公需科目考试题答案职业道德和创新能力建设带答案.

《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库五（含答案） 一、单选题(每题 1 分,共 15 题)14 1、道德以一种特定形式调整个人与社会之间关系的的总和以及与此相应的行动。 A、自然精神 B、职业精神 C、行为规范 D、政治立场 答案：C 2、强化职业责任是（）职业道德规范的具体要求。 A、团结协作 B、诚实守信 C、勤劳节俭 D、爱岗敬业 答案：D 3、办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到（） A、原则至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏 B、奉献社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭 持家 C、支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落 D、牺牲自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明 答案：C 4、 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以 屹立于世界民族之林。 ”这是对创新的高度评价。 A、毛泽东 B、邓小平 C、江泽民 D、胡锦涛 答案：C 5、下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（） A、市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜 B、即便在市场经济时代，也要提 倡“干一行、爱一行、专一行”C、要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献 D、在现 实中，我们不得不承认， “爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由 答案：B 6、不属于医德关系的是() A、医患关系 B、患者之间关系 C、医社关系 D、医医关系
答案：B 7、医学人道主义的核心内容是() A、尊重病人 B、同情病人 C、医生对病人尽义务 D、病人的自主权利 答案：A 8、在公正的内容原则中，进行公正分配的根据不包括() A、根据个人能力 B、根据对社会的贡献 C、根据个人的地位 D、根据科研价值 答案：C 9、对患者享有知情同意权的正确理解是() A、完全知情，只需签字同意 B、不一定知情，只需签字同意 C、完全知情，无需签字同意 D、患者与家属具有同等行使权力 答案：A 10、( )是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。 A、忠于人民的教育事业 B、热爱学生，诲人不倦 C、言传身教、为人师表 D、团结互助， 协同施教答案：A 11、社会主义国家以作为制定和执行科技政策的道德最高宗旨。 A、造福人类 B、提高效率 C、增强国力 D、加强国防 答案：A 12、下列关于创新的论述，正确的是（） A、创新与继承根本对立 B、创新就是独立自主 C、创新是民族进步的灵魂 D、创新不需 要引进国外新技术 答案：C 13、1912 年，经济学家将“创新”概念引入经济学，提出“创新理论” 。 A、约瑟夫·熊彼特 B、彼德·圣吉 C、马克思·韦伯 D、比尔·盖茨
答案：A 14、从系统思维的属性来看，系统思维是一种。 A、模式思维 B、形

象思维 C、灵感思维 D、本能思维 答案：A 15、企业创新的目标是。 A、塑造企业形象 B、提高企业产值 C、提升企业的核心竞争力 D、满足消费者需要 答案：C 二、案例分析题(每题 5 分,共 5 题)20 16、一些企业在人才流动中，为了窃取其它企业的商业秘密，往往采取招聘竞争对手的从业 人员，用其企业职工做自己单位的兼职顾问和实行“带项目优先”聘用的手段，获取竞争对 手的商业秘密。 (1)、你认为上述作法其实质是 A、合理的人才流动 B、侵害了其它企业的商业秘密 C、有利于本企业发展 D、有利于个人受益 答案：B
(2)、针对上述情况，你认为正确的作法是 A、健全企业保密制度，防止企业商业秘密流失 B、企业之间竞争是自由的，不需干涉 C、追求利益最大化是企业的第一目标 D、有利于流动人员利益的事就支持 答案：A 17、随城市住宅业的快速发展，建筑材料十分紧缺。有的施工单位为了降低施工成本，获得 最大利润，往往在施工过程中以次充好，偷工减料，致使不少工程埋下了严重的质量隐患。 (1)、你认为造成这种情况的主要原因是 A、社会风气普遍这样 B、施工单位缺乏对社会的责任意识 C、单位追求最大利润 D、上级检查不严 答案：B (2)、你认为解决上述问题最有效的办法是 A、追究法律责任 B、新闻曝光 C、加强检查 D、适当罚款 答案：A 18、一家医药公司“想病家患者所想，做病家患者所需” ，不仅为患者提供了方便，更重要 的是保证了药品的质量。他们恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古 训，自觉践行这一道德规范。 (1)、其公司如此重视药品质量，下面说法不正确的是:
A、治病救人，为患者所想 B、形成了良好的职业道德规范 C、创立品牌，取信患者 D、做出成绩,取悦领导 答案：D (2)、在市场经济条件下，这家医药公司货真价实，取得较好的经济效益的原因,下面说法不 正确的是 A、良好的职业道德推进企业发展 B、良好的企业形象，取得患者的信任 C、员工们工作认真 D、高素质的职工队伍，为企业发展提供了基础和保障 答案：C 19、 去国家中小学生心理健康教育课题组曾对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教 师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人王加绵教授介绍， 目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右， 相比之下这次辽宁受调查的中小学教师心 理障碍发生率高达５０％，令人堪忧。对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为 是由于“工作太累” ，其中３７％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级 的检查太多

太滥。 北京市对５００余名中小学教师的调查更显示， 近６０％的教师觉得在工 作中烦恼多于欢乐，７０％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧 郁等不良情绪。 (1)、根据上述材料可以看出，教师职业压力的不是来源于: A、学校因素 B、社会因素 C、个体因素 D、政治因素 答案：D
20、某国有企业发生如下情况：2003 年 2 月，会计科长王某退休，在与新任会计科长张某 办理会计交接手续时，因厂长在外地出差，人事科长负责监交工作。 2003 年 8 月，产品转型急需外购一批原材料，供货方提出先预付材料款 30 万元。因该企业 资金周转困难，会计科长张某指令会计人员给供货方开出一张 30 万元空头转帐支票。 2004 年 2 月，企业财务会计报告对外报出时，主管会计工作的副厂长、总会计师和会计科 长张某在财务报告上加盖公章，厂长在财务会计报告上签名，并加盖单位公章。 (1)、下列说法正确的是: A、该企业会计工作交接符合会计法律制度的规定 B、银行和供货方没有权对该企业签发空头支票行为提出赔偿要求 C、根据《支付结算办法》的规定，银行处罚的金额为 15000 元（3000000x5%） ，供货方要 求赔偿的金额为 6000（300000x2%） D、该企业在财务会计报告的签章符合《中华人民共和国会计法》的规定 正确答案：B 三、多选题(每题 2 分,共 20 题)30 21、坚持办事公道，必须做到（） A、坚持真理 B、自我牺牲 C、舍己为人 D、光明磊落 答案：A,D 22、关于诚实守信的说法，你认为正确的是（） A、诚实守信是市场经济法则 B、诚实守信是企业的无形资产 C、诚实守信是为人之本
D、奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足 答案：A,B,C 23、在职业活动中，要做到公正公平就必须（） 。 A、按原则办事 B、不循私情 C、坚持按劳分配 D、不惧权势，不计个人得失 答案：A,B,D 24、 “全心全意为人民健康服务”是为人民服务在医务人员职业生活中的具体化，是医学道 德的根本宗旨。这里的健康包括。 A、身体健康 B、心理健康 C、绝大多数人的健康 D、广大群众的健康 答案：A,B,D 25、 医德规范是在医德原则指导下协调的行为准则或具体要求， 也是培养医务人员医德品质 的具体标准。 A、医务人员人际关系 B、医务人员与政府间 C、医务人员与社会关系 D、患者之间 答案：A,C 26、社会主义医疗卫生事业的根本任务是，这也是实现医德目标的途径和手段。
A、 “全心全意为人民健康服务” B、 “救死扶伤、防病治病” C、 “惩前毖后、治病救人” D、 “全民健身” 答案：B 27、尊重病人主要表现在三个方面，即尊重病人的。 A、生

