现代汉语词语的分类

现代汉语语法

现代汉语词语的分类

汉语的词按照词语的性质可以分为12类。 名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词。 副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 具体阐释如下：

名词：表示人和事物的名称的实词。如：\黄瓜、白菜、拖拉机、计算机\。

表示专用名称的叫做\专用名词\，如\云南、上海、李白、白居易\。表示抽象事物的名称的叫做\抽象名词\，如\范畴、思想、质量、品德、友谊、方法\。表示方位的叫做“方位名词”，如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间等。

动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识\等。有的动词表示心理活动，如\想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念\等，这样的动词前面往往可以加上\很、十分\。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做\能愿动词\，它们是\能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须\，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如\得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展\。还有一些动词表示趋向，叫做\趋向动词\，如\来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如\跳起来、走下去、抬上来、跑过去\。\是\有\也是动词，跟动词的用法一样。

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形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如\多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶\。

数词：数词是表示事物数目的词。如\一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半\。

量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如\个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如\寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米\。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如\次、下、回、趟、场\。

代词：（略）

副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 \很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断\等。副词通常用在动词、形容词前面。如\就来、马上走、十分好、重新开始\，只有\很\极\可以用在动词、形容词后面做补语，如\高兴得很、喜欢极了\。

介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如\把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为\。

连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如\和、及、或者、或、又、既\。关联词语可以看成是连词，如\因为??所以、不但??而且、虽然??但是\。

助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是\的、地、得、所、似的\；一类是动态助词，它们是\着、了、过\；一类是语气助词，如\啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇\。

叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀\。叹词总是独立成句。

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拟声词：这是模拟声音的词。如\呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦\。

语法和语法单位

一、语法

（一）什么是语法

语法是语言的结构规则 。人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。这可以从两个方面加以说明：

第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思；把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。只有按照汉语语法规则，把它们组成“主＋动＋宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。又如，当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。按照汉语的语法规则，前一句中的“一点（点）”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使......也”。“尽管......也”在汉语中不能搭配。

第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。例如一个不懂“主＋动＋宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么！”这句话的含义的。

也许有人会说：我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀？对了，我们在表达时，一般不会这样做。那语法规则怎么

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起作用的呢？ 是下意识地起作用的。 既会下意识地起作用，那为什么还要学呢？因为只靠 “下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。

“语法”这个术语，在人们的实际运用中有两个含义。 一是指语言结构规则本身；一是指研究语言结构规则的科学。 比如“这样说不符合语法”，这句中的“语法”是指语言的结构规则；“语法是一种专门的学问”，这句中的“语法”指研究语言结构规则的科学。在需要加以区别的时候，人们把前者叫做语法，把后者叫做 语法学 。

（二）语法的特点 １、抽象性

语法是语言的结构规则。结构规则是有限的，而人们说写出的句子则是无限的。有限的规则之所以能够生成无限多的句子，是因为语法具有抽象性特点。例如 “勇敢地战斗”“很好”“认真学习”，这些语句在具体意义上毫无共同之处，但在结构上却有共同之处：都由状语加中心语组成的偏正结构。又如“名词不能用‘不'否定”这条规则几乎适用于所有名词，“山、水、学生、衣服、街道、文化、语言、足球”等等，前面都不能出现“不”。

抽象的语法规则表现在人们说写的话语中，储存在人们的大脑里，它是客观存在的。儿童在学习母语时，能用已学会的词语说出没有听过的句子，就是因为掌握了抽象的结构规则，能自行组织具体的句子。成年人学习外语时也会出现类似的情况。抽象性是语法最重要的特点。 ２、稳固性

语法的稳固性是相对语音、词汇而言的。其稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透性两个方面。

语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明显地看出。现代汉语“主＋动＋宾”这种结构在甲骨文中就已存在。如“河杀我？河不杀我？”（董作宾《殷墟文字乙编中辑》。其中“河杀我”就是“主

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＋动＋宾”结构。此外，现代汉语的连动、兼语、双宾语等结构，也是先秦两汉汉语中常见的。如“项庄拔剑起舞”（《史记．项羽本纪》），“命夸蛾氏二子负二山”（《列子．汤问》），“王赐晏子酒”（《晏子春秋》）。这些都体现了语法惊人的稳固性。

语法的不可渗透性，可以从语言的接触中看出来。在语言接触中，会出现大量的借词，但语法体系受到的影响却很小。外文汉译时必须接受汉语语法规则的支配，如英语中短语或从句作定语时放在中心语之后，但译成汉语时，必须把定语放在中心语之前。 ３、民族性

人类思维的规律是一致的，但不同民族表达同一思维的语法形式却不尽相同。例如，汉语数词与名词间要出现量词，而英语则不需要量词。汉语名词性偏正结构是 “定＋中”，而傣语的则是“中＋定”。汉语的动宾结构是“动＋宾”，而日语的则是“宾＋动”。英语的谓语动词有词形变化，而汉语的则没有。

二、语法单位

语法规则离不开具体的语法单位之间的联系，因而，在全面研究各种语法规则以前，需要弄清楚什么是语法单位。 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位。 例如 “他是学生。”“他”分别可以用“那个人”“你昨天见到的那个人”等替换下来；同样，“是”“学生”也可以用别的词语替换下来。“他”“那个人”“你昨天见到的那个人”等在同一位置上可以相互替换。这些可以相互替换的单位在句子中的作用相同，都是语法单位。

语法单位有大有小，最小的是语素。比语素大的语法单位依次是词、词组和句子。

（一）语素

语素是最小的音义结合体，它既是词汇单位，又是最小的语法单位。我们在词汇部分已经讨论过了，这里不再赘述。

（二）词

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词是造句时能够独立运用的最小的语言单位，它既是词汇的主体层级，又是高一级的语法单位。词汇部分讨论它的构造，语法部分讨论它的句法功能。

