我的舞台

我的舞台

一、教学目标

1．用较快的速度阅读课文，借助“阅读表”，梳理、概括文章内容。 2．欣赏课文语言，学习做摘录，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。 3．在阅读中，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。 三、教学过程

（一）运用速读的方式，梳理文章内容。

1.今天我们学习课文的题目是——生接：我的舞台。

板书课题。看到这个题目，我们可以想到那些问题？（板书） 带问题读课文。

（1）“我”指谁？（直接回答）“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？(边回答边板书)

（2）学生快速浏览课文，找出我的舞台在哪里。（1m）

（娘胎 小床 剧场 院子 家里）（让学生说说分别在哪几自然段） （3）学生交流。

师总结：通过这些词，我们不难发现作者是按照她的成长过程来写文章的。 2.再次速读，学做摘录。

（1）那么“我”在舞台上怎样“表演”呢？我们先来看看她在娘胎里是怎样表演的，自己默读第二自然段，画出句子，找出关键词，写在表格上。（出示句子，描红词语）

指名回答。板书 登台唱戏 大闹天宫（不加引号） 老师这样写准确吗？说说你的理由

你看，我们抓住了课文中的几个关键词，就读懂了这一段的意思。下面，分小组还完成表格其它部分。

（2）学生填写表格，教师巡视指导。（2、3分钟）

（3）好，同学们先把笔放下，谁先来交流，其他同学认真听这位同学摘录的关键词是否准确。（两三个补充）

（4）出示

刚才大家交流的这些词，让我们感受到舞台对我有着神奇的吸引力，是舞台，成就了一个出色的吴霜。

就如课文说的——出示 齐读

◆我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 （5）我们来看下吴霜其人，出示吴霜资料

吴霜，我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留学美国学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜在说》等。（10s）

（二）感受文章用轻松的笔调描写艰辛生活的语言特点。）

1.同学们，刚才我们通过快速阅读，自己找关键词、自己梳理内容。更重要的是，自己解决了问题。在我们交流的内容中，哪部分内容的描写特别吸引你？（交流）

看来，各有所爱，这样吧，我们先来看娘胎里这部分内容。自由读课文，看看作者哪几个描写特别有意思，开始吧！

（1）学生读课文后交流。

预设：??登台唱戏??

??大闹天宫??

① 原来这些词语经过活用让整个句子都变得有趣丰富了（板书：词语活用，大家在课本上做好旁注），你能读出这番趣味吗？ （在娘胎里就学大圣大闹天宫，真厉害！） 注意批注。

②娘胎里大闹天宫 登台唱戏 是那么有趣的事吗？ 其实，我在娘胎里就不安分，喜欢乱动，折腾得母亲没满十个月就生下了我。 明明是一件很艰辛的事，为什么作者用这么幽默的语言来写呢？再回过头读读，你体会到作者是怎样的人？(母亲怀胎十月辛苦，作者用了乐观的态度来面对，体现出对戏剧的热爱。说明我也很喜欢戏剧。）

③在这里，我们不得不提到作者的母亲新凤霞，了解新凤霞吗？出示简介。 请同学们看看新凤霞，新凤霞怀胎却还在演戏，是非常艰辛的，但在吴霜的笔下，我们感受到的却是——（轻松 幽默 愉快）

板书：艰辛——轻松

（2）齐读。我们一起来读读第二自然段，感受她的轻松、幽默。

（三）赏读3——8自然段。

1.像这样艰辛的经历，用轻松、风趣的语言描写，在文中这样的句子还有很多，请默读课文3——8自然段，选择自己喜欢的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。 2.选择部分学生交流。

学生赏读课文第七自然段重点句。

老师请一个同学上来展示一下，其他同学认真看，哪些地方值得我们学习。 学生谈自己的看法。

（这位同学写批注，有两点值得我们学习，一、抓住了最有代表性的动作，抻拉压拽，二、写上了自己的感受，真了不起！）

3.你从哪个地方感受到这个句子的幽默、风趣的呢？（生面团）（原来，作者是用了比喻（拟物）的手法将句子写生动的啊）

你看，作者把这么艰辛的训练过程写得这样轻松、有趣，就是因为她对戏剧舞台的热爱。让我们一起来读一读。 4.还有哪些地方也让你觉得有意思？

预设：爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众

一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床，我??眼冒金星??

作者是用了什么方法将句子写得这样有意思的？（拟人、夸张）板书（批注） 5.你能把这话读得有趣味吗？

（总结一下表达上的特点：作者正是通过活用词语、善用拟人、借助夸张，把原本艰辛的经历，轻松幽默的描摹出来。）

（四）总结写法，拓展延伸。

1.这样轻松的描写在学过的课文，读过的课外书，同学们的作文中都见过。 Ppt出示：林海音《窃读记》、顾嘉静《烦人的痘痘》。

虽然下雨了，其实我的心里却高兴地喊着—— 我们自己的作文中，也有——烦人的痘痘

小结：同学们，幽默风趣快乐的语言，这一切都源于对生活、对生命积极乐观的人生态度。让我们也试着用上这些方法将不怎么愉快的事用风趣生动的语言表现出来吧！

2、拓展练笔

（这里在练笔之前可以提一提“活用词语、善用拟人、借助夸张”等表达方法，或是在练笔题目要求中加进去）

运动会的时候摔伤了,腿上开了一个大口子——

脸上长了青春痘，坑坑洼洼的——

这次考试失败了，——

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