七年级历史上册 第3学习主题复习学案(无答案) 川教版

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七年级历史上册第3学习主题复习学案

第三主题复习学案 一、秦朝的统一 1、秦统一六国概况: 年秦王嬴政统一全国,仍定都咸阳。意义:结束分裂割据局面,建立了我国历史上 国家。 2、建立 制度(中央集权制度):最高统治者称为皇帝,国家重大事务由皇帝决定。中央设 、 、 ,分别负责行政,军事和监察;地方上推行 制,重要官吏由皇帝任免。 3、巩固统一的措施:① :以半两铜钱为通行货币。② 如: “秦权”。③ :以小篆为通用字体,后来隶书渐流。④:焚书坑儒 二、秦末农民起义 原因是秦的暴政:①“ ”加强文化思想的统治,但摧残了文化,阻碍了教育,禁锢人们的思想;② :农民上交大部分的收获物;③ :如修长城、阿房宫、陵墓等;④ 。⑤秦二世的更加残暴的统治。 大泽乡起义 时间公元前209年、地点 、领导人 :经过:大泽乡起义攻占陈,建立张楚政权。意义:我国历史上第一次大规模的农民起义。 秦朝的灭亡:1、陈胜、吴广牺牲后,项羽、刘邦领导农民军反秦2、巨鹿之战, 项羽消灭秦的主力(破釜沉舟)3、公元前207年,刘邦攻入咸阳,秦朝灭亡。 评价秦始皇:秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献:他顺应历史发展趋势,完成统一,自称皇帝;中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。在地方推行郡县制,建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等,修长城开发南疆,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时,他又是一个残暴的封建皇帝,他广修宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活;他还制订残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。总之他既是千古一帝也是暴君。 汉朝史实的知识结构 汉朝: 公元前202年,刘邦建立西汉,都城( )。汉武帝( )时西汉进入鼎盛时期。

东汉的都城洛阳。

思想上:①根据( )建议“罢黜百家,独尊儒术”(确立儒家思想的正

统地位、

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用心 爱心 专心

②推行儒学教育,在( )办太学 实现思想上的大一统局

面)

政治上:颁发“( )”(削弱王国势力,彻底解决王国威胁中央

的问题)

经济上:整理财政:①国家统一铸造货币( ), ②盐铁由国家垄断经营(加强了国家对经济的控制,为汉武帝文治武功提供雄厚的财力支持)

军事上:扩充军队、开发边疆①设置“( )”管理河西走廊至玉门关地区②加强对( )以南广大地区管辖③把“( )”纳入汉王朝的直接统治下。 (西汉成为疆域辽阔的多民族大帝国)

西域(两关一岭):今( )和( )以西、( )以东的广大地区被称为西域。

①为联络( )夹击匈奴,公元前138年张骞第

一次出使西域。

②为联络( )夹击匈奴,公元前119年张骞第二次出使西域。

① 汉朝内地与西域联系日益密切,西去东来的人员

增多,促进内地与西域经济文化的交流,

如内地( )技术传到西域,西域( )传入内地。 ② 公元前60年,西汉设( ),西域正式归属中央政权管辖。 ③ 张骞通西域,为丝绸之路的开通打下了基础。

(1)北方丝绸之路:出发点( ),经过河西走廊和今

新疆地区,翻越葱岭,通向西亚和欧洲。

(2)南方丝绸之路:出发点( )。

(3)海上丝绸之路:出发点( )。

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汉与朝鲜:中国人民给朝鲜带去先进的工具和生产技术(如铁器、漆器等)。 汉与日本:57年,东汉光武帝赠给日本使者“( )”金印一枚。

这是中日友好交流的历史见证。

汉与欧洲:97年班超派( )出使大秦,最后到达条支海,即今天( )。

166年即公元( )世纪,一批大秦()王朝向东汉皇帝赠送礼品

这是中国与欧洲第一次直接交往。

二、做一做

1、美国历史频道拍摄的历史纪录片《秦始皇》采用纪实性的拍摄形式,再现秦始皇统一中国的过程中一系列重要的历史事件。秦始皇统一中国是在 ( )

A.公元前230年 B.公元前221年 C.公元230年 D.公元221年 2、西汉在都城长安创立太学,长安就是今天的 ( )

A、陕西咸阳 B、陕西西安 C、河南洛阳 D、河南安阳 3、西汉解决王国问题的措施中,具有决定意义的一项是 ( )

A、中央实行盐铁专卖 B、平定“七国之乱” C、颁布“推恩令”D、发行五株钱 4、中国与欧洲直接有好往来时间开始于( )

A、公元一世纪 B、公元前二世纪 C、公元前一世纪 D、公元二世纪

5、问答题:

汉武帝刘彻在位时,汉朝进入了鼎盛时期,在政治、经济、思想文化和军事上实现了“大一统”,结合所学史实,简单评价汉武帝的文治武功

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