七年级语文上册8《我的早年生活》学案(新版)新人教版

8、《我的早年生活》

【教学目标】

1本文语言幽默，也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。学生.对丘吉尔可能有一定的了解和兴趣，所以，教师可在课前要求学生通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就，为课文的阅读理解及课堂的讨论探究做好准备。

2．通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？结合自身实际讨论：是什么引领人们走向成功？

【课前探究】

1.了解作者温斯顿·丘吉尔

2.梳理字词（见书）

【预习交流】

1、文章写了丘吉尔早年生活的几件事？

2、青少年时期的丘吉尔有着怎样鲜明的个性？他的志趣是什么？

【互助提升】

1、大声朗读第一段，说说运用了什么修辞手法以及在全篇中的作用？

2、丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？

3、“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？

4、说说丘吉尔在哈罗公学求学时有哪些收获？

5、通读全篇，说说丘吉尔成功的因素有哪些？

【体验成功】

1、你能从丘吉尔早年生活中得到什么启示呢？你还能举出其他的例子吗？

【快乐心得】

怎样才算一个成功的人，请说说你的看法？

【中考写真】

1、根据画横线的句子，仿写一个句子。

水是博大精深的。它对我们有很多启迪，如“滴水穿石”，启迪我们对事业的要求要锲而不舍；

。

2、课外文段：

温总理打给母亲的电话

李晓

①他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。

②他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了?”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了国家总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。

③三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊?”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个电话是给母亲的，并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”

④在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对

人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。

⑤在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。

⑥多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”

⑦给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。”

（选自《意林》2010年第10期，有删改）17．请用一句话概括本文的主要内容。

18．从文中找出印证第6段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。

19．第2段插入总理小时候的生活片断有何用意?

20．分析第5段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中黑体词的作用。

21．从第6段划横线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感?

22．古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意，你有何感想?

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