“独立运用”和“最小”是区别词与非词不可缺少的两个条件。 所谓独立运用，是指在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，是指不能扩展，即中间不能插入别的成分。词和词组都可以 “独立运用”，但词组不是“最小”。如“白菜”与“白布”都可以作为造句的单位，但“白菜”不能扩展，是词，而“白布”可以扩展为“白色的布”，是词组。词和语素的定义中都有“最小”二字，但词是能独立运用的最小语言单位，而语素只是“最小”，不能“独立运用”。例如，“危险”可“独立运用”，是词；若再分成“危”和“险”便不能独立运用，只是最小的音义结合体--语素。

（三）词组（又名短语）

词组又叫短语，是由两个以上的词组成的语法单位。词组可分为两类：自由词组和固定词组。不需要死记硬背，只要交际有需要马上就能按照有关语法规则组织起来的短语叫做自由词组。

（四）句子

句子是由词或词组构成的语言的基本运用单位。 口语中的句子都有一定的语气，句子前后都有间隔性的语言停顿；书面语中的句子则要用句号、问号或感叹号来表示语气和停顿。

作为语法单位，语素是构词单位，词和词组是造句单位；句子是语言的运用单位。

词、词组可以成句，那么，它们与句子有什么区别呢？区别在于词语所叙述的内容是否与现实发生特定联系。词、词组是造句单位，没有语气，不能与现实发生特定联系。而句子是使用单位，为了适应具体环境中的交际需要，必须有特定的语气。带上了语气也就同现实发生特定联系了。例如，词典里找到的 “好”只是一个词，但在对特定事物进行评价时说“好！”，则是一个句子。“禁止吸烟”是一个词组，但当它出现在公共场所的墙壁上提醒人们不要吸烟时则是一个句子。

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词的构成

现代汉语词语按照语法结构可以分为单纯词和合成词。 一、单纯词

单纯词是由一个语素构成的词。单纯词可以是一个单音节语素，也可以是一个多音节语素（包括双音节语素）。按音节的多少，单纯词可以分为单音节单纯词和多音节单纯词。

（一）单音节单纯词

单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词。例如：家、走、清、五、番、很、的。

（二）多音节单纯词

多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词，也就是多音节连缀成义不能拆开的词。多音节单纯词有联绵词、叠音词、象声词和音译词。

1．联绵词

联绵词是由两个不同音节连缀成一个语素构成的词。根据音节之间的结构关系，联绵词可分为双声联绵词、叠韵联绵词和非双声叠韵联绵词。

⑴双声联绵词：两个音节的声母相同。例如：琉璃、崎岖、尴尬、璀璨

⑵叠韵联绵词：两个音节的韵母或韵腹和韵尾相同。例如：烂漫、傀儡、辗转、腼腆

⑶非双声叠韵联绵词：两个音节的声母韵母都不相同。例如：铿锵、蛤蚧、玳瑁

2．叠音词

叠音词是由两个相同的音节连缀成一个语素构成的词。例如：谆谆、潺潺、翩翩

3．象声词

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象声词是摹拟声音的词。例如：扑通、哎呀呀、哗啦啦、叽叽喳喳、劈里啪啦

4．音译词

音译词是按外族词的发音用同音近音汉字转写的词。例如：休克、蒙太奇、厄尔尼诺 二、合成词

合成词是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词。

合成词中有的语素有实在意义，能体现词义的主要意思，这种语素叫词根，如“管理”中的“管”和“理”。有的语素意义不那么实在，只能附在词根上，表示某种附加意义，这种语素叫词缀（也称“语缀”），如“老鹰”的“老”，“乱子”的“子”。

合成词可以分为复合式合成词和附加式合成词两大类。 （一）复合式合成词

由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：

1．联合式（又名并列式）

语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。例如： a．贸易 语言 猛烈 群众 智慧 依靠（同义联合） b．首尾 异同 褒贬 早晚 出没 始终（反义联合） c．领袖 骨肉 眉目 爪牙 笔墨 犬马（类义联合） d．狐狸 宝贝 质量 窗户 睡觉 动静（偏义联合） a组是，构成这些词的两个语素意义相同或相近。b组是，构成这些词的两个语素意义相对或相反。c组是，与a组不同的是，两个语素结合以后通常产生新的意义。如“领袖”不是指“领子和袖子”，而是指“国家、政治团体、群体组织等的领导人” d组是，两个语素只有一个语素意义在起作用，另一个语素意义或者完全消失，或者只起附加、衬托作用。如“狐狸”只有“狐”的意思，“狸”的意义消失；“质量”只有“质”的意义，“量”的意义弱化

2．偏正式

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语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。例如：

a．汽车 象牙 皮包 倾销 鲜红 四季 b．雪白 笔直 金黄 冰凉 瓜分 飞快

从“偏”的部分看，a组分别表示类别、领属、质料、方式、性状和用途和数量。b组“偏”的部分是以事物或动作作比，含有“像??一样”的意思，如“雪白”就是“像雪一样的白”；“飞快”就是“像飞一样地快”。因此，它们不是主谓式。

3．补充式

语素之间有补充说明的关系。前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。例如：

a．治安 推翻 跳远 附近 传奇 振兴 充实 镇定 流畅 调和 b．书本 纸张 布匹 船只 车辆

a组前一个语素是动词性语素，后一个语素补充说明动作行为的结果，两个语素之间存在因果关系，有“因??而??”的意思，如“治安”是“因治而安”的意思，“推翻”是“因推而翻”的意思。

b组前一个语素是名词性语素，后一个语素是量词性语素，从“量”上对前一个语素进行补充说明。它们通常表示这一事物的总称，都只能作为集合概念使用。

4．动宾式

语素之间有支配或关涉关系。前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象。例如：

a．理事 司机 点心 隔壁 围腰 管家 b．破产 动员 失策 关心 出版 开幕 c．露骨 缺德 满意 悦耳 动人 称心 d．到底 顺便 索性 依次 照旧 尽量

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a组两个语素组合在一起构成名词；b组两个语素组合一起构成动词；c组两个语素组合一起构成形容词；d组两个语素组合一起构成副词。

