《夜雨寄北》导学案

章吉营中学七年级语文导学案 编制：郑玉爽 高鸿雁 董小城 李立平 审核领导： 备课时间：

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《夜雨寄北》导学案

学习目标：

1、了解诗文写作背景，识记作者。2、把握关键词的含义，理解诗句内

容和中心。3、学会从 抓关键词、修辞等角度赏析诗句。 4、熟读成诵，正确默写。 一、自学导航：

（1）作者简介：李商隐，字 ，号 ， 代诗人。

（2）写作背景：这首七言绝句选自《李商隐诗选》，是唐代诗人李商

隐在巴蜀写给他远在长安的妻子的，长安在巴蜀之北，所以说“寄北”。

（3）诗文简介：这是一首朴素的小诗。整首诗明白如话，明朗清新，没有起兴，没有典故，也不用象征。短短四句，只是娓娓道来：你问我

何时归来，我也不知道自己的归期。眼下这夜色中的巴山，秋雨绵绵，池塘里秋水已满。什么时候才能和你一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说

今天的巴山夜雨呢？诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深

情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致。

（4）诗文节奏划分： 君 问 归 期 未 有 期，巴 山 夜 雨 涨 秋 池。

何 当 共 剪 西 窗 烛，却 话 巴 山 夜 雨时。

二、诗文内容理解：先解释加线的词，然后疏通整句诗。

（注意：疏通诗意：尊重原文，借助课下注释，适当扩展） （5）君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 （6）何当（ ）共剪西窗烛（ ），却（ ）话（ ）巴山夜

雨时。

。

三、合作探究。

（7）“秋”字在诗中起到了什么作用?

（8）、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。

（9）“巴山夜雨涨秋池”除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？

。

（10）诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的请选择。 巴山夜雨涨秋池中的“巴山夜雨”指的是 （ ）

却话巴山夜雨时中的“巴山夜雨”指的是（ ） A、是写实，B、是想象会面时对当时情景的描述。 （11）后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了 的情景，表达了诗人 的感情。 四、拓展连接：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”明明是写今日的

离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写？

这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。 四、达标检测：

（1）乱花渐欲迷人眼， 。

（2） ，却话巴山夜雨时。

(3)李商隐的《夜雨寄北》中用想象未来团聚时的欢乐反衬离别的相思之苦的句子是：“ ， 。” （4）在白居易《钱塘湖春行》一诗中，以鸟儿活动来展示初春活力的

句子是 “ ， 。” （5）《钱塘湖春行》中那句诗体现诗人已陶醉在这美好的湖光山色中

了 ， 。

温馨提示：字的书写要工整，相信你一定会做到！

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