七年级政治上册 3.2.2 学会与老师沟通导学案 湘教版

3.2.2学会与老师沟通导学案

课堂目标导航

1．明白要拉近师生间的距离，融洽师生关系。 2．掌握具体的与老师沟通的方法。

课前预习方案

○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：

要拉近师生间的距离，需要学生主动创造机会，学会与老师沟通。 ○填一填：学会与老师沟通：（1）尊重老师，尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；（2）坦诚交流；（3）关心老师。

○记一记：记录你的一位老师一天的工作。

按时上班，备好课，写好教案，研究教

学参考书、练习题、过关题、能力题，检查作业、批改作业、订正作业、及时检测批改。 …… 课堂导学方案

【关注现象】

生：学习活动 想一想与老师发生过哪些矛盾？你是怎样解决矛盾的？写在这里：

师：教学建议 1．教师请学生回顾自己学习历程中与老师间的矛盾故事，并引导学生讲述自己解决矛盾的方法。

2．适当引导和点拨，或者一同参与回忆自己学生时代的情况，并且相互交流。

3．点评，然后小结：要拉近师生间的距离，融洽师生关系需要学生主动创造机会，积极搭建师生沟通的心灵之桥。

【感悟生活】

生：学习活动 请同学们体验一位老师一天的工作：

按时上班，备好课，写好教案，研究教学参考书、练习题、过关题、能力题，检查作业、批改作业、订正作业、及时检测批改。

根据材料并结合课本上的内容，我们得出两点体会： 1．老师的工作是非常辛苦的。 2．我们要学会与老师沟通。

师：教学建议 问题探究：学会与老师沟通 1．指导学生阅读课本，提炼归纳。 2．学生口头或上黑板展示自己的观点，

学习方法： 1．理论联系实际，主动尝试解决与老师相处存在的问题； 并相互补充，然后教师评价。

3．除了课本上讲到的方法之外，还有很多沟通方法。 4．师生共同探究：学会与老师沟通。 ◎小贴士：

No.1一定要采用竞赛、讨论等多种形式，联系自己的生活实际来探究哦！ No.2观点提示 （1）尊重老师，尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动； （2）坦诚交流； （3）关心老师。 【深层体验】

生：学习活动再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是：

师：教学建议 1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。

◎小贴士：情境例示

全国道德模范提名者阿木冬·吐鲁甫生前是新疆叶城县依提木孔乡五村教师。2007年6月14日，阿木冬·吐鲁甫和师生们正在学校农田实验基地浇水，当听到落水学生的呼救时，他纵身跃入水渠，奋力营救，学生终于得救了，可他却被淹没在洪水中……

对此，你有何感悟？

2“感悟”提示：感悟要围绕老师对学生的付出，理解老师、尊重老师、关心老师。 3．点评，然后小结：老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。

【自主成长】

生：学习活动 我当“一日班主任”

师：教学建议 1．此环节 “导行”意在了解老师工作的特点，领会老师工作的苦与乐。 2．通过活动，让学生体会到老师的付出，进一步融洽师生情。 ◎小贴士：

No.1请计划好一天的工作。

No.2收集同学们对你这一天的评价。

No.3总结当过“一日班主任”之后的体会。

3．点评，然后小结：老师的爱，太阳一般温暖，春风一样和煦，清泉一样甘甜。老师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱。

课堂小结方案 生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：

知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是

◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：

师：教学建议 1．提醒环节过渡自然、流畅。

2．最后，教师要强调运用今天所学知识主动尝试解决生活中存在的师生矛盾。 课堂评价方案

1．七年级李凯同学经常与人打架，班主任老师非常生气，竟然对他说：“我班上不要你了！”对此，李凯的不正确做法是( )

A．积极与老师沟通，并坚决改正 B．请校长协调，继续在本校读书 C．必要时运用法律武器保护自己受教育的权利 D．赌气，从此再也不上学读书

2．“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴…”。歌词反映了老师( )

①教给我们的永远是真理②具有甘于奉献．不求回报的精神③教导我们如何做人④教给我们科学文化知识和技能

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( )

A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策

C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击 4．“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生( ) A.心直口快，有个性，值得提倡 B.不能正确对待老师的批评 C.能以恰当的方式与老师沟通 D.及时向老师表达自己的见解

5．有人说：“沟通是一座桥，渡你淌过溪水；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这表明沟通可以( )

A．避免分歧，消除差异 B．加深理解，化解矛盾

C．宽容自己，苛求他人 D．彼此信任，事事忍耐

6．掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。 （1）对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师的交往，是我们生活的重要内容。那么，请你简要地说说中学生应该如何与老师交往？

（2）在我们的生活中，除了和老师交往，还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你还能写出3个吗？（只写出关键词即可）

参考答案：

1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．（1）尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；和老师坦诚交流；关心老师。 （2）如：诚实、守信、平等待人、尊重、宽容、友善、负责、互助合作等。

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