，张力文的《上海市浦东新区中学生社团现状调查》，共青团上海市委学校部的《上海市中学生社团发展报告》等。还有一部分是学术论文，比如华东师范大学研究生孙闻泽的论文《泸台高中生社团的比较研究》[9]，山东大学研究生王鑫的论文《济南市中学生社团发展研究》[10]等。

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目前，对于高中生社团全面系统展开研究的文献比较少，只有2008年华东师范大学赵瑞情在其博士论文《中学生社团生活研究》中对高中生社团生活进行了全方位的梳理与阐述，这也是目前关于高中生社团最为详尽的一个研究。而就高中生社团组织的某个方面、某个问题所做的研究则比较多，而且研究者的来源主要是一线教师和实际的社团工作者，如各学校的党、团委书记等。

华东师范大学管理系副教授，李伟胜博士所著的《中学生社团建设的三种取向》[11]一文以崭新的视角对中学生社团进行了审视，辨析社团建设的三种取向，从而推进了中学生社团建设发展，丰富了中学生社团建设的新思路，是一篇学术水平和实际价值都颇高的文章。而黄雄的《促进中学生社团自主发展》则是一篇根据本学校社团工作发展建设而作的一个简单经验介绍。

除了我们在上面提到的众多专家、学者外，还有其他人对高中生社团进行了研究，包括一些高中生及其家长。例如高中生巩昂在他所著的《我在美国上高中》一书中对美国高中生的课外活动做了许多介绍，包括活动的内容、形式、资金来源、社会认同度等；赵铮铮所著的《带你走进美国高中》一书叙述了女儿在美国求学期间参与社团活动的情况。

笔者在查阅了大量文献的基础上，发现有关学生社团的文献集中呈现出这样的特点：研究国内社团的居多，研究国外学生社团的居少；研究经济发达地区（例如上海市）学生社团的居多，研究经济相对落后地区的社团的要少；研究城市学生社团的多，研究农村学生社团的要少；就学生社团中某一类型展开研究的多，对整个学生社团进行系统研究的少；经验介绍类的居多，数理分析的较少。

四、 研究思路与内容

（一） 研究思路

理论研究：从目前高中学生社团建设的现状与实践策略研究情况来看，对高中学生社团的建设研究与探讨还存在大量空白领域。本课题旨在以菏泽第一中学为例，对高中学生社团的建设现状与实践策略进行考察，进一步完善高中学生社团的建设情况。

现状研究：以菏泽第一中学学生社团的建设发展为个案，调查高中学生社团的建设现状，总结经验提高学生社团的建设发展质量。

对策研究：结合研究现状总结高中学生社团的建设问题，分析得出提高高中学生社团建设质量的途径与提升社团建设质量的保障措施。

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第一章 绪 论

（二） 研究内容

本文主要从以下五个章节展开研究：

第一章，绪论。主要介绍了研究背景、研究目的及意义，对国内外高中学生社团建设的研究现状进行综述，并阐述了本文的研究思路与内容以及研究对象与方法。

第二章，高中学生社团的理论基础。以素质教育的基础理论作引，从总体上界定了高中学生社团的概念，阐述了构建主义学习理论、高中教育以及学校特色的内容、特点等，为论文展开铺叙奠定了理论基础。

第三章，国内外高中学生社团组织的现状。通过对比分析国内外高中学生社团组织的建设现状，为我国高中学生社团的发展寻找改进的契机，提供借鉴之处。

第四章，我国高中学生社团组织存在的问题及原因分析。本章以我国高中学生社团组织为研究对象，对于目前我国高中学生社团组织存在的问题进行了细致的分析。在此基础上，结合研究个案《在水一方文学社》的建设情况，进行深入的总结与反思。