命价值 B、人格 C、权利 D、选择 答案：A,B,C 28、教育有两种职业，即。 A、生产职能 B、政治职能 C、经济职能 D、文化职能 答案：A,B 29、之所以要强调师德，是因为。 A、从社会主义教师道德的产生和发展来看，必须加强教师职业道德教育。 B、教师教育和教学的过程，既是科学又是艺术，很难用硬性的指标加以规定，从某种意义 上说，教师的劳动取决于他的职业道德，而教育质量的提高也必须取决于教师的职业道德。 C、师德也是教师素质提高的动力，直接影响新生一代的成长。
D、随着我国经济体制改革、政治体制改革和教育体制改革以及对外开放的不断深入，引起 了教师的价值观念和职业劳动观念的深刻变化。因此必须加强师德教育 答案：A,B,C,D 30、孔子的师德观包括。 A、以身作则，言传身教 B、学而不厌，诲人不倦 C、爱护学生，无私无私 D、讲究教法，循循善诱 答案：A,B,C,D 31、 “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一 致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到。 A、以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长 B、虚心听取家长的意见和建议 C、正确分析对待学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育 D、教师对学生的社会活动要严格管理 专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库一（含答案） 一、判断题： 1、道德属于经济基础范畴。 （×）——P1 正:道德属于[上层建筑]范畴。 2、道德对社会经济关系具有能动作用。 （√）——P3 3、道德具有相对独立性。 （√）——P3 4、职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。 （√）——P75 5、哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的内容 原则。 （×） 正:哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待， 不同的人不同对待”是一种公正的[形式] 原则。 9、尊重学生就必须尊重学生个性。 （√）——P147 10、学生是教师的劳动对象，也是劳动成果的体现者。 （√）——P148 11、教育是一门科学，也是一门艺术。 （√）——P152 15、对科研过程进行伦理控制能够防止危害人类的因素产生。 （√）——P217 16、创新是既可以是名词，也可以是动词。 （√）——P230
17、创新既是一个过程，也是一种结果。 （√）——P231 18、有些创新是无效的，有些创新甚至是负效的。 （√）——P231 19、发明式创新的前提条件是发现式创新。 （√）——P236 20、实验性创新是自发的创新。 （×）——P237 正:[经验性]创新是自发的创新。 21、经验性创新是自觉的创新。 （×）——P237 22、工艺创

新大多属于突破性创新。 （×）——P239 正:工艺创新大多属于[渐进性]创新。 23、 《大趋势》一书的作者是奈斯比特。 （√）——P240 24、第四次浪潮是由托夫勒提出的。 （×）——P242 正:第四次浪潮是由[梅纳德]提出的。 25、知道是什么的知识称为归类知识。 （√）——P243 26、知道是谁的知识称为沉默知识。 （√）——P243 27、在知识经济时代，物质是核心生产要素。 （×）——P244 正:在知识经济时代，[知识]是核心生产要素。 28、经济增长是一个创新—扩散过程。 （×）——P247 正:经济增长是一个[创新—扩散—再创新]过程。 29、知识经济就是创新经济。 （√）——P247 30、问题是创新的起点。 （√）——P250 31、问题来源于钻研精神。 （×）——P252 正:问题来源于[想象与质质疑]。 32、问题是一个系统。 （√）——P253 33、创新必须摆脱惯性思维的束缚。 （√）——P262 34、惯性思维对人类是有害的。 （×）——P263 35、解决问题的第一步是思考。 （×）——P267 正:解决问题的第一步是[想象]。 36、想象越超脱，越富有创新价值，但包含的谬误也越多。 （√）——P274 37、知识与创新能力是统一的，没有矛盾的。 （×）——P278 正:知识与创新能力[之间其实是一对矛盾]。 38、思维定势在一定情况是必要的。 （√）——P288 39、系统思维是一种模式思维。 （√）——P294 40、坚持系统思维必须坚持整体性的原则。 （√）——P295 41、辩证思维执行的是一套静态思维法则。 （×）——P297 正:辩证思维执行的是一套[动态]思维法则。 42、按思维的内容可把创造性思维分为发散式思维和收敛式思维。 （×）——P303 正:按思维的[形式]可把创造性思维分为发散式思维和收敛式思维。 43、灵感思维是一种带有突发性，自觉性的一种创造性思维活动。 （×）——P308 正:灵感思维是一种带有突发性，[非自觉性]的一种创造性思维活动。 44、发散式思维又称扩散式思维。 （√）——P311 45、列举事物的缺点是一种纵向思维法。 （×）——P312 正:列举事物的缺点是一种[横向]思维法。 46、收敛式思维又称聚合思维。 （√）——P317 47、决策思维的一条重要原则就是只有一个方案时不能决策。 （√）——P329 48、理论创新的实质是解放思想、实事求是。 （√）——P334
理论创新的关键是勇于和善于探索。 （√）——P334 49、理论创新是人的自然属性最高体现。 （×）——P335 正:理论创新是人的本质属性最高体现。 50、理论创新是一种改造世界的活动。 （√）——P338 51、理论创新是一个由低到高、由少到多、由局部到整体发展过程。 （√）——P400 52、科技创新具

