苏科版八年级物理下册知识点完整版
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苏科版八年级物理下册
知识点
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第六章物质的物理属性
知识梳理
1.质量:
⑴定义:物体所含物质的多少叫质量。
⑵单位:国际单位制单位kg ,常用单位:t g mg
对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g
一头大象约 6t 一只鸡约2kg
⑶质量的理解:固体的质量不随物体的形态、
状态、位置、温度而改变,所以质量是
物体固有的一种属性。
⑷测量:
①日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、
杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也
可用弹簧测力计测出物重,再通过公式
m=G/g计算出物体质量。
②托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台
上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后
小, 横梁平衡。具体如下:
A.“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
B.“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。
C.“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。D.“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位
置,直到横梁恢复平衡。
E.“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值
F.注意事项:A 不能超过天平的称量
B 保持天平干燥、清洁。
③方法:A、直接测量:固体质量方法 B、特殊测量:液体质量方法、微小质量方法。
偏大偏小:当指针偏向分度盘左边,测量值比真实值偏大,当指针偏向分度盘右边,测量值比真实值偏小;
砝码磨损,测量值比真实值偏大;砝码沾有油污或其它小物体,测量值比真实值偏小。
游码没有移到0刻度时,测量值比真实值偏大,大的值就是游码的读数。
2.密度:
⑴定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。⑵公式:
m
v
ρ=
m
v
ρ
=
⑶单位:国际单位制单位kg/m3,常用单位
g/cm3。这两个单位比较:g/cm3单位大。单位
换算关系:1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-
3g/cm3。水的密度为×103kg/m3,物理意义
是:1立方米的水的质量为×103kg。
⑷理解密度公式:
m
v
ρ=
①同种材料,同种物质,ρ不变(m与 V成正
比);
②物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无
关,但与质量和体积的比值有关;
③不同物质,质量相同时,体积大的密度小;
④不同物质,体积相同时,质量大的密度大。
⑸密度随温度、压强、状态等改变而改变,不
同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特
性。
⑹图象:左图所示:ρ甲>ρ乙
⑺体积测量——量筒(量杯)
①用途:测量液体体积(间接地可测固体体
积)。
②使用方法:
“看”:单位:毫升(ml)=厘米 3 (c m3);量
程;分度值。
“放”:放在水平台上。
“读”:量筒里的水面是凹形的,读数时,视
线要和凹面的底部相平。
⑻测固体的密度:
①原理:原理:ρ=m/v
②方法:a.用天平测出固体质量m
a.在量筒中倒入适量的水,读出体积
V1;
b.用细线系好物体,浸没在量筒
中,读出总体积V2;
d.得出固体密度ρ=m/( V2-V1)
(说明:在测不规则固体体积时,也可采用排液
法测量,这里采用了一种科学方法等效代替法。
规则固体体积可用刻度尺测量)
⑼测液体密度:
①原理:ρ=m/v
②方法:a.用天平测液体和烧杯的总质量m1 ;
b.把烧杯中的液体倒入量筒中一部
分,读出量筒内液体的体积V;
m
c.称出烧杯和杯中剩余液体的质量
m2 ;
d.得出液体的密度ρ=(m1-m2)/ V ⑽密度的应用:
①鉴别物质:密度是物质的特性之一,不同物质密度一般不同,可用密度鉴别物质。
②求质量:由于条件限制,有些物体体积容易
测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的
质量。
③求体积:由于条件限制,有些物体质量容易
测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的
体积。
④判断空心实心:
第七章从粒子到宇宙
知识梳理
1.分子
⑴物质是由分子组成的。分子若看成球型,其直径为10-10m。
⑵一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明:A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。
③固、液、气都可扩散,扩散速度与温度有关。
④分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸
发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,
液、气体对流是物体运动的结果。
⑶分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离d=分子间平衡距离 r ,引力=斥力。
②d<r时,引力<斥力,斥力起主要作用,
固体和液体很难被压缩是因为:分子之间的
斥力起主要作用。
③d>r时,引力>斥力,引力起主要作用。
固体很难被拉断,钢笔写字,胶水粘东西都
是因为分子之间引力起主要作用。
④当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离远大
于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
2.电荷
⑴带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
⑵使物体带电的方法:
②接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。
⑶两种电荷:
正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质:物质失去了电子
负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所
带的电。
实质:物质得到了多余的电子⑷电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
⑺电中性:等量异种电荷完全抵消的现象
第八章力
知识梳理
1.力
⑴力的概念:力是物体对物体的作用。
⑵力产生的条件:①必须有两个或两个以上的
物体。②物体间必须有相互作用(可以不接
触)。
⑶力的性质:物体间力的作用是相互的(相互
作用力在任何情况下都是大小相等,方向相
反且共线,作用在不同物体上)。两物体相
互作用时,施力物体同时也是受力物体,反
之,受力物体同时也是施力物体。
⑷力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。
说明:物体的运动状态是否改变一般指:物
体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)
和物体的运动方向是否改变
⑸力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N表示。
力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约
1N。
⑹力的测量:
①测量力的大小的工具:弹簧测力计。
②弹簧测力计:
A.原理:在一定范围内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B.使用方法:
“选”:了解弹簧测力计的量程、分
度值;
“调”:将弹簧测力计按所需位置放
好,指针是否指零,不在校正;
①摩擦起定义:用摩擦的方法使物体带电
