2016年安徽省桐城市语文教师招聘考试历年真题复习资
更新时间:2023-09-17 12:06:01 阅读量: 幼儿教育 文档下载
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2016年桐城市语文教师招聘考试历年真题复习资料
小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的 工具,是人类文化的重要组成部分。 ,是语文课程的基本特点。 (2)阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。 (3)在写作教学中,应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。 (4)口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价,以全面考察学生的 。 二、基础知识与积累(22分) ⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为 和 。 (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是 和 。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中, 这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见? ( ) ②他这个人当个一般干部还可以。 ( ) ③你走路还走不稳呢,就想跑? ( ) ④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( ) ⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分) (1)把成语补充完整
陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 (2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔, 。 (《论语》) ②富贵不能淫, ,威武不能屈。(《孟子》) ③亦余心之所善兮, 。 (屈原) ④感时花溅泪, 。 (杜甫)
⑤了却君王天下事, 。 (辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲, 。 (郑板桥) ⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( ) ②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( )
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( )
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。 ( )
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( ) 三、阅读能力考查(18分)
阅读下列选文,按要求回答问题 (一)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( )(1分) A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。 D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( )(2分) A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。” D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。” ⒏本文使用的论证方法有 、 。(2分) ⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)
答: ⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。 (1分)
答:
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。本人从事语文教师招聘编制考
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