有必然性和偶然性。 （√）——P373 53、科学实验具有使研究对象趋于复杂化的作用。 （×）——P378 正:科学实验具有使研究对象趋于[简单化]的作用。 54、想象的内容是虚构。 （×）——P 正:想象的内容是[理性思维]。 55、管理创新的过程既有知识密集型的也有资金密集型的。 （×）——P387 正:管理创新的过程是[知识密集型的]。 56、管理创新具有社会性。 （√）——P388 57、金字塔组织形式包括直线制和直线职能制两种。 （×）——P 正:金字塔组织形式包括[直线制、直线职能制和事业部制]。 58、事业部制组织的主要特征是权利下放。 （√）——P401 59、知识经济对组织结构的要求是组织结构趋向层次化。 （×）——P402、403 正:知识经济对组织结构的要求是组织结构趋向[扁平化]。 60、改变心智模式是学习型组织五项修炼的核心。 （×）——P407 正:[系统思考]是学习型组织五项修炼的核心。 二、单选题: 1、道德作为一种特定的社会意识形态属于（B、上层建筑）范畴——P1 2、原始社会的主要道德规范是（互助平等）——P9 3、资产阶级最基本的道德规范是（B、金钱万能，有钱就有德）——P12 4、“五爱”的核心是（D、爱社会主义）——P13 5、社会主义道德的基本原则是（C、集体主义）核心是（为人民服务）——P13 6、家庭关系的核心是（C、夫妻关系）——P43 7、 （D、爱国主义）是中华民族之魂——P47 8、 （B、毛泽东思想）是中国革命和社会主义建设的理论总结——P51 9、以下哪个表述是错误的（A、公平和效率是互相矛盾的）[效率优先，兼顾公平]——P66 10、以下对社会主义市场经济的表述那个是不正确的（C、市场经济是一种完全自由竞争的 经济）[宏观调控]——P63 11、职业道德按内容和结构分，具有相当的（稳定性）和（继承性）——P75 13、“信息经济”是由（D、奈斯比特）提出的。[《大趋势》]——P240 14、“求异思维法”属于（B、收敛式思维）——P318、319 15、理论创新的关键是（B、勇于和善于探索）[实质是解放思想、实事求是]——P334 16、理论创新的基础是（A、社会实践）——P333 17、一个国家在激烈的国际竞争中取胜的关键是（科技创新）——P360 18、在世界的人才竞争中， （C、美国）是世界上最大的人才引进市场——P361 19、目前，我国科技对经济的贡献率约为（D、40%以上）——P361 20、未来 20 年，我国必须保持（C、7%）以上的经济增长速度——P362 21、21 世纪，科技、经济与生产之间呈现出以下运行关系（D、科学?技术?生产）——P369 22、比较法对科技创新的作用的表述哪个是不正确的（C、比较法为模拟实验提供了逻辑

基 础）[类比法]——P383
23、企业创新的核心是（C、技术创新）——P393 24、 （知识创新）是企业研究与开发能力的基石——P397 25、企业业务流程再造是由（A、迈克尔?汉默和詹鲁斯.钱皮）提出的——P394 26、不同的科学判断之间的前后一致性，是遵循了（B、矛盾律）——P380 27、科技创新最本质的特点是（A、首创性）——P365 28、1770 年至 1830 年世界科学技术中心是（C、法国）——P361 29、金字塔组织不包括（B、网络型组织） 30、资产阶级道德的核心是（C、利己主义）——P12 31、社会主义道德的核心是（为人民服务）——P13 A、一般性探索 B、功能性探索 C、特殊性探索 D、持续性探索 42、想象形式包括（AC） A、再现性想像 B、回忆性想像 C、创造性想像 D、理性的想像 43、日本教育的特点是强化（CD） A、义务教育 B、家庭教育 C、岗位教育 D、社会教育 44、当代科学技术的基础主要包括（ABC） A、材料 B、能源 C、信息 D、科学原理 45、思维定势源于（AB） A、外部定势 B、内部定势 C、个人定势 D、组织定势 46、突破思维定势是（ABCD） A、创新的需要 B、人类进步的需要 C、科学发展的需要 D、新事物诞生的需要 47、系统思维的内容包括（ABC） A、全局性思维 B、结构功能性思维 C、协同性思维 D、模式思维 48、近代管理理论基于人的假设有（ABD） A、经济人假设 B、社会人假设 C、自由人假设 D、决策人假设 49、辩证思维的特征有（ABCD） A、独立性思维 B、创新性思维 C、严密性思维 D、实践性思维 50、大脑的功能部位可分（ABC） A、感受区 B、储存区 C、判断区 D、分析区 51、产品创新思维的方法（ABCD） A、加法 B、减法 C、乘法 D、除法 52、创造性思维按内容分为（ABC） A、逻辑思维 B、形象思维 C、灵感思维 D、发散思维 53、按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（AD） A、发散式思维 B、逻辑思维 C、灵感思维 D、收敛式思维 54、形象思维的特征包括（ABCD） A、具体性 B、直观性 C、概括性 D、创造性 55、的基本（ABD） A、突发性 B、独创性 C、自觉性 D、非自觉性 56、按激发灵感渠道形式可把灵感思维分（ABCD） A、自发灵感 B、诱发灵感 C、触发灵感 D、逼发灵感 57、决策思维的特点有（ABC） A、综合性 B、动态性 C、多向性 D、广泛性 58、决策科学化要求决策者（ABCD） A、知识广博 B、敏于判断 C、巧于整合 D、善于观察
59、决策思维的原则有（ABC） A、只有一个方案时不能决策 B、善于妥协 C、迂回前进 D、知识广博 60、理论创新的层次包括（ABC） A、理论体系创新 B、研究内容创新 C、研究方法创新 D、理论与实践结合 61、人的本质属性包括（A、自