5．主谓式

语素之间是陈述和被陈述的关系。前一个语素是被陈述的对象，后一个语素起陈述的作用。例如：

a．地震 霜降 日蚀 国营 球赛 心得 b．心疼 眼花 目击 体贴 自修 杜撰 c．风流 心虚 年轻 嘴硬 胆大 心细

a组两个语素组合一起构成名词；b组构成动词；c组构成形容词。

6．重叠式

由两个相同语素重叠而成。这是一类结构方式比较特殊的复合词。例如：

a．爸爸 姐姐 叔叔 娃娃 星星 刚刚 稍稍 b．跌跌撞撞 婆婆妈妈 花花绿绿 密密麻麻

a组由两个语素重叠而成，其意义同单个语素（字）的意义一样。 b组两个语素重叠后再组成一个词，语素不重叠的“跌撞”“婆妈”等不是词。

（二）附加式合成词

以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。加在词根前面的叫前缀，加在词根后面的叫后缀。附加式合成词可以分为前加式和后加式两类。

1．前加式

由前缀加词根构成的词叫前加式合成词。现代汉语中的前缀主要有“老、阿、初、第、小、可”。例如：老乡、阿姨、第三、小姐、可观。

2．后加式

由词根加后缀构成的词叫后加式合成词。现代汉语中的后缀较多，而且呈增长趋势。主要有“子、儿、头、者、家、手、员、巴、

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性、化、气、然”。例如：骗子、盖儿、想头、长者、党员、结巴、个性、神气、淡然。

后缀还包括一些有某些表义表情作用的叠音成分“乎乎、溜溜、腾腾、滋滋”。例如：

圆乎乎、气乎乎、酸溜溜、顺溜溜、热腾腾、乱腾腾、美滋滋、乐滋滋。

词缀是附加成分，一般不表示具体的词汇意义，常起语法作用，如“阿、小、子、儿、头”都是构成名词的标志，“化”是构成动词的标志，“然”是构成形容词和副词的标志。有时表现出某种附加意义。如，“第一、第二”的“第”表示次第。更多的是增添一些感情色彩意义。如，“老”加在姓氏前，表示亲切；构成动物名词时，有凶猛或可憎的意味。“老师”有尊敬的意味，“老乡”有亲昵的意味，“老虎”有凶猛的意味，“老鼠”有憎恶的意味。有的没有意义或意义模糊，如“桌子”、“石头”中的“子”和“头”。

现代汉语中还有极少数中缀，如“不”（“黑不溜秋│花不棱登│白不呲登）、“里”（叽里咕噜│叽里旮旯│滴里嘟噜）、“巴”（“俗头巴脑│笨嘴巴舌│苦心巴力”）等。

汉语的词缀是由词根演化而来的，因此许多词缀都还保留有实义。比如“初一”的“初”，是从“起初、初次”的意义虚化而来。如“老话”、“老张”、“老鼠”这三个“老”的意义是由实到虚的，“老鼠”的“老”意义完全虚化。

如何把这种同形的词缀与词根区分呢？一般根据意义、位置和读音，可以把同形的词根和词缀区分开来。如“老人”、“老将”、“衰老”中的“老”是“年岁大”的意思，意义实在，是词根；“老师”、“老婆”、“老大”中的“老”意义虚化，构词时位置固定，是词缀。又如“子女”、“宠儿”中的“子”和“儿”意义实在，都是词根，“兔子”、“盖儿”中的“子”和“儿”意义虚化，位置固定，则都是词缀。

（三）合成词的层次性

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三个和三个以上语素构成的合成词常常是多层次的，各个层次都有其结构关系。例如：

电 力 自 动 化 └——— 偏正———┘ └ 偏正┘└—附加—┘ └ 主谓┘

三、短语词和离合词 （一）短语词

短语词是指构成词的几个语素的凝固程度比词松一点，又比短语（词组）紧一点，介乎词和短语之间的一种语言单位。例如：

a．来得及 来不及 禁不住 了不起

b．按理 据说 | 不公 不惜 | 之流 也罢 的话 c．甚而至于 转瞬之间 总而言之

a组是比较典型的短语词，介于词和短语之间。b组大体有三种情况：一是由短语压缩凝固而成，如“按照情理→按理”。二是由短语中的语素削减而成，在意义上还没有达到高度融合，如“不公平→不公”。三是由语素直接组合而成，意义上也没有达到高度融合，如“之流、也罢、的话”等。c组更接近短语，“甚而至于”可说成“甚至于”、“甚至”，当然后者也是短语词，不过更接近词。这些现象从另一个角度说明它们是短语词。

（二）离合词

离合词是指结构比较松散、可以拆开使用的词。构成词的语素结合在一起时是词，拆开使用、插入别的语言成分时便是短语。这类词主要是具有可分离性的动宾式合成词。例如：

“喘气→喘口气│喘不过气│喘了半天气”“负债→负了债│负一身的债│债都负不起了” 四、缩略形式和缩略词

（一）缩略形式

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为了称说方便，使事物称谓中的成分进行有规律的节缩或省略叫缩略。缩略以后的语言单位叫缩略形式（简称）。缩略方式大致有以下几种：

