宁波市年轻干部培训班总结材料（市委党校）

以学习型团队建设为载体加强干部教育培训

——宁波市年轻干部培训班总结材料

为了提高年轻干部素质水平，加大年轻干部培养力度，2012年5月1日至6月1日，宁波市委组织部组织开展了年轻干部培训班，参加对象为1980年1月1日以后出生的副处级以上年轻干部，参加培训的年轻干部总共53人，来自全市11个县、市、区。这次培训由市委党校负责具体组织实施，针对这次培训对象的特殊性质，在这次培训过程中，通过创新教学形式、加强教学管理、改进教学安排、提升教学水平等路径，着力突出了学习型团队建设，取得了较好效果。 一、主要做法 （一）活用教学方法

建设学习型团队，教学方法的创新和选优是关键。在这次培训中，我们围绕教学目标任务，创新培训模式，改进方式方法，提高培训方法的灵活性。在完善讲授式教学的基础上，恰当运用研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等教学方法，做到“五个结合”。

一是课堂教学与现场教学相结合。除了传统的老师课堂授课，这次培训我们突出了现场教学，比如在井冈山革命烈士陵园、井冈山革命博物馆、大井毛泽东朱德旧居、黄洋界哨口和小井烈士墓等地，培训老师学员进行了现场教学。老师们声情并茂地讲述

了井冈山的革命斗争史，介绍了先烈们的英雄事迹，引导每个学员去体会“井冈山精神的内涵和实质”,去思考“在新的历史时期如何去实践井冈山精神”。广大学员普遍反映，现场教学鲜活而生动，入脑入心效果好。

二是研究式教学与学员研讨相结合。在培训中，积极推进研究式教学，把教师研究式的教与学员研究式的学有机统一起来，实现师生互动交流、彼此启发灵感，激活潜能，促使教学相长、学学相长。除了研究式教学，这次培训还十分重视学员研讨。比如，有节课就是让学员分成四组，就“转变发展方式”这个主题进行研讨。研讨结束，由每个组选派一名代表陈述本组观点并回答学员问题，既锻炼了学员的自学能力、研究能力，还锻炼了学员的语言表达能力和反应能力。

三是传统的教学手段与信息化、现代化的教学手段相结合。适应现代培训发展新趋势，采用电化教学、多媒体、信息化教学方式，打破“一支粉笔、一块黑板、一本讲稿”的教学格局，改变教师讲、学员听的单向传输方式，增强培训教学的感染力。这次培训几乎所有的老师都用了多媒体教学，此外还有三节课在宁波市委党校多媒体教室进行，包括情景模拟课、媒体访谈、新闻发布会模拟等，学员普遍反映如同身临其境，教学效果非常好。 四是情景模拟与体验式教学相结合。所谓情景模拟就是让学员在模拟的情景中去体验领导角色和管理实践，把学员置身于规定的情景中处理种种问题。这些方式，有利于锻炼和提高学员的

接受传媒采访的能力，把握角色的能力、驾驭局面的能力、控制冲突的能力、决策决断的能力、掌握政策的能力、敏捷应变的能力、协调关系的能力、简炼表达的能力、归纳问题的能力、创新思维的能力。同时，模拟训练培训能够激发学习兴趣，调动学员学习主动性、积极性、参与性，使他们既学到知识经验，又增长实践才干。这次培训的模拟听证会、新闻发布会和电视专题访谈情景模拟就取得了这些效果。

五是教师教学与学员教学相结合。除了正常的教师教学，这次培训还突出了学员自己参与教学，比如我们组织开展了四期的学员论坛，具体方法是让四个小组分别派出一名学员给大家授课，课后由学员进行不记名评分。这种教学一方面给了学员展现自我的舞台，另一方面，加强的学员之间的了解和互动，引起了学员的强烈反响。 （二）加强教学管理

加强教学管理师打造学习型团队的保障。这次培训中，我们通过不断探索和创新，取得了较好效果。

一是加强思想政治教育。我们始终把思想政治教育贯穿于培训教育和管理过程始终。在入学第一天，组织部领导和党校领导亲自参加开学仪式，给学员做动员讲话，从上课、自学、思考、讨论、交流、考察、考核、总结等环节对学员提出相应要求；然后分组过组织生活，领会领导讲话精神，自觉严格要求，调整心态,摆正位置，在较短时间内实现了由领导干部到普通学员、由

