初中英语教学中小组合作学习的若干思考

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初中英语教学中小组合作学习的若干思考

作者：陈娟

来源：《高等教育》2016年第04期

摘 要：小组合作学习是在新课程改革的大背景下提出的，是根据社会发展对人才的要求，对现代化教育的需要而提出的有效的教学措施。初中英语作为初中教学过程中的重要学科，承担着培养学生英语学习能力以及英语应用能力的重大责任，让学生更好地用好英语工具满足学生今后生活、工作和学习的需要。小组合作学习重视的是小组之间组员的相互合作，朝着一个共同的目标努力，相互之间进行探究、实践，从而达到教学目的。同时，合作教学能够最大限度地带动学生的参与性，让学生更主动积极地参与到英语教学中。本篇文章主要针对初中英语教学中小组合作学习进行相应的探究和思考，通过有效的方式组建初中英语的小组合作教学。

关键词：初中英语；小组合作；合作教学

随着新课程改革的逐渐深入和发展，对初中英语教学的要求越来越高，不仅要转变传统的灌输式教学，更重要的是要在教师的引导下，培养学生的自主学习能力，通过体验、实践、参与以及合作教学方式更好地实施英语教学，充分调动学生的积极性，在学习到英语知识的同时，还注重英语知识的应用能力，从而不断提高初中英语教学的有效性。 一、在初中英语教学中开展小组合作教学的理论基础

随着我国教育的不断发展和改革，要想不断实现现代化教育，用新课程理念实施当代的英语教学，就必须要转变教学方式。在经济竞争异常激烈的背景下，合作共赢是通往成功的重要道路，对于初中生来说，就应该在学习的时候懂的合作，开展合作化教学。总的来说，在初中英语教学中开展小合作教学的理论基础有以下几个方面： （一）为了能够更好地适应教育的发展

新课程改革是我国教育发展到一定阶段的必然产物，更是满足我国现代化教学的基本思想理论指导。在当前的很多应以教学中，仍旧沿用传统的灌输式教学，这种方式忽略了学生在学习中的学习体验性和主观能动性的发挥，学生的探索能力、合作学习能力没有得到充分体现。[1]因此，在新时期背景下，新课程改革要求在教学中不仅要培养学生的理论知识，更重要的是要培养学生的综合素质和学习能力，从而满足社会的发展，满足我国当前教育的发发展。 （二）有利于提高初中英语教学质量

初中阶段是我国九年义务教学中的重要阶段，通常班级上的人数众多。就笔者所知，几乎每一个班级的学生都是40到60个学生，面对如此多的学生，要想保障每一个学生在课堂上都能够集中精神学习英语，显得非常苦难。这也是导致传统的教学中教师在讲台上唱独角戏的重

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