1．提取式

⑴提取固定短语中的有代表意义的语素缩略而成。例如： 数字控制→数控 保证价值→保值 对外贸易→外贸

⑵提取固定短语中有代表性的一个词构成。例如：中华人民共和国国务院→国务院

2．共素式

共用几个并列成分中的一个共同语素。例如：寒假和暑假→寒暑假

3．标数式

概括原来几个词语表示的事物的共性或相关性，再加一个数词组成。例如：

包修、包换、包退→三包 眼耳鼻口身→五官 （二）缩略词

有的缩略形式形成了紧密结构，凝固成为一个能自由运用的语言单位，这就是缩略词。如“文娱、扫盲、港商、夺冠、定编、保鲜”等。

（三）缩略的原则 表义明确无误；避免同音形式；要注意规范。

词的分类

一、词的分类标准

词类是词的语法分类。所谓词的语法分类就是依据词的语法特征（也叫语法功能）对词进行分类。 词的语法特征主要表现为：词的造句能力、词的组合能力和词的形态变化。

1、词的造句能力。 指能否单独充当句法结构成分（以下简称句法成分）。根据这一语法特征，可以把词分为两大类：实词和虚词。

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能充当句法成分的词是实词。不能充当句法成分的词是虚词。例如，老师和学生配合得很好。“老师、学生”作主语，“配合”作谓语，“很”作状语，“好”作补语，因而它们都属于实词。“和”“得”不能单独充当句法成分，属于虚词。

有了实词，我们就可以造一些简单句子了。而只有虚词则不能造句。比如，有了“你”“看”“电视”这三个实词就可以组合成“你看电视”这个句子。而“了”“吗”“吧”这些虚词是无论如何不能组合成句的。但是，实词若有了虚词的帮助就可以表达更多的意思。如“你看了电视。”“你看电视吗？”“你看电视吧？”。

２、词的组合能力。 指能跟一些什么词语发生组合关系，不能跟一些什么词语发生组合关系。实词和虚词的继续分类就是根据词的这一语法特征来进行的。能单独充当句法成分，能受形容词修饰而不能受“不”修饰的词是名词。如可以说“新的机遇”，不可以说“不机遇”，所以“机遇”是名词。不能单独充当句法成分，只能附着在名词性词语前面的词是介词。如“从北京”中的“从”不能单独充当句法成分，只能附着在名词“北京”之前，是介词。根据词的组合能力，可以把实词分为名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词七类；把虚词分为介词、连词、助词、语气词四类。为了适应研究和教学的需要，也可以把实词分为两类：体词和谓词。经常充当主语和宾语的词称为体词，包括名词、数词、量词。经常充当谓语的词称为谓词，包括动词和形容词。

叹词和拟声词比较特殊：它们能单独成句，但在句法结构中通常不跟其他词发生结构关系。可以把它们归入特殊的词类。

3、词的形态变化。 指具备什么样的形式标记和变化方式。有些词不用去考察它们的组合关系而从形态上就可以知道它们属于哪一类词。如前缀“老”是名词的标记，因而带有前缀“老”的词都是名词。“老外、老板、老师、老李”等便是。能与“们”组合的是名词性词语。“Ａ -Ａ”是单音节动词的重叠方式，ＡＡＢＢ是双音节形容词的重叠方式。在给词分类时，词的形态变化只可以作为一项参考标准，因为汉语只有部分词有上述变化方式。

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词的类别意义在辨别词性上也不失为一项参考标准。 所谓类别意义不是指具体的某一个词的意义，而是指概括了的某一类词的意义。如名词是人或事物的名称，形容词是表示性质状态的词等。词的类别意义与词的语法特征是密切联系着的。具有名词的语法特征的词一般也是表示人或事物名称的词；具有形容词语法特征的词一般也是表示性质状态的词。一般来讲，根据词的类别意义就可以确定其词类。比如，有人问你“书”是什么词？你根据它属于“事物名称”一类，很快就能判断它是名词，而用不着去讨论它的语法特征－－经常充当主语或宾语，不受“不”的修饰。但有的词从类别意义上看没有明显的差异。如“偶然”和“偶尔”，“打仗”和“战争”，从类别意义上就很难看出它们的词性，这时必须依据它们的语法特征来确定它们所属的词类。“偶然”能作定语、谓语和状语，如“偶然的发现”“这件事情很偶然”“偶然听到”，可确定为形容词。“偶尔”只可作状语，如“偶尔听到”，是副词。“打仗”能受副词修饰，不能受数量词组修饰，如可以说“不打仗”，不可以说“一场打仗”，可确定为动词。“战争”能受数量词组修饰，不能受副词修饰，如可以说“一场战争”，不可以说“不战争”，是名词。因此，我们把词的类别意义作为参考，把词的语法特征作为区分词类的主要标准。

一、名词

表示人、物、时、地的词。如“书、山、纸张、报纸、文章、鲁迅、北京、现在、上边、中间、前后”。

（一）名词的主要语法特征

（１）一般能受数量词组修饰。如“两个鸡蛋、三本书、一个人、五年计划、一种思想、一些意见、一点积极性、一批军火、”。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 （２）能出现在介词后面，一起组成介宾结构。如：

从国外（回来）向雷锋（学习） 把椅子（搬来） 在教室（讨论） 其他类别的词也可以出现在某些介词后面，但不具有普遍性，而且都有办法证明不是名词。如“从生到死”可以转换为“从生下来到

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死去”，“从小到大”可以转换成“从很小到很大”。由此证明介词“从......到......”后面的“生、死、大、小”不是名词。 （３）不受副词修饰。例如，不说“不战争”“很智慧”“最青年”等。有时也有副词出现在名词前面的，但一般只限于某些固定格式。如“管他......不......”“......不......，......不......”“......＋方位／时间名词”这几种格式中，名词前面可以出现副词。如：

管他飞机不飞机，冲上去再说。 画得山不山，水不水的。 他们生活在最下层。

这个东西放得太前（太后）了一点。 昨天已经中秋了。 今天才星期三。

（４）经常用作主语和宾语。

另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。 如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿－、－子、－者、－头、－儿”就是名词的标记。

（二）名词的分类

名词可以分为四类：人物名词、处所名词、时间名词和方位名词。 （１）人物名词：表示人或事物。如“外宾、运动员、山、河流”等。

（２）处所名词：也叫处所词，表示处所。如“亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局、附近、周围、门口”等。

