四、表内除法(二)导学案

表内除法(二)导学案

第四单元 表内除法（二）

第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商

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(1)投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ (2)引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 (3)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？(想乘算除) (4)学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的 计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 三、检测练习 测 1、引导学生完成书本第 49 页做一做。要求学生独立计算，再说一说 怎样求得商？集体订正。 2、引导学生完成第 50 页第 1、2 题。 评 四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 五、课堂作业

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第二课时 练习课（一）

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4×( 32 ÷(

)=36 )=8

6×( 48÷(

)=42 )=6

63 ÷( 9×(

)=7

)=54

(2)认真读题感受方程思想。 (3)填空并说说思路 2、综合应用完成练习十二第 6 题 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

( )>( )>( )>( )>( ) (1)独立计算求出商或积。 (2)比较后再填空。 3、解决问题 完成练习十二第 7 题 (1)用实物投影出示主题图 (2)学生自己找信息 (3)解决问题并说说解决办法 (4)请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。 评 四、课堂总结 通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。 五、课堂作业

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第三课时 练习课（二）

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三、拓展应用 1、 测 完成第 9、11 题

(1)出示插图仔细观察掌握信息。 (2)认真分析数量关系 (3)学生讨论并解决书上的问题。 (4)你还能提出什么问题？ 四、课堂总结： 说说你这节课的收获？ 五、课堂作业

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第四课时 解决问题

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(2)指导学生自己动手摆小棒。 (3)引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几 倍？ (4)如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。 (6)引导学生完成第 54 页的做一做。 2、教学例 3. (1)引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这 个问题？ (2)引导学生独立解决该问题。 (3)让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。 (4)引导学生完成第 55 页做一做。 三、巩固练习 测 引导学生完成书本第 56 页 1、2、3 题。组织学生进行集体订正，必要 时进行讲解 评 四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 五、课堂作业

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第五课时 解决问题练习课

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算能力。 3、完成练习第 6 题 (1)仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。 (2)学生独立解答。 (3)深化练习如果没有第一个问题你会算第二

个问题吗？尝试解答。 三、拓展应用 1、完成练习十二第 7 题 测 (1)自己观察统计图并完成右边的表格。 (2)解决下面的 3 个问题 (3)发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。 2、完成练习十二第 8 题 学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？” 进行降难指导。 评 四、课堂总结： 说说你这节课的体会？ 五、课堂作业

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第六课时 解决问题（两步计算）

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三、巩固练习 1、引导学生完成书本第 60 页率 1、2、题。 测 (1)让学生先独立完成。 (2)引导学生说出自己的想法和算法。 (3)组织学生进行集体订正，纠正错误。 2、引导学生完成第 3、4、5 题。 四、课堂总结 这节课你学到什么？ 五、课堂作业

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第七课时 练习课（四）

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从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？ 学生独立解答后在小组内交流思路，再集体校对。 三、拓展应用 测 解答思考题：一根绳子长 16 米，对折后，再对折，每折长几米？你能 想出不同的计算方法吗？ 四、课堂总结 说说你这节课学习了什么？ 五、课堂作业

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第八课时 整理和复习（一）

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(1)先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得 7 个结果按从小到大的顺序排列。 (2)要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方 法。 2、游戏形式做第 64 页第 2 题 (1)先让学生看清加、减、乘、除的运算符号 (2)使学生初步形成百以内四则运算的口算技能 3、学生独立完成第 65 页第 4、6 题 4、做第 65 页中第 5 题 (1)先让学生看懂图意 (2)再让同

桌两人为一组进行对口令活动 (3)使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。 评 四、回顾全课，总结提高 这节课你有什么收获？ 五、课堂作业

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第九课时 整理和复习（二）

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三、知识应用，体验成功 1、学生做第 64 页的第 3 题 (1)先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题 测 的方法和策略。 (2)让学生各自独立进行解答。 (3)组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思 路，让学生掌握此类问题的解法。 (4)展示不同的计算方法。 (5)看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？ 2、学生独立完成第 65 页第 7 题 3、第 66 页的第 9 题 让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。 4、做第 66 页中第 10 题 (1)先让学生自主探索，自己填上合适的数。 (2)组织学生交流，说一说填数的策略。 评 四、课堂小结： 通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同 桌，我们一起来分享！ 五、课堂作业

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