上海语文九年级第13讲-近三年模考题记叙文新题型分析-教案 - 图文
更新时间:2023-12-04 14:56:02 阅读量: 教育文库 文档下载
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学员姓名: 学科教师: 年 级:九年级 辅导科目:语文 授课日期 主题 年月日 时间 A / B / C / D / E / F 段 第13讲近三年模考题记叙文新题型分析 1、熟悉记叙文常规考试题型 2、熟知新题型出题类型,掌握答题思路 教学内容 学习目标 年份及篇目 2015年一模新题型 年份及篇目 2015年二模新题型 一、上次课后巩固作业复习 前次课重点知识:说明文重要知识点讲解 课后巩固:《西塘古镇》《舞蹈的建筑》 教学建议:老师可以让学生讲解,然后让学生互相做评析,最后老师做综合点评。 二、互动探索 记叙文常考题型归纳(见ppt) 知识名称:2015年一模二模新题型以及常规考题 【知识梳理1】 1/ 23 我是吴宓教授 文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价,是否是多余?请说明理由。 文章的标题是“画在手腕上的表”,为什么要写第②段到第⑥段? 无声的尊重 文章多处使用“无声”、“默契”、“沉默”、“静静”等词语,其目的是 第⑨段秧苗的开花结果与柒校长的变化形成强烈反差,此中寄托了作者怎样的情感? 故事情节出人意料是本文的写作特点。请写出两个奎多斯的出人意料之处。 画在手腕上的表 醉了 冬阳·童年·骆驼队 题目《冬阳·童年·骆驼队》嵌入灵魂深处的弹头 中“冬阳”是全文_______ 的感情基调;“童年”是全文的主要内容;“骆驼队”是全文的______ _。 静安别墅,我的弄堂 第③、④段写爷叔两次清澈的声音 _____、______。其中第③ 段侧重表现这一过程的_____、______,第④段通过“一年后”和借房之举可看出爷叔_____________________ 山里的孩子来吃面 阅读第②——③段,“我”为什么把小女生的“老师,我会想你——”说成是“直击在我心灵最柔软处”的声音? 文章中多次提到靖远的孩11段子们是“羞涩”的,第○内容与“羞涩”不符,是否应该删去?请谈谈你的理解。 第④段划线句与下文哪句话相呼应?这样写的作用是? 16段加线语句为后文埋第○了伏笔。(用自己的语言加以概括) 女儿下厨 男孩李里 2015年到2017年一模二模记叙文常规、高频考点 词语在文中的含义 句子在文中的含义 2/ 23 表格类概括 简答题概括 文章主旨的理解 段落的作用和妙处 信息筛选类题目 人物描写及作用 人物形象概括 看拼音写词语 修辞手法及表达效果 根据上下文选择正确的句子,并说明理由 段落能否删去,并说明理由 环境描写及作用 原句好还是改句好,请表明理由 找近义词 结合文章内容,展开合理想象 用简洁语言概括文章主要内容 记叙顺序及作用 语言表现力 画线句错别字以及正确写法 例1.(难度★★☆☆☆) 2015年初三一模徐汇区 我是吴宓教授 ① 每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很 快,讲义写了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友钱穆经常看见他埋头备..课,抄写小纸条。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡mù半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。 ⑤他像一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细,好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。 ⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁??与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。 ⑦比起课堂上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。 ⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上,不久前一个女学生略带羡慕地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班3/ 23
大笑。 ⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。 ⑩学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学,到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。 11可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西 ○①老家,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。” 12没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。” ○(有删改) 注释:①彼时正值文革期间,吴宓成为了大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。 1、文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价,是否是多余?