（３）时间名词：也叫时间词，表示时间。如“中秋、春季、星期天、上午、现在、将来、过去、从前、昨天、今天、明天、国庆节”等。

（４）方位名词：也叫 方位词 ，表示方向和关系位置。方位名词可分为两种：单纯方位词和合成方位词。

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Ａ、单纯方位词。也叫单音节方位词，共有１６个：上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、中、内、外、里、间、旁。 Ｂ、合成方位词。有如下几种合成方式：

ａ、两个单纯方位词对举：上下、前后、左右、里外、内外。 ｂ、以＋单纯方位词：以上、以下、以前、以后、以内、以外。 ｃ、之＋单纯方位词：之前、之后、之间、之内。

ｄ、单纯方位词＋头：上头、下头、前头、后头、东头、西头、里头、外头。

ｅ、单纯方位词＋边：上边、下边、前边、后边、左边、右边、东边、西边、南边、北边、外边、里边、旁边。

ｆ、单纯方位词＋面：上面、下面、前面、后面、左面、右面、东面、西面、南面、北面、外面、里面。 ｇ、其他：底下、当中、中间。 Ｃ、方位词的主要用法

ａ、单纯方位词是一种粘着词，单用能力很差。它的主要用途是： （１）作为合成词（包括合成方位词）中的一个语素，如“天上、早上、地下、乡下、后天、野外、夜里”。

（２）位于其他名词后组成方位结构。如“树林里、操场上、春节前、寒假后”。

（３）位于介词后组成介宾结构。如“向后转、朝南开、往东走”。 （４）在句子中可以对举着用。如： 人群里三层，外三层。 上有天堂，下有苏杭。 东有村，西有店。

（５）构成成语。如“由表及里、南辕北辙、外强中干、东奔西走”。

ｂ、合成方位词大部分可以单用。如“东边有山”、“南面是操场”、“教室在后面”。但它的主要用途还是构成方位结构，或介宾结构。如“长城内外、大江上下、毕业以后、离开北京以前、在旁边、从西面”。

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ｃ、方位词除了表示方位之外，有的还可以：（１）表示时间（见上例）；（２）表示在某个方面，如“政治上、理论上、历史上”。（３）表示界限，如“四十上下、县团级以上”。

时间词、处所词和方位词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。

二、动词

表示动作变化等的词 。如“看、做、思念、进行、来、有、可以、属于、是、使、”。

（一）动词的主要语法特征

（１）能用“不”修饰，如“不做、不来、不可以、不是、不属于”。

（２）经常作谓语，大部分能带宾语。带宾语的动词叫做及物动词，又叫他动词，不带宾语的叫做不及物动词，又叫自动词。 （３）大多数能在后头加“着、了、过”等动态助词。如“看着、看了、看过、进行着、进行了、进行过”。

由于词义的限制，有的动词能带“着、了、过”（见上例“看”）；有的只能带其中的一个，如可以说“通过了”而不能说“通过着、通过过”；有的动词不能带动态助词，如“属于、是、使”等动词，都不能带“着、了、过”。

（４）大多数表动作的动词可以重叠，重叠后表示动量，有“一下”或“反复多次的意思。单音节动词的重叠方式为ＡＡ，双音节动词的重叠方式为ＡＢＡＢ。 如：

看－－看看，做－－做做，聊－－聊聊 学习－－学习学习，讨论－－讨论讨论

（二）动词的分类

可分为一般动词和特殊动词。

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（１）一般动词包括 行为动词 （如“洗、飞”）、 心理活动动词 （如“爱、厌恶、尊敬”）、 使令动词（如“使、让”）、 比似动词 （如“像、似、如”）等 。

（２）特殊动词指 助动词 和 趋向动词 。 Ａ、助动词：表示可能、必要和意愿。如： 第一组：能、能够、可、可以、可能、会； 第二组：应、应该、应当、要、得、肯、敢。

ａ、助动词除了具有一般动词的主要语法特征（如受“不”修饰，多数可做谓语）之外，还可以作状语，修饰动词。“这样做可以”“你敢吗”“他会”是助动词作谓语的例子；“你可以走了”“你夜里敢出去吗”“他会说英语”是助动词作状语的例子。

ｂ、助动词大都能进入“不Ｘ不”这个格式中，表示委婉或强调的口气。第一组助动词用在这个格式中有委婉的意味，如“不能不相信”不等于“能相信”，而是“应当相信”的意思，不过口气要委婉一些。第二组助动词用在这个格式中有强调的意味，如“你不应该不帮他一把”比“你应该帮他一把”更强调一些。 Ｂ、趋向动词：表示动作的趋向。可分三组： 第一组：来、去

第二组：上、下、进、出、过、回、开、起

第三组：上来、上去、下来、下去、出来、出去、过来、过去、回来、回去、起来

第一组以说话人为着眼点，向着说话人的方向移动为“来”，离开说话人为“去”。第二组以说话人之外的事物或位置为着眼点。第三组兼有一、二组的特点。如“上来”，“上”表示从低往高走，“来”表示朝着说话人的位置，表明说话人在上面。若说“上去”，“去”表示离开说话人所处的位置，表明说话人在下面。

趋向动词除了具有一般动词的主要语法特征（如能受“不”修饰，能作谓语）之外，还能作补语。如“寄来、脱下、跑回去”。有的趋向动词还有引申用法，词义虚化。如“热起来、好起来、坚持下去、

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瘦下去”中的“起来”和“下去”表示动作或性质变化的“开始”和“继续”。

三、形容词

表示性质和状态 。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。

（一）形容词的主要语法特征

（１）一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。 少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受“不”和“很”的修饰 。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