然属性 C、社会属性） 62、人类与自然的关系经历了以下阶段（ABCD） A、依赖阶段 B、顺应阶段 C、掠夺阶段 D、和谐阶段 63、理论创新的基本原则有（ABCD） A、理论联系实际 B、科学性 C、先进性 D、实践性 64、理论创新的特征是（ABCD） A、继承性 B、斗争性 C、时代性 D、加速性 65、科技创新包括（A、科学创新 C、技术创新） 66、科技创新的内容包括（ABCD） A、材料创新 B、产品创新 C、工艺创新 D、工具创新 67、科技创新的基本特点包括（ABCD） A、首创性 B、自觉性 C、开放性 D、加速性 68、科学观察的原则有（ABCD） A、客观性原则 Ｂ、辩证性原则Ｃ、反复性原则Ｄ、系统性原则 69、逻辑思维遵循规律包括（ABCD） A、同一律 B、矛盾律 C、排中律 D、充足理由律 70、管理创新的特征包括（BCD） A、创新费用高 B、创新风险小 C、创新周期短 D、集成性强 71、企业创新的最主要特点是（AD） A、新颖性 B、领先性 C、实用性 D、具有价值 72、企业创新的主要内容有（ABCD） A、观念创新 B、技术创新 C、管理创新 D、组织创新 73、企业创新的途径（ABCD）[技术创新、业务流程再造、知识创新、管理创新] 74、层级制组织结构包括（ABC） A、直线制 B、直线职能制 C、事业部制 D、横向联合制 75、组织创新的基本趋势包括（BC） A、组织结构层级化 B、组织结构扁平化 C、组织结构网络化 D、组织结构多样化 76、学习型组织的主要特征有（ABCD） A、柔性化 B、扁平化 C、自主管理 D、不断变革 77、学习型组织的建立主要经过以下的修炼（A、超越自我 C、团队力量 D、系统思考） 78、知识创新的类型包括（ABCD） A、知识递进型 B、知识跃迁型 C、知识融合型 D、知识变换型 79、知识的存在方式包括（AD） A、默然知识 B、经验知识 C、理论知识 D、形式知识 80、以下对理论创新的表述，哪些是正确的（BCD） A、理论创新仅包括理论体系及研究内容的创新 B、理论创新的关键是要勇于和善于探索 C、 理论创新是人类本质属性的最高体现 D、理论创新的实质是解放思想、实事求是 81、收敛式思维的形式，包括（ABCD） A、求同思维法 B、求异思维法 C、同中求异法 D、同异并用思维法 82、发散式思维的形式包括（ABCD）
A、横向思维法 B、纵向思维法 C、逆向思维法 D、侧向思维法 83、以下哪些对思维定势的表述是正确的（CD） A、所有的思维定势必须突破 B、思维定势必须舍弃 C、创新就要突破思维定势 D、思维定势 可以节省精力、提高效率 84、以下哪些对“想像”概念阐述是正确的（BCD） A、想像就是不着边际的幻想 B、想像高于一般的联想 C、想像来源于现有的事物又高于现有 事物 D

、想像可以帮助人们跨越时空限制，自由思考 85、以下对知识经济的表述哪些是正确的（ABCD） A、知识成为核心要素 B、知识经济时代的标准是知识生产率 C、知识经济是可持续发展的经 济 D、知识经济的实质是创新 86、直线职能制组织的缺点是（ABD） A、高层处理日常事务的负担越来越重 B、行政机构日益膨胀，组织效率下降 C、没有专业化 的分工 D、不利于发挥中层管理者的主动性和创造性 87、知识创新的类型包括（ABCD） A、知识递进型 B、知识跃迁型 C、知识融合型 D、知识变换型 88、管理创新的内容包括（ABCD） A、管理思想的创新 B、管理战略的创新 C、管理组织的创新 D、管理模式与方法的创新 89、全方位管理创新包含以下内容（ABCD） A、全球化的“现代意识管理”B、创新化的“技术开发管理”C、知识化的“智能成本管 理”D、竞争化的“人才激励管理” 90、学习型组织的主要特征包括（ABCD） A、组织结构柔性化 B、组织层次扁平化 C、组织系统开放化 D、容许差异 四、简答题（本题答案供参考） 1、道德有哪些作用？它是通过怎样的方式发挥作用的？——P6-7 答：作用：①社会的主体道德对经济基础的形成、巩固和发展有巨大的推动作用。 ②先进道德对于发展科学技术和社会生产力有促进作用。 ③道德在阶级社会是阶级斗争的重要工具。 ④道德对于调整人际关系，维护正常的社会秩序具有重要作用。 方式：①道德通过道德舆论的褒扬和贬斥来引导人们的社会行为。 ②道德通过传统习惯的力量来规范人们的行为。 ③道德通过人们的内心信念发挥作用。 ④道德对社会生活的作用方式是非强性的。 2、如何建立社会主义职业道德体系？——P104-406 答：①健全社会道德控制机制。 ②大力加强职业道德教育，强化他律过程。 ③加强社会主义职业道德的制度化、法制化建设。 ④要加强职业道德本身的立法和制度化建设。 3、创新为什么要建立在已有认识的基础之上？——P279-280 [创新源自丰富的知识与经验，站在巨人的肩膀上容易取得成功] 4、决策科学化是决策者追求的目标，那么决策者如何运用决策思维，促使决策科学化？ ——P328-329 答：①决策者要知识广博。 ②决策者要善于观察事物 ③决策者要敏于判断
④巧于整合 5、科技创新的意义是什么？——P360-363 答：①科技创新是在激烈的国际竞争中取胜的关键。 ②科技创新是一个国家和社会进步的重要动力。 ③科技创新无论对发达国家还是发展中国家都十分必要。 ④实现全面建设小康社会的战略目标必须依靠科技创新。 6、简述企业创新的主要内容。——P392-394 答：①观念创新。

②制度创新。③技术创新。④管理创新。 ⑤组织创新。⑥流程创新。⑦知识创新。⑧企业文化创新。 五、案例分析题略（请参考书本每章节后的案例）
《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库二（含答案） 1、简述道德的含义？P1 答：我们通常所说的道德是指在一定经济基础上产生和形成的，依据社会舆论、内心信念、 传统习惯和教育力量维系，以善恶、荣辱为标准，评价人与人、人与社会间关系的态度和行 为， 它是调整人们相互关系的原则规范、 心理意识和行为活动的总和。 道德有三层含义： （一） 道德是由一定社会关系所决定的思想关系； （二）道德是人类精神的自律； （三）道德是社会 中各种道德现象的总和。 2、道德的相对独立性主要表现在哪些方面？P3 答：道德的相对独立性主要表现在它相对独立于经济关系。 第一，道德的变化同经济关系的变化并不同步，不是亦步亦趋； 第二，道德的相对独立性还体现在它相对独立地直接同上层建筑和其他成分发生关系和作 用； 第三，道德相对独立性的最重要的表现就在于它具有自己相对独立性的发展历程； 3、道德具有哪些方面的特点？P2--5 答： （一）道德是一个历史范畴； （二）道德对社会经济关系具有能动作用； （三）道德具有 相对独立性； （四）道德具有阶级性； （五）道德具有多层次性； （六）道德具有广泛的社会 性； 4、道德有哪些作用？P6 答：道德的社会作用主要表现在： （一）社会的主体道德对经济基础的形成、巩固和发展有巨大的推动作用； （二）先进道德对于发展科学技术和社会生产力有促进作用； （三）道德在阶级社会是阶级斗争的重要工具； （四）道德对于调整人际关系，维护正常的社会秩序具有重要作用； 5、什么是社会公德？P33 答：社会公德是指一个社会成员为了维护社会正常的生活、工作秩序与环境，二要共同遵守 的最简单、最起码的道德准则和要求。简而言之，社会公德是社会公共生活中的基本行为规 范。 6、什么是教师职业道德？P133 答： 师德是教师职业道德的简称， 它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德 观念、道德行为规范和道德品质的总和。 7、为什么要坚持集体主义原则？P26--28 答：集体主义是社会主义道德的基本原则。之所以要坚持集体主义原则是因为： （1）集体主
义是人类社会本质的必然选择和要求； （2） 集体主义是由社会经济关系所表现出来的利益决 定的； （3）集体主义是调节个人利益与社会利益关系的基本原则； 8、集体主义的基本要求是什么？P28 答： （1）从人民的根本利益