第五章，高中学生社团组织实践策略。从问题存在的根源出发，借鉴国内外先进经验，为健全我国高中学生社团的管理机制与组织方式提出一些对策。

五、 研究对象和方法

（一） 研究对象

本文以菏泽第一中学学生社团为研究对象，以菏泽市三所高中学校作为样本，通过认真细致的调研，以丰富详实的数据，全面阐述了高中生社团生活的全貌，丰富了高中生社团理论的研究，对素质教育的实施以及创建特色学校方面亦有一定的参考价值。

（二） 研究方法

1、 文献研究法

主要利用知网、维普、万方等网络资源，查阅了大量的相关文献资料，包括著作、期刊、硕博论文等，从多渠道入手，通过分析比较，搜集大量可供参考的资料，并对其进行归类整理，目的是为了了解和借鉴已有的研究成果中有价值的经验，确定自己的研究起点。 2、问卷调查法

本研究运用问卷调查法的方法，采取自编《高中学生社团组织调查问卷》，从高中生、教师、家长对社团的认识，社团的建设内容，社团的具体实施过程，

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社团的管理机制，对社团的评估等几个方面进行了调查。在菏泽市三所高中学校的每个班级各抽取了10名同学发放问卷，得出普通高中学生社团组织发展现状，分析其可供参考的经验教训。 3、个案研究法

菏泽一中位于山东省菏泽市，也是山东省规范化学校。建校以来一直在全省发挥示范性作用，丰富多彩的学生社团活动是其重要的组成部分。近年来在校团委统一政策性管理和指导下，各学生社团按照各自的理念，有条不紊地开展工作，取得了丰硕的成果。作者通过对菏泽一中深入调查和研究，总结出其在社团发展建设中的有益经验，为高中社团组织的发展提供借鉴和参考，同时对广大普通高中的社团发展也有所启示。 4、行动研究法

对菏泽一中社团建设管理进行思考，及时发现社团建设管理存在的问题，对该校社团实际情况进行分析评估，收集有关资料进行初步研究，并拟定整体计划，制定本课题的实施措施，在此基础上，对高中学生社团文化建设以及高中社团乃至学校特色建设进行最后的总结与改进。

此外，本人多年从事学生管理工作，其中也指导学生进行了多个社团的组建工作。比如我曾带领学生组建了“校园舞蹈社团”、“弈鸣棋社”、“在水一方文学社”、“IT社团”等等，有一定的工作经验和积累。本人组建的“在水一方文学社团”得到学校的大力表彰，代表学校参加过多场文学和诗歌研讨会，社团成员的写作水平普遍大幅度提高，并在多家报刊杂志上发表。

注释

[1] 管丹. 在学生社团组织中建立团支部的研究. 长春理工大学学报(综合版). 2006,4:85

[2] 王万民. 国外学生社团发展的特征及启示. 青少年研究. 2002,4:42 [3] 李旭东. 新课程背景下高中学生社团建设探赜. 学校党建与思想教育中. 2012,8:69.

[4] 单明露. 高中学生社团问题研究. 徐州师范大学学报. 2011,5:12~15 [5] 张力文. 上海市浦东新区中学生社团现状调查. 思想理论教育. 2010,16:121

[6] 杨胜利. 加强学生社团建设 促进校园文化繁荣——关于新课程背景下高中学生社团建设的几点思考. 《教育参考》. 2014,12:47

[7] 刘红军，段晓莉.对河北省中学生社团存在的主要问题与发展对策的调查

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第一章 绪 论

研究. 河北青年管理干部学院学报. 2010,4:61

[8] 王会军. 当前中学生社团可持续发展的思考. 科技信息(科学教研). 2007,36:34~35

[9] 孙闻泽. 沪台高中生社团的比较研究. 华东师范大学硕士论文.2011:21~32

[10] 王鑫. 济南市中学生社团发展研究. 山东大学硕士论文. 2011,10:57~58 [11] 李伟胜. 中学生社团建设的三种取向. 教育科学研究. 2010,7:97

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第二章 高中学生社团的理论基础

一、素质教育

国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》解释，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育[1]。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