（２）能修饰名词，如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

（３）部分形容词可以重叠。

Ａ、单音节形容词的重叠形式是“ＡＡ”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如：

大大缩短了距离（程度加强）

大大的眼睛（与“大眼睛”相比程度减弱） 高高举起 （程度加强）

高高的个儿 （与“高个儿”相比，程度减弱）

Ｂ、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式：

ａ、ＡＡＢＢ：高高兴兴 踏踏实实勤勤恳恳 干干净净 和和气气 随随便便

ｂ、Ａ里ＡＢ：这里的ＡＢ限于某些含贬义的形容词，重叠后既表示程度加强，又表明嫌恶的感情。如：小里小气古里古怪 慌里慌张 糊里糊涂马里马虎

ｃ、ＡＢＡＢ：这里的ＡＢ只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：

冰凉冰凉 雪白雪白 通红通红笔直笔直 碧绿碧绿 鲜红鲜红

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教室干净、明亮并且温暖。（连接形容词）

他一九三七年参加革命，并在同年入党。（连接分句） ｂ、不但．．．而且

水库不但要修，而且要修好。（连接分句）

不但在这个车间，而且在全厂都实行了承包制。（连接介宾词组） ｃ、而

“而”这个连词用法不同，则意义不同。既可用作并列连词又可用作偏正连词；既可连接词或词组，又可连接分句。 文笔简练而生动少而精 战而胜之（顺接）

经验是宝贵的，而经验的获得又往往是需要付出代价的。（顺接） 这里已经春暖花开，而北方还是大雪纷飞的季节。（转接） 这种苹果大而不甜。（转接）

（２）同一类型的连词用法有区别。“ 和、跟、同、与”都可以连接词或词组，但有一些区别。“跟、同”用于口语，“与”带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用得最多的是“和”。“及”和“以及”也有不同的地方，“及”只能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。“以及”没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。

（３）有的词兼属连词和介词两种功能。 如“因为、由于、和”等。

因为天下大雨，所以没有出门。（连词） 因为伊，这豆腐店的买卖非常好。（介词） 可以用如下方法区别： Ａ、和、跟、同、与

作为连词，它们表示并列，所连接的各部分平等，不分主次，因此可以互换位置而意思不变。如：

“他和我都去过北京”换成“我和他都去过北京”意思不变。 作为介词，它们前后两部分有主次之分，不能互换。若调换位置，意思就变了。如：

我和他谈过这件事。（以“我”为主）

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他和我谈过这件事。（以“他”为主） Ｂ、因为、由于

二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时，连接的是分句；作介词用时，连接的是名词性词语。如： 由于他身体不太好，老师不让他参加校运会。（连词） 由于健康原因，老师不让他参加校运会。（介词）

（４）有些起关联作用的副词也可以用来连接分句，它们与连接分句的连词的区别是：关联副词既有关联作用，又有修饰动词的作用，因而只能出现在动词之前，不能出现在主语之前。连词只表连接，因而既可出现在主语前，也可以出现在主语后。如： 他虽然没有听懂，却没有再问。 虽然他没有听懂，但他却没有再问。

（５）有的连词还可以连接句子或句群。如“因此、但是、可是、所以”等。

三、助词 （一）语法特征

助词的语法特征是附着在词或词组的上边表示一定的 附加意义 。如“你见到了新来的老师吗？”“了”附着在“见到”后面表示完成，“的”附着在“新来”后边，表示定语和中心语之间的偏正关系。

（二）助词的分类

（１）结构助词：的、地、得

这三个助词是定、状、补的标志。它们连结词组中的偏项和正项，都念轻声“de”。 Ａ、的

用于定语和中心语之间，构成体词性偏正关系。中心语一般为名词性词语，也可以是形容词或动词。如“全新的计划、受表扬的这个班级、书的海洋、式样的新颖、品质的高尚、春天的到来”。 还可以附在动词、形容词、代词及词组的后面组成“的”字结构。如“穿的、大的、他们的、去参观的”。有时还附着在联合结构之后，

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表示“等等”“之类”的意思，如“弄点豆儿什么的”“买些文具什么的”。 Ｂ、地

用于状语和中心语之间，构成谓词性偏正结构。中心语一般是动词性词语，也可以是形容性的。如“很快地订出计划、好好地休息、不断地前进、颜色格外地鲜艳”。

“形．de。及物动词”这一格式中的“de”既可以是“地”，也可以是“的”。如：

认真（地／的）分析（原因）科学（地／的）处理（废品） 严格（地／的）训练（队员）全面（地／的）掌握（情况） 这类偏正结构用“地”还是“的”取决于它在句中所处的位置。出现在谓语位置上，用“地”，如“大家要认真地分析原因”“我们应该科学地处理废品”。出现在宾语位置上用“的”，如“对于事故的原因，我们作了认真的分析”“张教练正在对队员进行严格的训练”。 出现在主语的位置上有三种情况： ａ、若受体词性词语修饰，用“的'。如： 一次科学的处理能使废品变为宝贝。 李工程师的科学处理使废品变为了宝贝。 ｂ、若动词已带上宾语，用“地”。如： 认真地分析问题很重要。 科学地处理废品是当务之急。

ｃ、若这个偏正结构仅为“形．de．及物动词”结构，用“地”和“的”均可。若用“地”侧重动作性，若用“的”则侧重名词性。如：

严格地训练很有必要。（侧重动作性） 严格的训练很有必要。（侧重名词性） Ｃ、得

用于中心语和补语之间，构成补充词组，中心语为动词（或形容词）性词语。如“唱得很好”“说得大家都笑起来了”“天黑得伸手不见五指”“冷得发抖”。

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（２）动态助词（也叫时态助词）：着、了、过

它们的主要作用是附着在动词后表示动作进行的状态，都念轻声。“着”表示动作进行或持续，如“正在研究着”“我吃着饭呢”“手里拿着一本书”。“了”表示动作的完成或实现，如“吃了饭”“买了电脑”。“过”表示动作已成为过去或成为经验，如“看过、吃过、去过、学过”。

