新北京版小学数学一年级上册《连加、连减和加减混合运算》教案精
更新时间:2024-03-18 17:42:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《连加、连减和加减混合运算》教案
教学目标
1、结合“一共有多少辆车”的具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义。
2、引导学生理解加减混合运算的顺序,能正确计算10以内数加减法混合运算。
3、通过解决问题去感受数学与生活的联系,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。 教学重难点
1、理解加减混合算式的意义,掌握加减混合的运算顺序和计算方法。
2、能够列加减混合的式子解决有关问题。 教学过程
一、创设情境,激趣导入
老师: 同学们,我们会发现停车场入口会有好多的车辆,那我们可以怎样来计算这些车辆的数目呢?
教书出示课件。(例1)
大家可以数一数,第一排有4辆,第二排有3辆,第三排有2辆,那么总共有多少辆呢?
同学们:4+3=7,7+2=9,总共9辆。 老师:非常好!大家有更方便的方法吗? 同学们:我们可以这样写,4+3+2=9
请同学们说一说算式中每个算式的每个数代表的意思。 老师:这个算式和以前的算式有什么不一样的地方?这个算式中的4、3、2各是什么意思?
出示例2课件。
我们数一数,还剩几辆车呢? 老师:同学们自己列式算一算。
我们可以列出这样的算式: 9-3-1=5(辆) 老师:这个算式和以前的算式有什么不一样的地方?这个算式中的9、3、1各是什么意思?
学生说自己的发现。
老师总结:像这样有加法又有减法的算式我们叫它“加减混合”(板书),可以怎样读呢?教师教算式的读法。 老师:同学们知道这样的算式怎么计算吗?
生思考后自己先说过程:先算9减3等于6(9-3意思)算减6-1=5
(引导学生用:“先算……再算……”的格式表示运算顺序。初步认识加减混合运算要从左往右依次计算。)
三、练习活动
做教材58页的练一练,59、60页的练习四。 四、课堂小结
通过今天的学习你都学到了什么?说给大家听一听,回家以后再说给爸爸妈妈听。
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