杨树林让爱与责任同行

让爱与责任同行

内容摘要：师德建设需要培养，需要教育，更需要的是每一个教师的爱与责任。本文主要论述了一位教师在岗位上如何行使“爱与责任”。一、严格要求学生，上课时不允许学生睡觉；二、关心学生的身体，帮助学生医治感冒；三、不随意请假，用人格魅力感染学生。这位教师让爱与责任同行，全心全意地教育着每一位学生。

关键词：爱 责任 同行 教育

有人说：教师最大的欣慰莫过于“桃李满天下”。而陶行知先生却告诫教师要“爱满天下”。

还记得周济先生说过这样一句话：没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把爱与责任放在师德建设的首位。所谓“学高为师，德高为范”。作为一名人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。而“爱与责任”就是教师职业道德的体现。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。正如冰心老师所说的：有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。

一位教师最大的过错莫过于对学生没有爱，最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。要想得到学生对自己的爱，就要让爱与责任同行。

杨老师是一位充满爱心又富有责任感的青年教师。无论对家庭，还是同事、学生，他都将他的爱全部释放出来，用一颗炽热的心真诚地对待每一个人。

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杨老师待学生就象待自己的亲生孩子一样，兼严父与慈母于一身，无微不至地关怀着学生，爱护着学生。

一、严格要求学生，上课时不允许学生睡觉

杨老师对学生很严格，上课时是绝对不会让任何一个学生睡觉的。其中有一个叫张三的学生，他经常迟到，上课时要么睡觉，要么偷吃东西，就是不好好听课，有时还时不时发出几下不和谐的声音，搞得全班都哄笑起来。许多科任教师，在多次的提醒劝说无效下，唯有睁一只眼闭一只眼，不理他们，或者让班主任处理。但杨老师看着他那懒洋洋的满不在乎的样子，心都痛了。又怎会不管他呢？再说，作为一名教师，连个学生都管不住，岂不是很无能！又怎为人师表？每一次进入这个教室，杨老师并没有唉声叹气，他总是昂首挺胸，激情饱满地走进教室，然后高声地叫一声“同学们好！”再看看学生的精神状态，特别留意那几个“睡虫”，觉得还可以了，就让学生坐下。如出现个别学生懒洋洋的样子，杨老师就会巧妙地提醒他，让他的精神完全进入课堂。或者给他一点小小的“惩罚”：让他背语言点或者讲一个故事。背得不好或讲得不好，就要在下节课课前再背再讲。上课时，如有人睡觉，杨老师就会提问他，如果他回答不出来，也是要讲故事的。其中张三同学就让杨老师点名多次，一开始他有些生气，但也不好发作。课后杨老师有意无意地找他闲聊，看他在踢毽子，杨老师也去凑热闹。渐渐地发现杨老师原来并不那么惹人讨厌，还挺和蔼可亲的，也还算是“哥们儿”。 他觉得不好意思再睡觉了。一到杨老师的课，他就特别精神，专心听课，认真做笔记。他说他以前是从来不听课的，也是从来不喜欢历史的，是杨老师让他懂得了学生应该怎样听课，也是杨老师让他尝

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试到学习语文的乐趣。在黄老师的爱心与责任的栽培下，也是在杨老师的严格要求下，学生上课时都不敢睡觉了，毕竟高中生都有自尊心。或者说都不愿睡觉了。最终杨老师用她的爱与责任挽救了一班“睡虫”。

二、关心学生的身体，帮助学生医治感冒

杨老师非常关心学生的身体，他认为“身体是学习的本钱”。如没有一个好的体魄，就谈不上学习。秋冬季节，是学生感冒的高峰期。学生一有点什么头晕，鼻塞就请假。这样每一个班差不多都有三四个学生缺席，这让许多班主任都感到头痛。在杨老师的办公桌下总摆放着几瓶醋。每天早上她就把这些醋洒在教室里，一来可以杀菌，预防感冒。二来可以清新空气，去掉那些酶气。杨老师所带的班感冒的人确实很少，即使有那么一两个，杨老师自己也能轻而易举地解决。杨老师不仅教学水平高，而且有自己的妙招。在他的抽屉里总存放着一些感冒药。可以帮助学生将感冒扼杀在萌芽时期。如果学生没有开水，杨老师还会煲开水给学生喝、送药。在酷暑时节，杨老师还时不时给学生带来一些凉茶、水果等。就是这样一位无私无畏、无微不至的教师，用他的爱与责任几年如一日地关怀着他的学生。这又怎能不让学生感动呢？又怎能教育不好学生呢？

三、不随意请假,用人格魅力感染学生

杨老师向来不会随意请假的，为的就是不落下学生的课。杨老师说：为人师者，要对学生负责，要对家长负责，还要对社会负责！杨老师就是这样，用他高尚的人格魅力感染着每一位学生，教育着每一位学生。

“随风潜入夜，润物细无声”。杨老师用她那春雨般的爱滋润着学生的心田；用他那阳光般的爱温暖着学生的心灵；用他那神奇的爱，引导着学

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生一步步走向辉煌灿烂的明天！

“捧着一颗心来，不带半根草去”。杨老师以他的真诚和付出谱写了一曲曲爱的赞歌。也许清贫，也许无奈，也许没有也许。面对学生，杨老师始终无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任啊！

“老师”，一个神圣的称呼。师德建设需要培养，需要教育，更需要的是每一个教师的爱与责任。

让爱与责任同行吧！

参考文献

［1］王道俊,王汉谰.教育学（新编本）.北京:人民教育出版社,1999,566.

［2］苏霍姆林斯基.《帕夫雷什中学》（赵玮等译）.教育科学出版社,1983年版第26页.

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