出发，坚持集体利益高于个人利益； （2）在保证集体利益的前提下，充分尊重和保障个人的正当利益； （3）当个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益应当服从集体利益； 9、社会主义职业道德建设的主要内容是什么？P91 答： （1）爱岗敬业； （2）诚实守信； （3）办事公道； （4）服务群众； （5）奉献社会； 10、社会主义道德建设的核心和基本任务是什么？P22\30 答：社会主义道德建设的核心是为人民服务； 基本任务是： （一）努力提高全民族的道德素质； （二）开展社会公德教育； （三）开展职业 道德教育； （四）开展家庭美德教育； 11、社会公德的基本行为准则和基本特征各有哪些方面？P35 答：社会公德的基本行为准则有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法； 基本特征：共同性、简易性、相对稳定性； 12、同第 9 题 13、公民道德建设的方针原则是什么？P-63 答： （一）坚持社会主义建设与社会主义市场经济相适应； （二）坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合； （三）坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一； （四）坚持注重效率与维护社会公平相协调； （五）坚持把先进性要求和广泛性要求结合起来； （六）坚持道德教育与社会管理相结合； 14、家庭美德的主要内容是什么？P42—43 答： （1）尊老爱幼； （2）男女平等； （3）夫妻和睦； （4）勤俭持家； （5）邻里团结； 15、什么是我国公民道德建设的指导思想？P50 答： 我国公民道德建设的指导思想是： 以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论为指导， 全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，重在建设、以 人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、 价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基 本道德规范， 努力提高公民道德素质， 促进人的全面发展， 培养一代又一代有理想、 有道德、 有文化、有纪律的社会主义公民。 16、职业道德具有哪些基本特点？P75 答： （一）在范围和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性； （二）在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性； （三）在形式上和方法上，职业道德具有灵活性和多样性； （四）在实现方式上，职业道德具有自觉性和实践性； 17、教师为什么要热爱学生及怎样热爱学生？（本题答案不完整，书上好象没有，是老师讲 课笔记，有所遗漏。 ） 答：因为： （1） 热爱学生是建立良好师生关系的基础； （2）是教师做

好教育工作的重要条件； （3）有助于增强学生学习的动力；?? 应该这样热爱学生： （1）了解学生，关心学生； （2）尊重学生，信任学生； （包括尊重学生 的人格；尊重学生的个性；尊重学生的志向、抱负） （3）爱护学生，保护学生，维护学生的 合法权益。
18、创新的特征有哪些？P231 答： （1）创造性； （2）高价值性； （3）风险性； （4）动态性； （5）快速性； 19、决策者如何尽心科学决策？P328 答： （1）决策者要知识广博。 （2）决策者要善于观察事物； （3）决策者要敏于判断； （4）巧 于整合； 20、什么是知识经济？P243 答：知识经济是一种以信息技术和最新科技为支撑、以不断创新的知识为主要基础、以知识 作为主要资产形式的经济形态。 21、知识经济的主要特征体现在哪些方面？P243—246 答：主要体现在： （一）知识经济是以高新技术为依托的经济； （二）知识成为核心生产要素； （三）知识经济时代的效率标准是知识生产率； （四）管理的重点在于努力发挥人的创造力； （五）知识经济是可持续发展的经济； （六）更新知识经济是保持竞争优势的关键； 22、为什么知识经济的实质是创新？P246——247 答：因为： （一）创新是经济增长和社会发展的根本源泉； （二）创新是社会生存和发展的唯一出路； （三）知识经济是创新经济； 23、导致创新的问题通常是怎样产生的？P252 答：导致创新的问题通常有两个主要触发点即“好奇”与“质疑”。 （1）问题来源于好奇心； （2）问题来源于怀疑精神； 24、如何培养和提高生疑问题的能力？P256—261 答： （1）培养好奇心、寻找原因； （2）寻找规律、力求简单； （3）琐事中蕴涵着创新； （4） 摆脱习惯思维的束缚； （5）提不出问题怎么办； 25、想象有哪些形式？P272 答： （1）再现性想象； （2）创造性想象； 26、创造性思维有哪些形式？P303、304 答：按照思维的内容和由来分： （1）逻辑思维； （2）形象思维； （3）灵感思维； 按思维过程的形式特点分： （1）发散式思维（2）收敛式思维； 我国学者和日本学者合著的《跨世纪的思维方式：打破现状思维的七项原则》一书将发散式 思维和收敛式思维作了整合，提出“展开——整合式思维方式”包括： （1）逻辑思维（2） 形象思维（3）灵感思维（4）发散式思维（5）收敛式思维； 27、理论创新的实质和关键各是什么？P334 答；理论创新的实质是解放思想、实事求是；理论创新的关键是面对日趋激烈的经济竞争和 迅猛发展的知识经济的挑战，要勇于和善于探索。 28、理论创新的原则、特征和作用各有哪些？P

