二0一七年春小学五年级教学质量监测语文试卷

二0一七年春小学五年级教学质量监测语文试卷

姓 名: 准考证号: 贴条形码区（监考员帖） （正面朝上切勿贴出虚线框外） 填 正确填涂法 涂 ■ 示 错误填涂法 例 √ × ● 1. 全卷共四个大题，满分100分，90分钟完卷。 考生禁填 2. 答题前，考生先将自己的姓名、考号填写清楚， 缺考考生，注 并认真核对条形码上的姓名、考号。 由监考员用2B意 3. 选择题、判断题用2B铅笔填涂，其它题必须铅笔填涂下面使用黑色墨水笔书写，超出答题区域答题或修的缺考标记 事 改均无效。 4. 保持试卷清洁，不折叠，不损坏；选择题修改□ 项时用橡皮擦擦干净，不留痕迹。其他试题修改缺考标记 用修改符号，禁用涂改液和不干胶条。 一、知识?基础(32分)

1.选择带点字的正确读音，将词语前的对应选项涂黑。(2分)

巢穴（A.xué B.xuè） 挫折（A.cuō B.cuò） ．．

少顷（A.shǎo B.shào） ．

憎恨（A.zēng B.zèng） ．

2.选择横线处正确词语，将题前对应选项涂黑。(4分)

A 过度 B过渡 C 报复 D抱负

当孔明“借”到十万枝箭，局面就由周瑜控制 到周瑜无法控制。

大量树木的 砍伐，让鸟儿渐渐失去生活的家园。

范仲淹从小就有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大 。

威廉担心歹徒 娜塔莉，就急忙赶回家来。 3.判断正误(正确的涂黑“T”，错误的涂黑“F”)(4分)

仅仅因为南丁格尔常提着油灯探视伤病员，就被称为“提灯女神”。

一篇连续性观察日记，几则日记之间内容要衔接，事情要完整。

《少年闰土》一文开篇就描绘出一幅优美的月夜美景，是为了用环境烘托气氛，为下文埋下伏笔。 “哟，雏儿！正是这小家伙！” 我们能从两个连续的感叹句中读出作者冯骥才看见小珍珠鸟时的惊喜之情。

4.根据拼音写出词语。(6分) bǐ shì zhē bì sī huǐ fán mào jiě náng xiāng zhù 五年级语文 第1/6页 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

5. 先补充成词，再根据感情色彩分为A、B两类，词前标注。（5分） （ ）恶如仇 （ ）羞成怒 同（ ）敌忾 废（ ）忘食 狼狈不（ ） 气急（ ）坏 6. 按要求完成句子练习。（8分） (1)把下面的句子写具体。 郑成功收复台湾。

(2)把下面句子改为“被”字句。 泼水节那天，傣族人民的欢声笑语撒满了大街。 (3)把下面的句子换个说法。（不改变原句的意思） 我们怎能忘记王承书这个书香气十足的名字呢？ (4)加上恰当的关联词，将两句话合并成一句话。 ①海鸥深深地悼念老人。 ②老人每到冬天都来喂海鸥。 7. 用修改符号修改病句。（3处错误，3分） 只要我们改正认真作业中的错误，学习成绩才能得到增长。 二、积累·运用(14分)

8. 再现精彩。（6分） 它们大声鸣叫着， ，我们好不容易才从这片飞动的 脱出身来。 《老人与海鸥》 琴声一开始 ，如同英雄 ，要上战场；一会儿 ，像是在诉说 ，战斗即将爆发。 《冬不拉》 9.运用经典。（4分） “秦时明月汉时关， 。”；使人联想到战争给人们带来的灾难；“山外青山楼外楼， 。”；感受到作者对宋朝统治者淫靡歌舞生活的强烈质问；“遗民泪尽胡尘里， 。”；我们读出陆游盼望尽快收复中原，实现统一；“死去元知万事空， 。”让我们感受到陆游忧国忧民，至死都念念不忘收复中原。 10.课文回顾 。（4分） 五年级语文 第2/6页 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

在《居里夫人的三克镭》中，作者抓住人物的语言表现了居里夫人___________________ 的精神；黄道婆被称为“棉神”是因为 。“顶碗少年”经历两次失败，又鼓起勇气表演，他的故事告诉我们：“ ”，正如塞涅卡所说：“真金在烈火中炼成， 。” 三、阅读·感悟(24分)

(一)课内赏析 左公柳（节选）(14分)

①“当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨（kānɡkǎi）激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富，瓜果累[léi]累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’ ② “左宗棠的队伍一路西行，浩浩荡荡。令人震惊的是，这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺（ɡuān）材！这口棺材是左宗棠为自己准备的。临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收殓（liàn）他的尸体。面对左宗棠视死如归的决心，在场官兵个个泪流满面，无不为之动容。他们深知，这位刚毅、睿（ruì）智的老将军早已预料到征途的艰险，但是他已完全将自己的生死置之度外！” 11.联系上下文，理解下面词语的意思。 （2分） 视死如归 浩浩荡荡 12.用简洁词、句概括节选部分第?段中左宗棠力排众议的三大理由： 。左宗棠这样的表现让我联想到成语： 。（4分） 13.文中“聚宝之盆”中的“宝”和“盆”分别指的是 ， 此处左宗棠用上这样的比喻反驳，其好处是 （2分） 14.读画横线句子，“熟读兵书”和“断然”这些词如果去掉，表达效果有什么不同？请分别具体说明（2分） 五年级语文 第3/6页 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

15.对《左公柳》一文为了刻画左宗棠刚毅、睿智的形象，采用的表现手法描述正确的选项涂黑“T”，错误涂黑“F”。（4分） 课文采用了借物喻人的表现手法。

节选的两个自然段都是描写收复新疆的事件，顺序可以交换。 课文选取了收复新疆和建设新疆两个典型事例来刻画左宗棠形象，重点叙述的是收复新疆这个事例。

“抬棺出征”事例只表现了左宗棠睿智的品质，与刚毅无关。

(二) 课外挑战（10分）

人是一本书。 看人如读书。

人的外表，不就是封面吗?人的内心，不就是内容吗?

有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。

好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。 坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。 多愁善感的人像一本散文集，洒脱飘逸的人是一本抒情诗，乐观风趣的人如同一本幽默辞典。思维缜密的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!

做人如写书。

请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……

然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。

也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。

如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。 16. 在文中选一句话作为短文标题：《 》 （1分） 17.本文主要从以下两个方面阐述了作者的观点。（2分） （1） 五年级语文 第4/6页 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效

（2） 18.根据意思在文中选择成语填空。 （2分） ( )使国家受害，百姓遭殃。 ( )值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 19.“外表包装得如金似玉，内心却不堪入目”，可以用 俗语取而代之。（选填番号：A.金玉其外，败絮其中；B.金无足赤，人无完人。1分） 20.文章多次用到对比的方法，如封面与内容的对比，好人与坏人的对比，这样对比描写的好处是什么呢？ （2分） 21.本文最后一句话给我们的启示是什么？（2分） 四、习作·表达(30分)

22.习作题目： ，你（您）真

要求：1. 把题目补充完整。横线上“ ”可以填写：人物名、称谓、事物名、景物（地方）名；后面横线可以填写你的评价或感觉，如：“好”“调皮”“可爱”“了不起”“美丽”“让我难忘”……

2. 写真事，述真情，用具体事例表达你的想法；语句通顺，卷面整洁。

3. 不要出现真实人名、地名，450字以上。

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