原因:不同物质原子核束缚电子的本领不同
实质:电荷从一个物体转移到另一个物体(得电子带负电,失电子带正电)
“测”:弹簧测力计受力方向沿着弹
簧的轴线方向。
⑺力的三要素:力的大小、方向、和作用点。
⑻力的表示法:力的示意图:用一根带箭头
的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
2.弹力
⑴弹性形变:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性形变。
⑵弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。
3.重力:
⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的
吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:
地球。
⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=kg 它表示
质量为1kg 的物体所受的重力为。
⑶重力的方向:竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
⑷重力的作用点——重心:
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
☆假如失去重力将会出现的现象:(只要求写出两种生活中可能发生的)
①抛出去的物体不会下落;②水不会由高处向低处流;③液体和大气不会产生压强;
4.摩擦力:
⑴定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
⑵分类:
⑶
摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。
⑷静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得
⑸在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
⑹滑动摩擦力:
①测量原理:二力平衡条件
②测量方法:把木块放在水平长木板上,用
弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运
动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的
大小。
③结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大
滑动摩擦力越大;
压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。由前两结论可
概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和
接触面的粗糙程度有关。
5.应用:
⑴增大摩擦力的方法有:增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
⑵减小摩擦的方法有:减小压力、使接触面变
光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触
面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
第九章力与运动
知识梳理
1. 二力平衡:
⑴定义:物体在受到两个力的作用时,如果能
保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平
衡。
⑵二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括:二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。
⑶平衡力与相互作用力比较:
相同点:①大小相等②方向相反③作用在一
条直线上
不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不
同性质的力;相互力作用在不同物体上是相
同性质的力。
⑷力和运动状态的关系:
2.伽利略斜面实验:
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:
保证小车开始沿着平面运动的速度相
同。
⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面
绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运
动下去。
运动方向改
摩擦力静摩擦动摩擦
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,
而是实验所使用的独特方法——在实验的基
础上,进行理想化推理。(也称作理想化实
验)它标志着物理学的真正开端。
3.牛顿第一定律:
⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成
果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切
物体在没有受到力的作用的时候,总保持静
止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明:
A.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了
实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能
的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一
定律。
B.牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,
不管原来做什么运动,物体接下来都将做匀速直线运动.
C.牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以
力不是产生或维持运动的原因。
4.惯性:
⑴定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在
任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的
质量有关,与物体是否受力、受力大小、是
否运动、运动速度等皆无关。
☆人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,请就以上两点各举两例(不要求解释)。
答:利用:跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止:小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
5. 力是改变物体运动状态的原因:
⑴由物体受力情况确定物体运动状态的变化。
⑵由物体运动状态的变化,判断物体的受力情况。
第十章压强和浮力
知识梳理
1.压力:
⑴ 定义:垂直作用在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放
在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时,压力F = 物体的重力G
⑶重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
⑴ A、B说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。
⑵ B、C说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
⑶概括这两次实验结论是:压力的作用效果与
压力和受力面积有关。本实验研究问题时,
采用了控制变量法和对比法。
3.固体压强:
⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量
⑶公式 p=F/S 其中各量的单位分别是:压强
p:帕斯卡(Pa);压力F:牛顿(N);
受力面积S:米2(m2)。
☆使用该公式计算压强时,关键是找出压力F (一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要
注意两物体的接触部分)。
⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子
的压强约0.5Pa ;一本书对桌面的压强约
50pa ;成人站立时对地面的压强约为:1.