工作岗位到学习环境、由家庭生活到集体生活的转变。在此后的教学活动中，也安排了许多关于党校教育、社会主义核心价值体系等方面的内容，并要求学员撰写党性分析材料。

二是加强学习制度建设。学习管理是打造学习型团队的中心工作，而学习管理主要靠制度建设来实现。在这次培训中，我们着重形成了以下几项制度：请销假制度，学员在校学习期间，一般不准请假，每个学员病事假不得超过2天，否则不予毕（结）业；固定座位制度和出勤通报制度，由班委根据座位点名，出勤情况在培训结束时上报市干部教育培训领导小组并通报学员所在单位；考核制度，对学员的平时出勤情况和参加活动情况进行考核，考核结果写入毕业登记表，评选优秀学员，并上报有关部门；自学制度，每周安排两个下午的自学时间，并根据对学员的调查访谈，给学员发放经济、管理等方面的书籍供学员自学。 三是加强教学组织管理。组织管理是打造学习型团队的基础工作。培训第一天就成立了临时班委（临时党支部），通过班委组织作用、桥梁作用和模范作用的发挥，搞好学员自我管理和自我服务。党校根据年轻干部班的特点，为班级配备了合适的班主任、副班主任，两位班主任全程陪同学员一个月的学习。组织部进行跟班督导，市委组织部对这次培训班给予了特别的关注和关心，包括跟班听课、参加班委会及各小组活动、参与教学管理和社会实践活动，查询学员档案和与学员个别谈话等，对培训工作及学员在培训期间的表现进行整体把握和全面了解，让学员感受

到了组织的关心和重视。

四是加强学员生活管理。在日常管理中，教务管理部门和工作人员实行人性化管理和服务，力求营造和谐的人文校园环境及时帮助学员，尽快熟悉和适应党校的作息时间、宿舍管理、就餐管理等生活管理规律,自觉遵守党校各项管理规定；主动了解和听取学员对后勤服务的意见、建议、合理要求,及时把学员生活中的问题反映给后勤部门,力求迅速解决和妥善处理关心学员的课余生活,积极组织开展课余文体活动,活跃和丰富校园学习生活。这些为学习型团队建设提供了良好的生活环境和保障。 （三）探索微博教学

这次培训最显著的特征就是探索实施了微博教学。目前我国已经拥有微博客户2.5亿人，微博给我们带来了新的网络生存方式与文化方式，把微博引入课堂教学是一个大胆的尝试。 一是进行微博培训。有的学员在入学时没有接触过微博，或者用的很不熟练，为此在培训第一天，我们专门邀请有关老师对学员进行微博培训，包括如何注册、如何使用微群等，以及相关使用技巧和注意事项。

二是组织微讨论。班级有计划、有组织的不定期提出几个热点话题，学员在微博上各抒己见、热烈讨论、发表观点，进一步增进了学员之间的交流和了解，同时通过智力碰撞、语言交流，擦出了火花，取得了一些很好的研讨结果。

三是开展微考核。规定每个学员每天必须发一天以上的微博，

而且内容概要围绕班级培训、课堂教学等，班委组织人员进行考核，对没有达标的学员给予提醒，并适当扣分。

四是举行微评优。每周对学员发表的微博进行评选，选出一条最佳微博，并组织学员进行学习讨论。培训结束后评选出四个最佳微博个人，进行奖励。 二、几点启示

在这次培训班的组织过程中，我们也得到几点启示： 一是确立与时俱进的现代教育观念是做好干部培训工作的核心内容。干部教育培训理念的创新，说到底就是教育观念的转变。要满足干部培训个性化、多样化的要求，必须牢固树立围绕发展抓培训、抓好培训促发展的现代教育理念，准确把握干部教育培训工作的正确方向，按照干部成长规律和干部教育规律的要求，加强培训的针对性和适用性。

二是构建特色的干部教育培训内容体系是做好干部培训工作的关键环节。目前，党校教学主要对学员当前实际工作中遇到的一些难点问题和热点问题，比如国有企业改革问题，经济发展问题，党的建设问题等开展教学，要围绕增强党的先进性，加强政治理论培训；围绕各级干部的精神状态，加强工作作风培训；围绕提高各级干部须做事创业的能力，加强工作方法的培训。 三是特色鲜明的培训方法是做好干部培训工作的基本要求。“照本宣科”、“满堂灌”是许多党校存在的通病，要调动学员的积极性和参与性，活跃课堂气氛，必须在继承传统的干部培训有

效方法的同时，不断创新，积极探索特色鲜明的培训方法。比如，以集中培训与自选培训相结合，增强培训的针对性和实效性；以讲授式教学为主转向研究式、互动式、案例式和模拟式教学为主，提高分析问题、解决问题的能力；以课堂教学与远程教学相结合，拓宽干部培训的视野；等等。

四是健全的培训制度是做好干部培训工作的重要基础。要着力推进干部教育培训工作的制度化、规范化和科学化，健全管理制度，对参训人员的培训管理，要制订相应的考勤制度、听课制度、调研制度、自学制度，并与参训人员的工作单位密切联系，定期向参训人员所在的工作单位反映他们的学习情况，实行双重管理，施双重压力，使学员安心参加培训学习。将有效监督贯穿于每一次的培训方案的实施过程，保证培训工作高效、高质、有序地进行。健全考核制度，培训单位既要加强对参训者的考勤、考核，把培训期间的考勤结果，考核成绩记录在案，必要时将培训学习的考勤结果报告所在的工作单位，将考核结果装入个人档案。培训单位对品学兼优的学员进行适当的奖励。

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