（３）其他助词：们、所、似的、来、多、把、初、第等。 Ａ、们

“们”是个复数助词，经常附着在表人名词和一般的人称代词的后面，表示“群”的意义。如“先生们、我们、你们”。表示事物的名词一般不能与“们”组合。有时带上“们”，如“青蛙们、蝴蝶们”这是修辞上的拟人用法。

一般表示人的名词后边用了“们”前边不能再加表示确定数目的定语，例如不能说“三位先生们”“二位代表们”。不过，若这个定语是表示不定多数的，有时也可以加“们”。例如作报告时使用的呼语常有“各位先生们，诸位朋友们”“全体同学们”的说法。 Ｂ、所

经常附着在及物动词前边，构成“所”字结构，作用相当于一个名词。如“所说、所知、所需、所关注”。有些“所”字结构只用来修饰别的名词，这个名词在意念上是前边动词支配的对象。如“所知道的事情”“所领导的军队”“所读的小说”。“所”字结构可以加“的”组成“的”字结构，如“所知道的”“所唱的”“所说的”。 “所”还经常和“被”“为”相搭配，组成“被（为）．．．所”的句式，表示被动，如“我们无不被（为）他百折不挠的精神所感动”。 Ｃ、似的（一般、一样）

经常附着在词或词组后面，组成比况结构，具有描写作用。如“象野马似的”“踢皮球似的”“花园似的城市”“仿佛睡着了似的”“乐得什么似的”。为说明语言事实的方便，与“似的”作用相当的“一般”“一样”也可以叫作比况助词。 Ｄ、来、多、把

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经常附着在数词或量词之后，表示概数。如“十来斤、十多斤、五百来人、五百多人、斤把米、千把人、十多个人”。

Ｅ、“（在）...来看／看来、（对）．．．来说／说来、（不管／不论）...也好／也罢、（如果／要是）．．．的话”等，也是助词。

语气词、叹词和拟声词

一、语气词

语气词的作用是附着在句子的后面，有时也在句中表示语气。常用的语气词主要有“的、了、么、呢、吧、啊”六个，都念轻声。这六个语气词表达不同的色彩，可分Ａ、Ｂ、Ｃ三类。 Ａ、的表示确实如此了 表示已经如此或出现新情况 Ｂ、么表示可疑呢 表示不容置疑 吧 表示半信半疑

“呢”也可用于疑问句，表示深究的意味。用上“呢”的疑问句，总有表示疑问的词语（如“谁呢？”）或者有表示疑问的结构（如“去不去呢？”）。

Ｃ、啊增加感情色彩 以上三类又可以叠用：

Ａ和Ｂ叠用：真的么？真的呢。真的吧？ 吃了么？吃了呢。吃了吧？

Ｂ和Ｃ叠用：ａ、么＋啊--->嘛（表示显而易见） 他本来就不愿意去嘛！ 人多力量大嘛！

ｂ、么＋啊--->吗（表示要求证实） 他明天会来吗？ 人多力量就大吗？ Ａ和Ｃ叠用：了＋啊--->啦 我可见到你啦！ Ａ、Ｂ、Ｃ叠用：了吗

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他去了吗？

语气词一般都放在句末，有时也放在句中，有的表示语气停顿，引起注意，有的表示列举，等等。如： 我呢，一直就是不赞成。

你这个人啊，什么都好，就是性子太急。 譬如喝茶吧，他最讲究。

他爱好体育，排球啊，篮球啊，乒乓球啊，都喜欢打。

二、叹词和拟声词

这两类词的语法特征是：经常单独使用，不跟别的词发生结构关系。这一特征既不同于实词，也不同于虚词，应算作特殊的词类。 如“哼！还有象你这么说话的！”“砰砰，远处传来了枪声。” １、叹词：表示感叹或呼应。

唉哟喂 啊 哎哟 哼 咦 嗯 哦 哎呀 哈哈

叹词有时还可以活用为谓语、状语、定语、补语等句子成分。如： 他嗯了一声，什么话也没说。（谓语） 大家都哈哈地笑了起来。（状语） 我听见电话传来喂喂的声音。（定语） 一句话把他气得直哼哼。（补语）

２、拟声词，又名象声词，表示物体的音响或动物的叫声。 砰哗啦噼啪 叮当 咚咚 唧唧 汪汪 吱吱喳喳 嗡嗡

拟声词除了可单独使用之外，还可以充当定语和状语。如“呼的一声”“咚咚咚的脚步声”“叮叮当当地响着”“心里怦怦直跳”

词的兼类与次类

（一）词类的次类

我们所说的某类词的语法特征指的是它的主要语法特征，即足以与其他词类区别开来的语法特征，而不是它的全部特征。事实上，同一类词内部还有次类，各有自己的特征。下面以动词为例加以说明。

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动词以“能用‘不'修饰，经常作谓语”等特征与其他词类相区别。动词本身又可再分类。有的动词能带宾语，有的动词不能带宾语，据此，我们可以把动词分为两类：有宾（及物）动词和无宾（不及物）动词。如“吃、姓、当、开始、值得”等能带宾语，“站岗、苏醒、完毕”等不能带宾语。

有宾动词内部在功能上也有差异，有的只能带一个宾语，有的可以带双宾语，据此，我们又可以把有宾动词分为两类：单宾动词和双宾动词。如“擦、造、保卫、给以”等只能带一个宾语；“给、送、借、告诉、问、欠”等可以带双宾语。

次类划分的深浅程度，取决于进一步说明现象、进一步阐述有关语法规律的需要。 例如，“种（地）、拔（草）、垄断（市场）”和“禁止（吸烟）、希望（他来）、渴望（自由）”都是单宾动词，可是它们有明显的区别：前者只能带名词性词语作宾语，后者只能带非名词性词语作宾语。如果要区别它们不同的语法功能的话，单宾动词又需要往下分为：名宾动词（体宾动词）和非名宾动词（谓宾动词）。 词类次类的划分可以依据不同的标准。例如，动词不但可以依据语法功能进行分类（见上例），还可以依据类别意义进行分类。依据类别意义，动词至少可以分为如下九个次类：