5×104Pa ;它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×
104N。
⑸应用:
①当压力不变时,可通过增大受力面积的方
法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克
安装履带、书包带较宽等。
②也可通过减小受力面积的方法来增大压强
如:缝一针做得很细、菜刀刀口很薄
4.液体的压强
⑴液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。
⑵测量工具:压强计用途:测量液体内部的压强。
⑶液体压强的规律:
①液体对容器底和测壁都有压强,液体内部
向各个方向都有压强;
②在同一深度,液体向各个方向的压强都相等;
③液体的压强随深度的增加而增大;
④不同液体的压强与液体的密度有关。
5.大气压
⑴概念:大气对浸在它里面的物体的压强叫做
大气压强,简称大气压,一般用P0表示。说明:“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的,如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。
⑵产生原因:因为空气受重力并且具有流动性。
⑶大气压的存在——实验证明:
历史上着名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、吸
盘。
⑷大气压的实验测定:托里拆利实验。
①实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里
灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽
中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一
些就不在下降,这时管内外水银面的高度差
约为76cm。
②原理分析:在管内,与管外液面相平的地方
取一液片,因为液体不动故液片受到上下的
压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。
③结论:大气压p0=76cmHg=×105Pa(水银高度差随着外界大气压的变化而变化)
④说明:
A.实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则
测量结果偏小。
B.本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度约为10 m
C.将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。D.标准大气压:支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
一个标准大气压即:1.×105Pa (76厘米水银柱)
6.大气压的特点:
⑴特点:空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说:晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高。
⑵大气压变化规律研究:在海拔2000米以内,每上升10m,大气压大约降低100 Pa(1mmHg)⑶测量工具:测定大气压的仪器叫气压计。水银气压计和无液气压计
⑷应用:活塞式抽水机和离心水泵。
⑸沸点与压强:
内容:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。
应用:高压锅、除去水分。
⑹部分气体压强:(气体的体积,气体的温度,气体分子的多少等)
质量一定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。
⑺大气压应用:(☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例?)
答:①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④离心式抽水机
7.浮力
⑴定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到
液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力。
⑵浮力方向:竖直向上,施力物体:液(气)体
⑶浮力产生的原因(实质):液(气)体对物
体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差即浮力。
8.阿基米德原理:
(1) 内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
(2) 公式:F浮= G排 =ρ液V排g 从公式中可以看
出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体
排开液体的体积有关,而与物体的质量、体
积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
(3) 适用条件:液体(或气体)
9.物体的浮沉条件:
①前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。
②请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮
漂浮
F浮= G
ρ液 >ρ物
③说明:
A.密度均匀的物体切去一块后浮沉情况不变【悬浮(或漂浮)在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮
(或漂浮)。】
B.一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为2
3
液
分
析:F = G 浮 则:V g =V g ρρ液排物物
2V = =V 3
ρρρ??
??
?排
物液液物 C .悬浮与漂浮的比较
相同: F 浮 = G 不同: 悬浮ρ液 =ρ物 ;V 排=V 物 漂浮ρ液 <ρ
物
;V 排 D .判断物体浮沉(状态)有两种方法:比较F 浮 与G 或 比较ρ液与ρ物 。 E .物体吊在测力计上,在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中,示数为 F 则物体密度为: ρ物= G ρ液/(G-F) F .冰化为水后水面高度不变 G .改变物体的浮沉:a.自身重力发生改变 b.受到的浮力发生改变 9.漂浮问题“五规律”: ⑴ 规律一:物体漂浮在液体中,所受的浮力等于它受的重力; ⑵ 规律二:同一物体在不同液体里,所受浮力相同; ⑶ 规律三:同一物体在不同液体里漂浮,在密度大的液体里浸入的体积小; ⑷ 规律四:漂浮物体浸入液体的体积是它总体 积的几分之几,物体密度就是液体密度的几分之几; ⑸ 规律五:将漂浮物体全部浸入液体里,需加 的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。 10.浮力的利用: (1) 轮船: ① 工作原理:要使密度大于水的材料制成 能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的,使它能够排开更多的水。 ② 排水量:轮船满载时排开水的质量。单 位 t 由排水量m 可计算出:排开液体的体积m V ρ=液;排开液体的重力G 排 = m g ;轮船受到的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。 (2)潜水艇: 工作原理:潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。 (3)气球和飞艇: 工作原理:气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如:氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡,人们把气球发展成为飞艇。 (4)密度计: 原理:利用物体的漂浮条件来进行工作。 构造:下面的铝粒能使密度计直立在液体 中。 刻度:刻度线从上到下,对应的液体密度越来越大 11.浮力计算题方法总结: (1) 确定研究对象,认准要研究的物体。 (2) 分析物体受力情况画出受力示意图,判断物 体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 (3) 选择合适的方法列出等式(一般考虑平衡条件)。 计算浮力方法: ① 称量法:F 浮=?G -F(用弹簧测力计测浮力)。 ② 压力差法:F 浮= F 向上 - F 向下(用浮力产生的原因求浮力) ③ 漂浮、悬浮时,F 浮=G (二力平衡求浮力;) ④ F 浮=G 排 或F 浮=ρ液V 排g (阿基米德原 理求浮力,知道物体排开液体的质量或体积时常用) ⑤ 根据浮沉条件比较浮力(知道物体质量时常用)
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