人教版三年级上册语文第五单元导学案

人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平

班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价

《17、孔子拜师》导学案（一课时）

【学习目标】

1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 【学习重难点】

会认7个生字，会写12个生字，正确读写词语。

【自主学习】

(1)自由默读课文，读准字音，读通句子。圈出新生词，多读几遍，并和同桌互读。 (2)说说你是怎样记住本课生字的？新生字中那些字比较容易写错呢？ (3)再读课文，画出自己喜欢的词语和句子。把不理解的词语打上记号。

(4)用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了什么内容？

【合作、探究】

1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。 2、说说课文讲了些什么。

3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“——”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。

4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。

5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。

【达标测评】

一 、选择生字的正确读音，然后用生字组词。

yín yínɡ ch?n ch?nɡ 迎（ ）（ ） 尘（ ）（ ）

nà là sh?u s?u 纳（ ）（ ） 尘（ ）（ ） 二、看拼音，写词语，再选词填空。 yínɡ h?u děnɡ h?u

① 大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。 ② 李老师已经在办公室（ ）多时，你赶快去吧！ bài fǎnɡ bài jiàn

③ 大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。 ④ 李老师已经在办公室（ ）多时，你赶快去吧！ 三、辨字组词

仆（ ） 止（ ） 境（ ） 丘（ ） 品（ ） 扑（ ） 正（ ） 镜（ ） 兵（ ） 晶（ ）

人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平

班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价

《17、孔子拜师》导学案（二课时）

【学习目标】

1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 【学习重难点】

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 【自主学习】

1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。

2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。

3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。 4、反复朗读孔子、老子的对话。 【合作、探究】

1、用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。 2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。

3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？ 4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。 5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？ 【达标测评】

一、根据句子的意思，在括号里填上合适的词语（或序号）。

①远近闻名 ②风餐露宿 ③毫无保留 ④日夜兼程 1.形容奔波忙碌，露途十分辛苦。（ ） 2.不论白天黑夜，都在加倍赶路。（ ） 3.十分有名。（ ） 4.丝毫没有留存。（ ）

二、读句子，回答问题。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 从“风餐露宿”这个词语，可以体会到 ； 从“日夜兼程”这个词语，可以体会到 。 读了这句话，可以感受到孔子 。 三、“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子来说明这句话的意思吗？

人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平

班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价

《18、盘古开天地》导学案（一课时）

【学习目标】

1、认识10个生字。会写14个生字。能正确读写“宇宙”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3、培养学生的阅读能力。 【学习重难点】

会认会写个生字，正确读写词语。感知课文内容，积累好词佳句。 【自主学习】

1、搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。

2、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。积累好词佳句。

【合作、探究】

1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。

2、盘古开天地的“开”是什么意思？联系上下文理解词语：混沌、奔流不息、滋润、创造。 3、整体感知课文讲了一件什么事？

4、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。(为深入学习课文打下基础) 5、小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。

【达标测评】

一 、看拼音写词语，看谁写的最工整。

zī rùn chuànɡ zào xià jiànɡ xua ya

sì zhī mào shanɡ jī fū bēn liú bù xī

第一行“zī”“ rùn”都和水有关，像这样的字还有：

第二行“jī”“ fū”都和人的身体有关，像这样的字还有：

二、用多音字组词。

dào（ ） qǔ（ ） jiànɡ（ ） 倒 曲 降 dǎo （ ） qū（ ） xiánɡ（ ） 三、找出意思相近的词语，连一连。

下降 清 黑暗 辽阔 缓慢 轻 狭窄 光明 重 上升 浊 迅速

人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平

班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价

《18、盘古开天地》导学案（二课时）

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。 2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 【学习重难点】

感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。 【自主学习】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。 2、细读课文，理清课文叙述的顺序。 3、品读课文，感受故事的神奇。 4、找出课文中意思相反的词。 【合作、探究】

1、盘古是怎样开天地的呢？

2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。 3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？ 4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？ 5、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？

6、用“ ”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。 【达标测评】 一、按照课文填空，体会故事想象的丰富。

人类的老祖宗盘古，用他的（ ）创造了美丽的宇宙。他呼出的气息，变成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、南、西、北四极；她的肌肤，变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）；他的汗毛，变成了（ ）；她的汗水，变成了（ ）……

二、你打算按什么顺序讲盘古开天的故事？

先讲 ，再讲 ，最后讲 。 三、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）

（1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子意思。） （2）（把这些词语组成一句通顺的话。）

今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们

人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平

班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价

《19、赵州桥》导学案（一课时）

【学习目标】

1、 学会本课生字新词。

2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。 3、初步了解赵州桥的特点。

【学习重难点】 【自主学习】 【合作、探究】

1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。

2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。

3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。 4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。 4、谈一谈自己读了课文的感受。

5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。

会认会写个生字，正确读写词语。能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。

1、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。积累好词佳句。

【达标测评】 一、我会读写。

xiànch?ng jiān gù lán gān tú àn chōng jī

sha jì bǎo guì cān jiā h?ng kuà jǔ dòng

二.给多音字组词。

----（ ） ----（ ） ——（ ） 爪 相 参

----（ ） ——（ ） ——（ ） 三选择正确的字填空。 坚 艰

（ ）固 （ ）苦 （ ）定 （ ）难 四、从课文中找出意思相近的词语填在括号里。 才能（ ） 有名（ ） 节约（ ） 美丽（ ） 牢固（ ） 好像（ ） 五、在括号里填上合适的词语。

精美的（ ） 雄伟的（ ） 世界闻名的（ ） 热闹的（ ） 坚固的（ ） 白发苍苍的（ ）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bek7.html