我国学者杨江南在著作《教学反思：高分与素质并重的学习方法》中指出，素质教育的真正障碍不在考试的存在，而在于师资、文化与人们对素质教育的认识；素质教育能够应付好考试，而且会比单纯的应试教育做得更好，因为它能通过综合素质的提高来从长远的角度提高考试成绩。

从笔者目前收集的国内外资料来看，学校特色是指一所学校在校园文化的积淀和别具一格的办学理念的指导下，依托于长期的教育实践和教育规律，充分发挥本校优势，逐渐呈现出的反映本校办学思路或者在各项教育工作中表现出来的与众不同之处的办学风格[2]。

学校特色使该校区别于其他学校，它具有以下特点：①独特性，学校特色更能凸显本校特点，也使该校在某方面更突出；②先进性，学校特色一定是优质的，一定是有助于学生身心健康发展的；③校本性，学校特色与本校自身特点相契合，也是建立在学校特点之上的办学风格；④相对性，学校特色不是一成不变的，是会随着各种因素更新变化的，也要结合最新发展形势，不断注入新的生机与活力。

学校特色的打造和建立要特别注重创新意识的运用，只有有了新，才有特，观念上的新才能变为行为上的特[3]。创新意识作为孕育办学新特色的滋养剂，只有将创新思想充分融入学校思想文化工作中，方可为学校特色的建立打下坚实的基础。

因此，素质教育作为提高国民素质的教育，与人们常说的“应试教育”相对，是以追求被教育者全面发展为目的的一种教育模式。

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第二章 高中学生社团的理论基础

二、社团团队建设理论

什么叫做社团？《现代汉语词典》对“社团”的定义为：“各种群众性组织的总称，如工会、妇女联合会、学生会等。”《社会科学大辞典》中则这样定义“社团”：社团指人们为了追求某种或者多种目的而组成的一个团体,譬如工会、商会和社会学会之类。

1998年10月25日，国家颁布的《社会团体登记管理条例》规定，社团又称为社会团体，是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。字面含义上基本与国民政府颁布的《人民团体法》中对于“人民团体”的定义一致。

总之，社团作为一个广义而宽泛的概念，是社团成员出于共同的兴趣爱好自发聚集在一起，而不以盈利为目的的社会组织[4]。

何为学生社团？《教育大辞典》对“学生社团”的定义如下所述：学生是在自愿基础上，自由结成的各种群众性文化、艺术、学术团体，目的是团结兴趣爱好相似的同学，发挥他们在某些方面的特长，开展有益学生身心健康的活动，活跃学校的学习空气，丰富学生课余生活，提高学生自我管理和自主学习的能力，培养学生良好习惯、方法，它是学生进行自我教育，学习民主管理的一种组织形式，它属于一种非正式组织。

《中国大百科全书 ? 教育》中则这样定义“学生社团”：“中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。

学生社团作为学生教育的第二课堂，在培养学生的兴趣爱好，促进学生的身心健康发展以及构建和谐向上的校园文化等方面发挥了重要作用。

王会军在《当前中学生社团可持续发展的思考》[5]中指出中学生社团是经学校批准注册，以科技、文化、艺术、体育等共同的兴趣、爱好为基础，自愿组织起来的学生群众性组织。他们通过开展各项有益的活动实现自我教育、自主管理、自由发展。

还有学者从法学、校园文化的角度定义高中学生社团，例如树雨在《学生社团文化简论》[6]中指出学生社团一般未经法律意义上的社团登记，因而其合法性只存在于学校内部或几个达成默契互相承认的单位之间。

高中学生社团是学生社团的一种，却又与学生社团有着明显区别，主要表现在：高中学生社团主要以高中生为对象，在社团活动的过程中强调指导老师的引导和辅助作用，社团活动也具有一定的社会性质，旨在给高中生创造更多的接触社会、体验生活的机会。