342—351 答：理论创新的原则有： （1）理论联系实际的原则； （2）科学性原则； （3）先进性原则； （4） 实践性原则； （5）系统性原则； （6）开放性原则； 理论创新的特征： （1）继承性； （2）斗争性； （3）时代性； （4）加速性； 理论创新的作用： （一）理论创新是引导社会前进的强大力量； （二）理论创新对人类社会的 发展和进步具有指导作用； （三）理论创新对人类文化的发展具有促进作用； （四）理论创新
增强了人类的认知能力；
《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库三（含答案） 一、什么是道德？它由哪些要素构成？有哪些特点？其作用方式是怎样的？ 答:（一）道德是指在一定经济基础之上产生和形成的，依据社会舆论、内心信念、传统习 惯和教育力量维系，以善恶荣辱为标准，评价人与人、人与社会之间关系的态度和行为，它 是调整人们相互关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。 （二）科学研究的成果表明：道德由知、情、意、行四个要素构成。 （三）道德具有如下特点： 1、道德是一个历史范畴。 2、道德对社会经济具有能动的推动作用。 3、道德具有相对的独立性。 4、道德在阶级社会具有阶级性。 5、道德具有多层次性。 6、道德具有广泛的社会性。 （四）道德的作用方式： 1.通过舆论的褒扬和贬斥引导人们的社会行为。 2.通过传统习惯的力量规范人的行为。 3.通过人们的内心信念发挥作用。 二、什么是公德？它的内容有哪些？ 答:（一）社会公德是指一个社会全体成员为了维护社会正常的生活、工作秩序与环境，而 要共同遵守的最简单最起码的道德准则和要求。 （二）公德的内容包括： 1、文明礼貌：表现为卫生整洁，仪表文明，仪态优美，举止文明，谈吐礼貌，语言文明， 遵守礼仪，行为文明。 2、助人为乐：要有善良的动机出发点；要有实实在在的结果和行为；要长期积累，形成自 觉的行为，不能把助人理解为一时一刻的的冲动；为乐有多种多样的形式。 3．爱护公物：公物包括国家财产，自然资源和环境，历史文物。 4．保护环境：观念到位，行为习惯，绿化美化。 5．遵纪守法：知法，懂法，守法，护法 三、什么是职业道德？它有哪些特点？主要内容是什么？ 答:（一）所谓职业道德就是适应各种职业的要求而必然产生的道德规范，是社会占主导地 位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现， 是人们在履行本职工作过程中所应遵循的行 为规范和准则的总和。它包括职业观念、职业情感、职业理想、职业态度，职业技能，职业 纪律，职业良心和职业作风等。

（二）职业道德的基本特点主要有以下四个方面： 1．在范围和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。 2．在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性。 3．在形式上和方法上，职业道德具有灵活性和多样性。 4．在实现方式上，职业道德具有自觉性和实践性。
（三）职业道德的内容 1．爱岗敬业 2．诚实守信 3．办事公道 4．服务群众 5．奉献社会 四、联系实际谈谈教师职业道德的功能和特点。 答： （一）教师职业道德的功能可分为调节功能和促进功能。 1．教师道德的调节功能。 （1）调节教师与教育事业的关系。 （2）调节教师与学生的关系。 （3）调节教师与其他方面的人际关系。 2．教师道德对社会文明的促进功能。 教育有两种职能，一是生产职能，一是政治职能，即教师一方面要向学生传授生产经验和生 产技能，也要向他们传授社会的道德规范。 （二）教师职业道德的特点 1．教师职业道德意识的自觉性。 2．教师职业道德的示范性。 3．教师职业道德影响的广泛性和深远性。 老师职业道德的影响是在学生人格形成的关键时期， 深入学生的心灵深处， 不仅影响到学生 的今天，而且影响到学生的明天，以至影响到一辈子。这就是百年树人的长期性、深远性、 潜在性。 五、简述科技创新的概念、特征及其一般过程。 答： （一）所谓科技创新是人们根据生产实践和自然科学原理所创造和发明的全新的各种生 产、生活的技能与手段，是一个特定区域内以前从未出现的技术形态。 （二）科技创新的基本特点表现在以下几个方面： 1、首创性。2、自主性。3、开放性。4、科技创新的加速性。5、科技创新的高风险性。6、 现代科技创新与经济发展的一体性。7、科技创新的实践性。 （三）科技创新是一个复杂的、系统化的过程。 1、新思想的产生。新思想的产生是科技创新的萌芽。在新思想的指引下，科技创新活动便 随之展开。 2、基础科学。基础研究是科技创新活动真正的开始。 3、应用科学。应用研究是有针对性、有目的性地对基础研究所取得的成果进行具体研究， 从而使其从基础科学转化为科技形态的过程， 是一个由抽象的理论阶段向现实的实践转型的 过程。 4、设计过程。设计试制是把应用研究的成果运用到企业的生产线之前的一个小规模测试阶 段，是由研究到实际生产的一个必要历程。 5、制造（生产）阶段。生产阶段既是科技创新的目标之一，也是对其进行进一步检验的手 段。 6、科技产品销售。能够使具有高新科技含量的产品销售出去，才能使科技创新的价值得到 真正的实现。 六、结合实

际，谈谈如何提高科技创新能力？ 答（一）加速转变观念，明确科技创新的总体思路； 一以基础研究投入为先导，保证科技创新 二以科研成果转化为支点，推进科技创新 三以核心技术研究为根本，支撑科技创新 （二）加强人才建设，奠定科技创新的坚实基础（培养、引进、管理） 一是从培养出发，培育标新立异的各类人才
二是从引进出发，壮大科技创新的人才队伍 江都诚德钢管厂一直重视人才的引进，给企业带来了极大的利润。 三是从管理出发，发挥创新人才的最大效用 江都诚德钢管厂完善管理，利用各种机制发挥创新人才的最大效用： 1、报酬激励 2、文化激励 3、组织激励 4、工作激励 （三）加大企业创新，开辟科技创新的前沿阵地。 一要增强科技创新的坚定信念 二要增强企业研发的投入力度 三要增强知识产权的保护意识 （四）加快体制完善，营造科技创新的良好环境 一是落实财税政策，激励企业的科技创新 二是加强政府采购，促进企业的科技创新 三是发展创新文化，培育社会的创新精神
《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库四（含答案） 1 简述道德的含义？ 答：我们通常所说的道德是指在一定经济基础上产生和形成的，依据社会舆论、内心信念、 传统习惯和教育力量维系，以善恶、荣辱为标准，评价人与人、人与社会间关系的态度和行 为， 它是调整人们相互关系的原则规范、 心理意识和行为活动的总和。 道德有三层含义： （一） 道德是由一定社会关系所决定的思想关系； （二）道德是人类精神的自律； （三）道德是社会中各种道德现象的总和。 2、道德的相对独立性主要表现在哪些方面？ 答：道德的相对独立性主要表现在它相对独立于经济关系。 第一、道德的变化同经济关系的变化并不同步，不是亦步亦趋； 第二、道德的相对独立性还体现在它相对独立地直接同上层建筑和其他成分发生关系和作 用； 第三，道德相对独立性的最重要的表现就在于它具有自己相对独立性的发展历程。 3、道德具有哪些方面的特点？ 答： （一）道德是一个历史范畴； （二）道德对社会经济关系具有能动作用； （三）道德具有相对独立性； （四）道德具有阶级性； （五）道德具有多层次性； （六）道德具有广泛的社会性； 4、道德有哪些作用？ 答：道德的社会作用主要表现在： （一）社会的主体道德对经济基础的形成、巩固和发展有巨大的推动作用； （二）先进道德对于发展科学技术和社会生产力有促进作用； （三）道德在阶级社会是阶级斗争的重要工具； （四）道德对于调整人际关系，维护正常的社会秩