１、行为动词：表示行为动作。如“看、洗、睡、飞、飘”等。 ２、心理活动动词：表示心理活动。如“爱、恨、想、尊敬、希望”等。

３、行止动词：表示动作开始、进行或停止。如“开始、进行、继续、停止”等。

４、使令动词：表示使令或请求。如“使、迫使、令、命令、叫、教、让、请、请求”等。

５、有无动词：表示事物的有无。包括“有、没、没有”。 ６、比似动词：表示事物间的比似关系。如“像、似、如、如同、仿佛”等。

７、判断动词：表示对事物的判断和肯定。只有一个“是”。

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还有助动词（能愿动词）和趋向动词，在动词部分已经讨论过了，此不赘述。 （二）词的兼类

词的分类是以全体词作对象的，得出的结果是词类；归类是以个别词作对象的，得出的结果是词性。从分类的角度看，各类词都有自己的特征，类与类之间的区别是明显的。从归类的角度看，有的词经常具备两类（或两类以上）词的语法特征，且词义有联系，这就是词的兼类。例如：“报告”一词它能受数量结构修饰（一份报告），能出现在介词后（把报告交上去），具有名词的语法特征；它又能受“不”修饰，能带宾语（不报告这件事），能带动态助词（报告了、报告过）具有动词的语法特征。因而，“报告”是一个兼类词，兼属名词和动词两种词性。 常见的兼类词有：

ａ、动／名兼类：领导、指示、计划、翻译、访问、损失、代表、编辑、工作、报告、联系、调查、决定等。

ｂ、形／动兼类：端正、丰富、明白、团结、辛苦、密切、热、紧、充实、低、突出、活跃、活、红、方便、繁荣、便宜、明确、巩固等。

ｃ、形／名兼类：理想、精神、经济、道德、矛盾、科学、困难、幸福、标准等。

另外，还有介词和动词、介词和连词相兼的，前面已作了说明。 兼类词与同形同音词：

二者的共同点是：经常具备两类词的语法特征；不同点是：兼类词意义上有联系，而同音词意义上没有联系。如“科学”和“老”都经常具备两类词的语法特征。

“科学”既可以是名词（学科学），又可以是形容词（很科学）。“老”既可以是形容词（老科学家），又可以是副词（老哭）。但是，“科学”是兼类词，因为它所兼属的两类词意义上有联系，而“老”是同音词，因为它所兼属的两类词意义上没有联系。又如“打门”的

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“打”（动词）和“打今天起”的“打”（介词）是同音词，不是兼类词，两个“打”在意义上没有联系。 兼类与活用：

二者的共同点是意义上有联系，不同点是活用是临时的，是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用；而兼类是经常性的，经常具备两类词的语法特征。例如：

Ａ、这个连长太“军阀”了！年纪不大，脾气可不小。 Ｂ、那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。 “军阀”是名词临时活用为形容词。“胖开”中的“胖”是形容词活用为动词，不属兼类。

在词的兼类问题上还必须注意以下几点：

第一、不仅同音词不是兼类词，同形词也不是兼类词。例如： Ａ、背上有一处刀伤 Ｂ、背了一捆干柴 Ｃ、传给了子孙万代 Ｄ、给将军立传

例Ａ的“背”念去声，是名词，例Ｂ的“背”念阴平，是动词。例Ｃ的“传”念阳平，声母为 ch，是动词，例Ｄ的“传”念去声，声母为zh，是名词。Ａ与Ｂ的“背”Ｃ与Ｄ的“传”都只是同形词。 第二、“兼类词”是指在甲语境中具备甲类词语法特点、在乙语境中又具备乙类词的语法特点，不是指在同一语境中同时具备甲乙两类词的某些语法特点。例如： Ａ、群众感到很方便／方便了群众 Ｂ、他很同情／同情他／很同情他

例Ａ的“方便”是兼类词，在前个语境中是形容词，在后个语境中是动词。例Ｂ中的“同情”不是兼类词，是心理活动动词，“同情”在同一语境中既可受“很”修饰，又可带宾语。例Ａ的“方便”在同一语境中则不能这样，例如不能说“很方便了群众”。

第三，不要把句中的某种成分同某个词类对等起来。例如： Ａ、他走了。

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Ｂ、走是可以的。 Ｃ、他喜欢走。

例Ａ中的“走”在句中做谓语，例Ｂ例Ｃ中的“走”在句中分别做主语和宾语。有人认为，既然名词的语法功能在句子中主要是做主语和宾语，例Ｂ例Ｃ中的“走”就应该是名词，因而Ａ、Ｂ、Ｃ中的“走”应是兼类词。不能这样看。因为作主语和宾语并不是名词独有的功能，绝大部分动词也都可以作主语、宾语，而且动词在作主语和宾语时并没有丧失动词的特点，它仍可以受副词“不”修饰，也可以带宾语。例如：

Ｄ、不走也是可以的。 Ｅ、他喜欢走小路。

例Ｄ“不走”是主语，“走”受“不”修饰，例Ｅ“走小路”是宾语，“小路”是“走”的宾语。

短语的语法分类

词与词组构成句法结构。

句法结构可以是词组，也可以独立成句，例如“他去香港”这个句法结构，可以是主谓词组，也可以单独成句。词组与句子的区别在“语法单位”一节已讨论过了。本章所涉及的“句法结构”（或“结构”），若不用作句子，与“词组”或“短语”同义。 一、短语（句法结构）的分类 （一）从内部组合的方式看

句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种。这五种类型体现了汉语的基本语法关系，我们把它们叫作基本句法结构，分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构。 １、主谓结构

结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系。例如： 鲜花盛开身体好今天晴天 门开了 窗台上放着一盆鲜花 ２、动宾结构

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