中职学校职业道德教育问题与对策研究-教育文档

中职学校职业道德教育问题与对策研究

1中职学校职业道德教育存在的问题与产生原因 1.1网络信息对中职学生产生不良影响

信息技术飞速发展使得互联网迅速普及，中职学校学生对计算机操作的熟练程度较高，在令教育工作者欣喜的同时也带来诸多困惑。据不完全统计，中职学校网民已超1300万，北京中职学校百分之五十的学生每天上网时长超2小时，与思政课时形成明显对比。互联网是把双刃剑，既调动了学生获取知识的主动性，培养了学生的自主性和想象力，开阔了学生眼界，也影响了学生正确价值观的确立，铺天盖地的互联网信息良莠不齐，青春期特有的接受力使得学生对于好坏与否缺乏辨别，学生对国家政策方针产生一定程度误解，从而导致学生群体产生政治信仰危机。 1.2经济与市场全球化、文化多元化对中职学校的职业道德提出了更高的要求

新时期，全球文化相互渗透融合，东西方思想激烈碰撞。国内社会组织结构也日趋多样化，物质欲望与就业形式冲击着传统中职学校学生德育工作。中职学校学生思想随之波动，追求独立性、差异性、多变性现象越发明显，社会贫富差距逐渐拉大的不平衡心理也致使九零后大学生群体出现价值取向的偏差。 1.3中职学校学生面临的升学压力大，迫使中职学校德育工作进行新调整

知识爆炸的时代，中职学校学生能否在信息洪流中学到适应时代发展的本事，能否在兼顾学业的同时获取社会实践能力，优胜劣汰的生存法则必然会给学生带来诸多就业压力。高等学校成人教育的开展，国家开展的扩招政策，城市员工的下岗问题，学生个人家庭背景的好坏，学校学费的大幅提升，日常生活物价的上涨，独生子女抗压能力的不足等等，无论是来自外界的还是内在的，多重压力迫使当代学生需要一个科学的发泄场所，假如中职学校对学生德育工作不当，则有可能导致一系列负面现象的发生。

2中职学校职业道德教育问题的解决对策 2.1注重学习能力的锻炼

中职学校德育工作者应不断加强自身思想政治素养，注重思政相关理论的学习与实践。德育工作者自我完善的程度对己对人都有重要影响，直接作用到中职学校学生的思想政治素质。所以，德育工作者需要对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论深刻把握，坚持以人为本和具体问题具体分析的原则，真正做好传道授业解惑的职责。另外，中职学校德育工作者对于多学科的涉猎程度同样重要，包括心理学、演讲学、社会学、法学等。德育工作中对知识的旁征博引不仅促进了自身发展，而且宽广的知识面可使学生在聆听时如沐春风。工作者也可通过经常观看演讲赛、辩论赛等获取到一定的表达技能，观看音乐会、话剧演出等获取到一定的艺术鉴赏力。并努力发现挖掘自身特长，逐渐形成带有个人特

色的人格魅力，在学生群体中占据思想主流地位。 2.2拓宽沟通渠道，注重与学生沟通的艺术

中职学校德育工作者是学生思想教育工作的主要引导者，是学生全面深刻开展思政工作的中坚力量，只有在充分沟通的基础上进行相互了解，才能形成有效教育。只有有效教育才能成功开展中职学校德育工作。面对面交流无疑是师生之间最佳的沟通方式，但针对特殊情况，不方便直面交谈时就需要利用现代工具，例如QQ、微博、飞信等多样的沟通途径进行交流，回避了某些问题直面沟通的尴尬处境，及时实现了彼此间想法的准确表达。中职学校德育工作者若能深刻地了解到学生对网络的具体使用情况，则能通过对学生内心世界的把握，更好地实现指导与帮助。 2.3集体与个体相结合教育

德育工作者要充分发挥集体教育的作用，充分利用集体与个体之间的相互影响，最大限度地提升管理效率。例如，主题班会、大型活动等人员集中地就是一个不错的平台，通过公开发言引导学生树立正确三观，激发学生的生活热情。中职学校德育工作者需找出学生之间存在的普遍问题，将其立为活动主题进行公开化教育，促进学生在耳濡目染的思想教育中潜意识提高。但是，针对学生群体中的少数极端分子就要对症下药，不可把全部责任归加于某一学生，换位思考，找对沟通时机与对象，具体问题针对性教育，会使得中职学校德育工作事半功倍。 3结语

对中职学校职业道德教育工作者而言，互联网拓宽了教育沟通渠道，为德育工作的展开奠定了一定基础。但是，公开化的互联网平台难免会遭到敌对文化的侵蚀，教育机制的缺陷也容易让负面思想趁虚而入。如何对学生进行正确的思想教育，如何防止网络犯罪现象的出现，如何避免学生在虚拟世界中自我颓废，是包括中职学校德育工作者在内的所有从业人员共同面临的一项大课题，也同样需要所有中职师生的共同努力。

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