序具有重要作用； 5、什么是社会公德？ 答：社会公德是指一个社会成员为了维护社会正常的生活、工作秩序与环境，二要共同遵守
的最简单、最起码的道德准则和要求。简而言之，社会公德是社会公共生活中的基本行为规 范。 6、什么是教师职业道德？ 答： 师德是教师职业道德的简称， 它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德 观念、道德行为规范和道德品质的总和。 7、为什么要坚持集体主义原则？ 答：集体主义是社会主义道德的基本原则。之所以要坚持集体主义原则是因为：集体主义是 人类社会本质的必然选择和要求； 集体主义是由社会经济关系所表现出来的利益决定的； 集 体主义是调节个人利益与社会利益关系的基本原则； 8、集体主义的基本要求是什么？ 答：从人民的根本利益出发，坚持集体利益高于个人利益；在保证集体利益的前提下，充分 尊重和保障个人的正当利益； 当个人利益和集体利益发生矛盾时， 个人利益应当服从集体利 益。 9、社会主义职业道德建设的主要内容是什么？ 答：爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会； 10、社会主义道德建设的核心和基本任务是什么？ 答：社会主义道德建设的核心是为人民服务； 基本任务是： （一）努力提高全民族的道德素质； （二）开展社会公德教育； （三）开展职业 道德教育； （四）开展家庭美德教育。 11、社会公德的基本行为准则和基本特征各有哪些方面？ 答：社会公德的基本行为准则有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法； 基本特征：共同性、简易性、相对稳定性。 12、公民道德建设的方针原则是什么？ 答： （一）坚持社会主义建设与社会主义市场经济相适应； （二）坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合； （三）坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一； 四）坚持注重效率与维护社会公平相协调； （五）坚持把先进性要求和广泛性要求结合起来； （六）坚持道德教育与社会管理相结合； 13、家庭美德的主要内容是什么？ 答：尊老爱幼；男女平等；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结； 14、什么是我国公民道德建设的指导思想？ 答： 我国公民道德建设的指导思想是： 以马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论为指导， 全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，重在建设、以 人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、 价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的

基 本道德规范， 努力提高公民道德素质， 促进人的全面发展， 培养一代又一代有理想、 有道德、 有文化、有纪律的社会主义公民。 15、职业道德具有哪些基本特点？ 答： （一）在范围和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性； （二）在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性； （三）在形式上和方法上，职业道德具有灵活性和多样性； （四）在实现方式上，职业道德具有自觉性和实践性； 16、教师为什么要热爱学生及怎样热爱学生？
热爱学生是建立良好师生关系的基础； 是教师做好教育工作的重要条件； 有助于增强学生学 习的动力；应该这样热爱学生：了解学生，关心学生；尊重学生，信任学生； （包括尊重学 生的人格；尊重学生的个性；尊重学生的志向、抱负）护学生，保护学生，维护学生的合法 权益。 17、创新的特征有哪些？ 答：创造性；高价值性；风险性； ）动态性；快速性； 18、决策者如何尽心科学决策？ 答：决策者要知识广博；决策者要善于观察事物； 决策者要敏于判断；巧于整合 19、什么是知识经济？ 答：知识经济是一种以信息技术和最新科技为支撑、以不断创新的知识为主要基础、以知识 作为主要资产形式的经济形态。 20、知识经济的主要特征体现在哪些方面？ 答：主要体现在： （一）知识经济是以高新技术为依托的经济； （二）知识成为核心生产要素； （三）知识经济时代的效率标 （四）管理的重点在于努力发挥人的创造力； （五）知识经济是可持续发展的经济； （六）更新知识经济是保持竞争优势的关键； 21、为什么知识经济的实质是创新？ （一）创新是经济增长和社会发展的根本源泉； （二）创新是社会生存和发展的唯一出路； （三）知识经济是创新经济； 22、导致创新的问题通常是怎样产生的？ 答：导致创新的问题通常有两个主要触发点即“好奇”与“质疑”。 问题来源于好奇心； 问题来源于怀疑精神。 23、如何培养和提高生疑问题的能力？ 答：培养好奇心、寻找原因；寻找规律、力求简单；琐事中蕴涵着创新；摆脱习惯思维的束 缚。提不出问题怎么办。 24、想象有哪些形式？ 答：再现性想象；创造性想象。 25 创造性思维有哪些形式？ 答：按照思维的内容和由来分：逻辑思维；形象思维；灵感思维。 按思维过程的形式特点分：发散式思维；收敛式思维；我国学者和日本学者合著的《跨世纪 的思维方式： 打破现状思维的七项原则》 一书将发散式思维和收敛式思维作了整合， 提出“展 开——整合式思维方式”包括： 逻辑思维； 形象思维；灵感思维

； 发散式思维； 收敛式思维。 26、理论创新的实质和关键各是什么？ 答；理论创新的实质是解放思想、实事求是；理论创新的关键是面对日趋激烈的经济竞争和 迅猛发展的知识经济的挑战，要勇于和善于探索。 27、理论创新的原则、特征和作用各有哪些？ 答：理论创新的原则有： 理论联系实际的原则；
科学性原则；先进性原则； 实践性原则；开放性原则； 理论创新的特征：继承性； 斗争性；时代性； 加速性。 28、理论创新的作用： （一）理论创新是引导社会前进的强大力量； （二）理论创新对人类社会的发展和进步具有指导作用； （三）理论创新对人类文化的发展具有促进作用； （四）理论创新增强了人类的认知能力； 案例分析 1、一位学生在班里丢失了 10 元钱，班主任气不打一处来，让全班 32 名学生投票选“贼”， 结果有两名学生入选。当两名学生要求拿出证据来，教师举起手中的选票说：“这就是证 据！” 讨论：班主任的做法对不对？为什么？今后在教育教学工作中应怎么做？ 答：班主任的做法是不对的。该班主任对于“班级里学生丢 10 元钱”事件，采取学生投票 选“贼”的办法，并以此作为证据来处理。这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师 职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职 业形象。今后在教育教学工作中应该做到：一、教师要模范遵守宪法及其他各项法律法规， 坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求；二、教师 要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并 运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权益。 2、2002 年 2 月，美国一所中学 28 名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一 些现成的资料，被任课女教师发现，判这 28 名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危 险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职。 学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学 生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这 28 名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。 讨论：案情说明了什么？女教师为什么要这样做？ 答：案情说明了做人要讲究诚实守信的道理。案例中学生抄袭作业是不诚信的表现，应当予 于教育，面对一些学生家长和学校要求提高学生分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到 近一半老师

