教高三艺术生的个人经验

看了某老师提高艺术生成绩的帖子，大家交流得比较畅快，于是有了这个帖子的存在。 首先声明，我只针对重庆高考地理特点（近三年重基础，偏简单，今年新课标第一届也不例外），结合连续七年高三艺术生教学经验，谈谈自己的一些技巧和经验，不足之处，希望前辈们给以指导。

先说说最近（4月初月考考完才来找到我补课）的十几个高三艺体生，分成4组，分别选取不同时间段上课（他们地理二模斗是20分左右，完全是靠猜，地图上找不到澳大利亚，美国这些-----头疼），没有办法，我只有采取我认为最快的方式（ps：每周两--三节课，每节课2h）：

1. 第一节课十分关键，决定学生对你的态度以及对以后上课的兴趣度！ 我先直接讲必考问答题---------区位优势，农业和工业类（资料来自百度文库最普遍简单的万能答题模式）：先讲最简单的工业（地理位置，市场，交通，历史，政策，劳动力等因素），直接教同学在每个因素后面添加，并告知每个因素大致频率：如地理位置优越，农业基础好这种因素比较少，而交通便利（有水运，铁路，公路等方式），靠近国内（外）市场，历史悠久，政策支持，劳动力价格低（欠发达的地区）或素质高（发达地区），等基本都会出现必须掌握。 答农业：自然：土（壤肯定肥沃），地（形肯定平坦），光，热（光热通过青藏地区和东北地区区别光热不完全对等），水（降水适宜），水源（便利，不能说充足，通过分析西北），温差大（一般考西北或者中亚内陆） 社会因素不多说了。 然后把近五年重庆卷区位条件问答题组合给学生，叫他们必须用“多分点，少些话”的原则来做，根据分值除以2的再加2点的方式强行练习。 从反馈看得出来，学生基本得百分之八十五的分，信心和决心大大提高。

2.后面几节课都教区位条件类，原因累，措施类，意义类比较简单的：如渔场，盐场，航天发射基地，港口建设的区位，缺水原因（干旱--把华北春旱和江淮伏旱带出来）及措施，河流洪灾（比较黄河河长江地上河）及分段整治，沼泽（湿地）成因意义，森林作用，湖泊作用（河流 水库 作用类似），铁路意义等。 同时要求学生回家认地图，找中国行政区域和地形，世界行政区域，不记经纬度（因为艺体生根本记不到），大致了解该国（省）是发达的地方还是不发达的地方，对命题的指向性有帮助。比如找到宁夏位置就ok（位于西部肯定是不发达的----地形和气候影响着社会经济水平不高，所以人口要外迁，不发达的地方一般而言资源多，要变资源为经济优势等等）。。。。。这段时间还是以问答题为主。

3.学生对地理稍微有点感觉和基础后，用一节课讲等值线，重点放在地形判断和其特征3点描述，闭合曲线相对高度等 难点放在通过切点比较法（凸高为低）判读等温线（某个半球寒暖流，陆地和海洋的季节，等压线（高压脊低压槽），等高线（山脊和山谷，特别是河流的流向和地势关系）。。。。这节课练习高考真题选择题（选用曲一线五三的简单版本---五年考点）

4.气候一节课2.5h，不做题，讲大气运动（风成因和方向），大气环流（三圈和季风）差不多1h，后1.5h讲气候，我知道艺体生对此常常记不到对此很头疼。。。。我根据北斗王牌地图图文详解p30 必须让学生用笔记本列表，类型，分布，成因，特征，自热带（土壤），典型分布。通过非洲气候对称性讲9大气候（四热二亚三温），当然，用黑色签字笔纬度范围规律和三圈环流规律边讲边写非季风气候（三个大陆西岸），然后通过红笔边讲边写季风气候（三个东岸）。。。。讲述期间直接比较温季和亚节冬季特征差异，热季和热草

差异等。。。。最后说明非地带（特殊气候）成因，类型位置和气候判断。。。。发张卷子回家做，要求一周内背熟，我抽背（背不到抄五遍，全对我请客吃火锅），各异的气候变身图回去做，反复强调通过特征去对应。。。。。反馈效果不错，试卷30道题几个孩子错了7个。。背诵情况不错，问了7个问题都错了一个，哈哈没有吃到大餐，但是还是给孩子们买了点零食。。ps：主要是学生还算比较紧迫积极，下来会花时间记忆。

5.水专题一节课2h：水循环，洋流（直接讲规律模式，大致成因如横着的基本为风海流，竖着为补偿流，低到高纬度流是暖流（这点原谅我应试的心态，不专业），填洋流空白图，反复强调中低纬度大陆西岸为寒流，东岸为暖流，考题只要看到东西两岸什么的直接选洋流（2011高考重庆卷），河流补给类型（五种类型，再从降水补给分析四种成因，再讲我国锋面雨推移，再从推移分析我们旱涝地区。ps：我以为我知识迁移多了学生吃不透，但是实际是我多虑了）

6.陆地一节课 岩石（稍微弱化），板块，内力（褶皱断层的实例），外力--地貌（给学生看电脑看地图），喀斯特地貌重点讲（2009,2010重庆卷居然连续重复考喀斯特地貌知识）

7.大的框架说完，后面这段时间每节课以中国地理为主1h（结合地形和老版本的国土整治分析每个区域问题和解决措施），直接讲北京各区最新的或者2012全国高考真题--问答题题部分，特别是练习难点问题，如降水成因比较分析，气温成因比较分析等，必须贴着问题猜答案，多分点少写话。

8.目前也就是这两天的情况：先讲一个知识点，如城市，人口等问题后。。。。。直接练习真题，最后这一段时间侧重点是教看题审题猜考查方向，针对重庆特点，基础为主，练这两年重庆卷问答和这两年全国卷问答，现在问答趋势比较明显，材料对答案的提示明显增强，设问方式技巧性强，确实比较简单，必须贴着问题走答案。。。。必须让学生按高考要求分点，作答，问什么答什么（我们觉得简单，毕竟都条件反射做了太多题了年龄也到那里去了，不能怪学生，现在学生太晃了，常常这个看不到那个看不到，刚刚也就是在10分钟前学生给我电话问我2010重庆卷36题（1）\这种气候条件下，中药材的特征是不是降水多，河流多，气候好呢？”，我无语了，叫看特征特征特征，无非就是。。。大，小，多，少，高，矮，胖，瘦，广之类的等等等”。。。。。。还有如果学生做题没分点，或者看漏设问（没有注意分别说明，各自特别之类的），我一律打手心。（ps：实际我不凶的，我觉得我都还是个孩子，现在高三适当给孩子惩罚他反而还觉得你比较符合他胃口）

前辈们，写了这么多，看累了吧，最近压力大（艺体生太恼火），写点文字权当发泄自己，虽然大部分同学四月底的考试他们得平均分都上了50，我还是觉得不够，以本地难度，高考65才是我的目标。

小弟不才，一气呵成，很多语病，见谅见谅，（连续上了一周7天的课（包括补课），早上八点到晚上十点，中途一个小时休息，没办法，生活压力大）。 不说了。明天八点我还要继续上课，不过还好，基本都是练习时间了（套题），稍微可以歇口气。

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