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关于学生社团团队建设的定义，从目前查阅的文献资料来看，许多专家学者都提到了学生社团建设的重大意义，也详细阐明了在我国实行全面素质教育的大背景下，学生社团在引导学生身心健康发展和思想道德文明建设以及校园文化的凝练等方面发挥的重要作用，并对高中学生社团建设提出了一些具有实际指导意义的改进建议，但是对学生社团建设本身没有明确的概念界定[7]。因此，笔者从管理学的角度出发，认为学生社团建设是指在具体的环境下，学生社团的组织成员集思广益，对社团所拥有的资源进行科学合理的配置，以达到实现社团既定的组织目标的过程。

三、构建主义学习理论

构建主义学习理论，又称建构主义学习理论，与认知主义学习理论、行为主义学习理论并称为三大学习理论。构建主义学习理论是在吸收皮亚杰、布鲁纳、维果茨基、维特罗克等人的早期建构主义思想的基础上发展起来的一种新型的学习理论，它强调在教学过程中充分发挥学生个体的主观能动性，要求学生运用小组探讨、思考研究等多种形式主动在头脑中构建知识网络，从而达到培养学生分析问题、思考问题、解决问题能力的目标。

高中是在接受初等教育（又称小学）、中等教育初级阶段（又称初中）的教育之后进行的再教育。高中的教学内容与小学、初中有很大的区别，它更加注重理论知识的系统化学习，在学习的过程中强调学习方法的合理科学使用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生思考问题、解决问题的能力，并为未来的人生作出合理的规划打下基础。

但目前，我国高中教育被视为人生的重要转折阶段，是孩子进入大学的钥匙，忽视了高中应有的教育理念和教育目标，一味地追求升学率，有违素质教育的初衷，也不利于学生的全面发展[8]。高中学校应注重学生社团的建设工作，为真正提高学生的能力发挥积极作用。

因此，按照建构主义来看，课本知识只是学生获得对客观世界的一种假设、学说或者解释，并不能代表全部问题的最终真是答案。学生必须在现有学习基础上，以自己的生活经验、认知为背景，对现有现象进行分析、评估和检验。而学生社团就是这样一种媒介、一个平台，为增加学生的真实社会体验而服务。

注释

[1] 古良忠. 给学生一片属于他们自己的天空——谈新课程背景下的中学生社团开展的重要性. 内蒙古教育. 2009,8:37

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第二章 高中学生社团的理论基础

[2] Clara L.Sitter.\Service Club Organizations\Knowledge Quest . 2006,2:16

[3] 张一朦. 中学社团活动中的青少年积极发展. 东北师范大学硕士论文. 2012:58-69

[4] 王笑梅. 社团——高中人生规划教育的多彩舞台. 北京教育. 2010,9:241 [5] 王会军. 当前中学生社团可持续发展的思考. 科技信息(科学教研). 2007,36:34~35

[6] 树雨. 学生社团文化简论. 台州师专学报. 1996,5:81

[7] David Hoch.\Time for the Single all-Sport Boosters Club!\Coach & Athletic Director . 1999,1:69.

[8] 左莉. 浅析中学学生社团文化建设的策略. 科学咨询. 2015,5:15

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哈尔滨师范大学硕士学位论文

第三章 国内外高中学生社团组织的现状调查及分析

一、国外高中学生社团组织的现状

国外学生社团发展起步较早，社团建设也相对比较完善，下面主要介绍国外学生社团的产生发展历史，希望从中找到值得借鉴的地方给国内学生社团建设提供参考。

在欧洲历史发展到12世纪时，学生的求学和教师的教育已经上升到相对比较深入的理论高度，二者都需要某种特定形式的组织来保护和管理其健康发展，因此就按照手艺人行会的形式成立了最初的教师行会（facultas）和学生同乡会（nation）[1]。随着这两种非正式组织的发展，逐渐形成了两者结合的比较紧密的组合（拉丁文为universities，故英语单词中的university就是由此演变而成），于是这种行会组织就成为现在学生社团组织的起源，也就相当于是最早的学生社团组织。最初的学生同乡会主要用来传播科学知识，尽可能地照顾学生的住宿、学习、生活，为学生提供良好的学习生活环境。[2]