的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚 持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于与违 背教师道德的人和事作斗争， 以强烈的道德责任感维护道德的正义性和严肃性， 以自身正直 的道德人格力量引导和感召学生和教师。 女教师这样做的原因：一、诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格，教师 的劳动对象是正在成长中的学生，是对学生灵魂的塑造。二、教师在向学生传授科学知识的 同时，必须同时以自己的言行做示范，教育学生本分做人。三、要让诚实在整个社会形成一 种风气，必须从我们每个人自身做起。 3、在课间时，一个一年级学生在上厕所时不慎弄得裤子、鞋子上都是大便。张老师给他脱 掉满是大便的裤子和鞋子，一遍遍给他清洗身体，并将衣服洗得干干净净。当这位学生接过 衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，你比妈妈还好。”这话一点也不夸张，不 知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又有不知多少次，她给学 生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚
的学生上厕所，送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们踏实。” 讨论：张老师担当的角色？说明你对这一角色的认识？ 答：张老师担当了学生“家长”的角色。认识：一、教师与其他职业从事人员的一个重要区 别，就在于教师要经常扮演“家长”的角色。二、从学生角度来说，中小学生对待教师的态 度很像对父母的态度，视教师为长辈，充满尊敬、依恋之情。从家长角度来说，他们已将教 育、 管理孩子的部分责任移交给教师， 希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者， 同时也会要求子女听从教师的教诲。三、教师对学生充满热情、希望和信心，不仅反映在学 习上悉心指导，在生活和情感上无微不至关怀，而且反映在安全上要给予保障。 4、初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：“同学们，听懂 了吗？”全班同学大声说：“听懂了。”老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来， 老师再详细讲解一遍。”张同学怯生生的站起来讲了自己不懂的问题，老师认真做了解答。 最后，老师说：“记住，以后要专心听讲啊！” 讨论：对老师的教学行为发表评价。 答：按照新课程理念，学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同， 知识基础不同，对教师的讲授，有听不懂的地方是完全正

常的。教师认为学生有疑问就是上 课没有专心听讲，显然是武断的结论。 老师看似不经意的一句，“今后要专心听讲”，实际上是向全班学生传递了一个错误信息， 那就是学生有不懂的地方肯定是上课不专心听讲。 学生有没有听懂的地方，本身就很难为情，是鼓足了勇气才向教师请教的。老师的这句话， 极有可能极大的扼杀学生大胆提出疑问的勇气和信心， 很可能导致学生再也不敢大胆的承认 有听不懂的地方了，这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。 5、 （天堂与地狱的差别）一个基督徒问牧师天堂与地狱的差别，牧师把基督徒带到地狱，看 到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅， 地狱里的每一个人都拿着长长的勺子去舀食物 吃， 但是勺子把太长， 他们无法把食物送进自己的嘴里， 结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬， 望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们 手里也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是享受着丰美的食物，其乐 融融。 为什么天堂的人们这样快乐呢？原来天堂里的人们彼此用长勺喂对方吃！ 这就是天堂 与地狱的差别。 讨论：这个故事告诉我们一个怎样的社会哲理？谈谈你对这个故事的理解。 答：这个故事告诉我们这样一个社会哲理：助人者自助，人人互助，这世界就是天堂！ 认识：一、社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁和深入，合作、互利在人们的社会生 活中显示出越来越重要的作用，孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想在自己的事业 中取得成功， 一定要广结善缘、 乐于助人， 在帮助别人获得成功的同时， 自己也会获得成功。 二、 《中小学教师职业道德规范》中指出，教师之间要“谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、 相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。”这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教 师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任 6、某校一位学生期中物理考试考了 12 分，让学生自评时，该生给自己打了 99 分，于是老 师在卷面上批示：“你去死！” 讨论：指出该教师的错误，并进行原因分析和点评。 答：这位教师犯了语言过失的错误。该教师认为，学生公然在试卷上做手脚，不知羞耻，是 对老师的一种轻慢与冒犯，进而写下如此恶劣的“批语”。 该教师有着强烈的师道尊严心态，学生稍许的冒犯怠慢就使这位教师很快冲过职业道德的 “底线”。我们要注意到我国社会现状中存在这样一个人际因素：即教师训斥学生，学校同 事、领导，以至家长往往都认

为“老师是为学生好”，表示理解与宽容，也使得教师的惩罚
失去监督。 正是这种人际现状致使我们的有些教师，在惩罚、批评学生时，随心所欲，无所顾忌，即使 冲出了“底线”也心安理得， 甚至有恃无恐， 致使一些体罚、 变相体罚学生事件， 屡屡发生， 屡禁不止。
专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库一（含答案） 一、判断题： 1、道德属于经济基础范畴。 ）——P1 （× 正:道德属于[上层建筑]范畴。 2、道德对社会经济关系具有能动作用。 （√）——P3 3、道德具有相对独立性。 （√）——P3 4、职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。 （√）——P75 5、哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的内容原 则。 ） （× 正:哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的[形式] 原则。 9、尊重学生就必须尊重学生个性。 （√）——P147 10、学生是教师的劳动对象，也是劳动成果的体现者。 （√）——P148 11、教育是一门科学，也是一门艺术。 （√）——P152 15、对科研过程进行伦理控制能够防止危害人类的因素产生。 （√）——P217 16、创新是既可以是名词，也可以是动词。 （√）——P230 17、创新既是一个过程，也是一种结果。 （√）——P231 18、有些创新是无效的，有些创新甚至是负效的。 （√）——P231 19、发明式创新的前提条件是发现式创新。 （√）——P236 20、实验性创新是自发的创新。 ）——P237 （× 正:[经验性]创新是自发的创新。 21、经验性创新是自觉的创新。 ）——P237 （× 22、工艺创新大多属于突破性创新。 ）——P239 （× 正:工艺创新大多属于[渐进性]创新。 23、 《大趋势》一书的作者是奈斯比特。 （√）——P240 24、第四次浪潮是由托夫勒提出的。 ）——P242 （× 正:第四次浪潮是由[梅纳德]提出的。 25、知道是什么的知识称为归类知识。 （√）——P243 26、知道是谁的知识称为沉默知识。 （√）——P243 27、在知识经济时代，物质是核心生产要素。 ）——P244 （× 正:在知识经济时代，[知识]是核心生产要素。 28、经济增长是一个创新—扩散过程。 ）——P247 （× 正:经济增长是一个[创新—扩散—再创新]过程。 29、知识经济就是创新经济。 （√）——P247 30、问题是创新的起点。 （√）——P250 31、问题来源于钻研精神。 ）——P252 （× 正:问题来源于[想象与质质疑]。 32、问题是一个系统。 （√）——P253
33、创新必须摆脱惯性思维的束缚。 （√）——P262 34、惯性思维对人类是有害的。 ）——P263 （× 35、解决问题的第一步是

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