全国中小学教师教育技术水平考试中级基本知识复习要点.doc

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全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）基本知识

复习要点

1.教育技术的含义（详见考试说明P31）

1）教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

2）教育技术的应用提倡以先进的教育思想、观念和理论为指导，重视运用现代学习理路、教学理论、传播理论和系统科学理论来指导教学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以优化教学过程。

3）教育技术和信息技术紧密相关，在学校中常见的有音像媒体技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术。

4）教育技术以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标。既要重视优化“教”，也要重视优化“学”，既要重视“教学资源”也要重视“教学过程”的设计与开发。

5）教育技术要应用系统科学方法对教与学的过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学的优化。

2.教育技术在教育教学中的作用（详见考试说明P32-33）

1）教育技术一直发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革、提高学生学习生活质量的作用。

2）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。（教育技术应用于教学时教育信息化的必然要求：教育信息化具有教材多样化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等特点；

是促进教学变革的催化剂。）

3）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。（教师专业素质有专业知识、

专业技能和专业态度组成。）

4）有助于优化教学过程，培养创新型人才。

3. 教育技术的主要理论基础是什么？（详见考试说明P34）

1）教学理论：教学时教师与学生共同参与的，以课程内容为中介的双向交互活

动过程。教学理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系。常见的有：教学目标分类理论、有意义学习理论和九段教学法。

2）学习理论：是阐明人们的行为变化如何产生、揭示学习是一句什么机制而形

成的理论。他是教学心理学的基本理论。主要有行为主义、认知主义和建构主义等。

3）传播理论：是研究人类信息获取、加工处理和传送的科学。

4）系统科学理论：是从现代工程科学、生物科学、物理科学、信息科学的学科

中抽象出来的共同理论。

5）按照“新课标”要求，教学人员应认真学习行为主义、认知主义和建构主义

学习理论，掌握典型的教学理论，了解基本的传播理论和系统科学方法，在实践中结合实际情况有意识的尝试应用。

4. 什么是教学设计？(详见考试说明P36-37)

教学设计是以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求、确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的计划过程和操作程序；是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

5. 教学设计包含哪几个基本环节？（详见考试说明P37-40）

1）教学设计包括学习者分析、学习需要分析、教学目标的分析与设计、教学内

容的分析、教学方法的选择与运用、教学媒体的选择与运用、教学策略的选择和运用、教学设计成果的评价等主要环节。

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