文艺复兴运动和宗教改革运动之后，西方教育体系发生了很大的变化，出现了阶段性分层，中学这种组织应运而生，社团（student society/student association）作为学校里一种新的学生组织，迅速发展壮大并成为最受学生欢迎的平台，社团为学生个性的展示和良好发展提供了很好的舞台。

国外的学生社团大多是以学生俱乐部（Stuents’Club）的形式独立存在，从小学、中学到大学，贯穿学生学习生涯的始终，具有深厚的基础和顽强的生命力。

正如王建民、胡承波在《浅议美国高校学生社团管理与建设》中讲述的那样，美国高校社团管理的中心指导思想是“依法治团”。各州制定学生事务方面的专门性法律和联邦宪法作为各个学校管理本校学生社团的法律依据，各个学校还明文规定了学校、指导教师、学生以及家长和介入学生社团活动的社会单位或者个人、团体的权利和义务[3]。各级管理部门分工明确，不干涉学生社团的自由发展，但也不允许学生社团违法乱纪，破坏正常的秩序。此外，学生社团本身也建立了相对比较健全的规章制度来指导社团成员的行为，并根据社团章程积极发挥自身作用，基本形成了民主管理、自我管理的良好风气。这种以法律法规形式呈现的学生社团管理理念，不仅增强了学生的法治意识，还在一定程度上提高了社团工

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第三章 国内外高中学生社团组织的现状调查及分析

作的管理效率，值得国内学习借鉴。

日本的学生基本社交因素都会参加一定的社团活动，因为很多日本学生并不是出于自己的兴趣爱好而参加社团活动，而是为了避免自己被孤立，才跟着自己的朋友同学一起参加社团活动的。所以，对于那些不参加社团活动的学生，经常被当做问题学生或者体弱多病者来看待。

总之，国外社团依托于完善的管理制度和学生民主管理的方式，在社团管理的观念意识、资源合理配置和组织管理等方面发展相对较为科学，对学生的全面发展打下了坚实的基础。

二、国内高中学生社团组织的现状

（一）调查样本的基本情况

为了更加全面地了解目前高中学生社团的基本情况，本研究通过调查问卷等多种形式对菏泽一中高中学生社团进行了调研分析。 1、学校基本情况

山东省菏泽第一中学，始建于1903年，其前身为曹州官立中学堂，并先后改名为山东省立第六中学、冀鲁豫边区一中，最终于1954年改为山东省菏泽第一中学。建国初期，学校被确立为全国百所重点中学之一，后又被确认为省级重点中学，现在升级为省级规范化学校。建校初期，学校秉承着“发展青年学生身心，培养健全国民，兼为研究高深学术以及从事各种职业之预备”的办学宗旨，培养了一大批优秀人才。近年来，菏泽一中形成了“厚泽天下”的办学理念，恪守着“厚德至善，博学致远”的校训，在管理上力求规范化、制度化、科学化、民主化、系统化，“厚品博爱，知行合一”已成为全校师生的为人准则，“自强不息，永争第一”的奋斗精神激励了一个又一个学生，“文化引领”、“管理提升”、“人才支撑”的管理准则，使菏泽一中在品牌立校、科研兴校的道路上大步向前进。

2、学生社团基本情况

该高中现有校园之声广播站、在水一方文学社、辩论社、阳光心理协会、青年志愿者协会、演讲与口才协会、书画社、摄影社团、棋类社团、IT社团、器乐社、舞蹈社、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、跆拳道社、合唱队、文明督导队等个学生社团。社团组织的成立方式有两种，一是学校根据工作需要，安排相关负责人指导组建；一是按以下程序，由学生自行成立：发起学生向学校提出申请。⑵发起学生在校团委领取并填写《学生社团组织申报表》，报学校审议。（学

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