请说明理由。(4分) __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 参考答案: 1.(4分)要点:用这些后来成为知名学者的学生的回忆或评价,从侧面衬托出吴宓先生治学严谨、学识渊博等特点。也写出老师对学生的影响(给学生的印象)之深。 例2.(难度★★☆☆☆) 2015年初三一模虹口区 画在手腕上的表 ①小时候,由于个头过于矮小,自卑让我变得孤僻内向,一个朋友都没有。父母担心我长此以往,会得忧郁症,变着法儿想让我走出家门。 ②一天,父亲故意把我带到门外,然后偷偷把家门锁上,借故有事离开了。有孩子把我当怪物,对我指指点点,说一些难听的话。我气急了,捡起地上的石块扔去,不巧砸到一个小孩的头,鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来,与父亲理论。父亲小心地赔着不是,并赔了不少医药费。我怯怯地蹲在墙角,等着父亲的责骂。可我只听到了他沉重的叹息。 ③一次老师来家访,对父亲说,“这孩子哪都好,就是太孤僻,太不爱说话,几乎从来不与别的孩子交流。” ④父亲的叹息声越来越沉重?? ⑤生日的时候,父亲破例给我买了一个礼物——足球。对于我们这个穷困家庭,这真是一个很奢侈的礼物。父亲的良苦用心我懂,我却不那么惊喜,因为足球要好几个人踢,而我只有和我自己的影子踢?? ⑥我固守在自己的世界里。父亲开导我说:“个子矮怕什么,别说你还会长身体,就算不长了,就这么高了,也不代表你就比别人差。潘长江还矮呢,可人家没有看不起自己,还说自己是浓缩的精品,成为红遍大江南北的笑星呢。” ⑦父亲拿出一支圆珠笔,轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后说:“你看啊,这画在手腕上的手表,虽然不动,却不耽误时间在走啊。”父亲摸摸我的头,接着说:“孩子,你就是这块画在手腕上的手表,你停留在自己的时间和世界里,不知道外面是何种天气,什么样的景致,我希望有一天,送你一块真正的手表,那样就能和世界同步了。别忘了,这个世界不光只有你自己。你要融进这个世界,才能知道这个世界是多么美好。” ⑧看着画在手腕上的表,仿佛被点破了一层窗户纸一样,我的心一下明亮起来。我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始,到帮助别的同学讲一道习题,我发现,当我主动与他们交往,他们不但没有排斥我,反而给了我极大的热情,就像那红彤彤的阳光,泼了我满满的一身。我那黑暗的角落,终于金光闪闪。同学们不再把我当孤僻的“怪物”,我回到了阳光里。 ⑨终于懂得,不管疼痛还是快乐,都不该一个人。要学会承担和分享,有人与你承担疼痛,疼痛就减轻4/ 23
了一半,有人与你分享快乐,那快乐就成了海洋。
⑩拿出我的足球,和伙伴们一起奔跑在草地上,那一刻,我感觉到了快乐的风,在我耳边呼啸而过。原来,生命可以以这样的方式绽放啊!
?又一个生日,家里的经济条件依然是捉jīn见肘。父亲依然没给我买来一块手表。我学着他的样子,在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到,摸摸我的头说: “你听见手表走动的声音吗?”
?“爸爸,它已经在走,不信你听。”我把手腕送到父亲耳边??
?我真的听到了它在走动,走得不疾不徐,不卑不亢。那就是我的脉搏,正与世界同步。
1.文章的标题是“画在手腕上的表”,为什么要写第②段到第⑥段?(4分) ____________________________________________________________
参考答案:
1.(1)材料是写出父亲为改变我想尽了办法煞费苦心; (2)为我的转变与认识做铺垫。
【巩固练习】
练习1.(难度★★☆☆☆) 2015年初三一模嘉定区
冬阳·童年·骆驼队 ——《城南旧事》出版后记
林海音
①骆驼队来了,停在我家的门前。
②它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中。
③爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势很难看。
⑧骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来“铛、铛、铛”地响。
⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 10爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们带上了铃铛,狼听见铃铛的声音,知道○
那是有人类在保护着,就不敢侵犯了。
11我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说: ○12“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都○
不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人们,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。”
13爸爸想了想,笑笑说: ○14“也许,你的想法更美些。” ○
15冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别的暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉○
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