新时代班主任

新时代的班主任工作——玩转三角魔方

随着经济的发展，社会的进步，各界对我们教育质量的要求也越来越高。班主任工作身系学生灵魂的构建，家长教育方式的引导，任课教师的协调配合。作为一名初中的班主任，我们的教育对象正处于人生中的关键期，我们必须具备玩转这个三角魔方的能力，才能形成教育合力，起到很好的教育作用。

一、 对学生要科学管理，真情奉献。 用脑去思考教育

作为一名班主任，我深知自己身上的担子有多重，我无时无刻没有在牵挂着学生。可是现在的孩子已经不适合一味的说教，怎没办？为了研究新的教育方法更新自己的教育理念，我自费参加了各种教育讲座，有周弘老师的、梅雪老师的、钱老师的等等。通过不断地理论学习，我大胆尝试，充分地相信学生，充分发挥学生干部的作用，收到了良好效果。近年来我采纳了值周班长和值日班长的班委轮岗制。一个月以后，我就再也不必为教室里乱哄哄的场面而发愁了。4个值周班长比着干，看谁值周能拿到流动红旗，班上大大小小的事他都管，俨然一个小班主任。10个值日班长，两周才轮到自己当一天班长，岂有不负责任的道理。这与开学初无人自愿接任班长的局面大相径庭，使我喜出望外。这让我悟出了一个道理，青春期的孩子强烈的需要独立，科学民主的班级管理不仅可以让学生展示自己的能力

和才华，还可以消除他们被动学习的紧张压力，树立为理想而战的斗志。对于班主任来说，只需要策划、指导，在他们走弯路、走错路时，适时的给与指导就行了。

用心去品位学生

学生是一杯生涩的酒，我们需要细细品味，才能知道加些什么可以把它变成令人陶醉的香酿。无论何时不要让暴怒的情绪充斥着头脑，影响着工作思路。因为情绪化的处理方式只会让我们陷入更深的困境中。所以我们要去品味学生，他们心里在想些什么，他们的困惑是什么，他们的需要是什么。只有找到了症结所在，才能对症下药。对任何一个差生，我们采取的各种教育手段都不能偏离我们的教育目的。

一次当我听到接任xx班班主任时，我的内心猛的缩成了一团。这让我马上想起了两年前在七年级监考时，有人用铅笔芯抹上圆珠笔的水扎在我的绒衣上，太恶心了！在八年级评教时有人舞刀弄棒，带头跟某老师作对。太可恨了！还有其他的一些听闻让我很是发愁。说实话，抛开学习成绩不说，我对这个班印象挺不好的。可是转念一想，我就是一哭二闹三上吊，再不高兴，除了自己身心更疲惫，增加领导的烦恼外，好像也改变不了什么事实。我是党员，应该吃苦在前，带头挑重担。干脆开开心心的干吧，尽力而为，问心无愧就好。班主任工作不同于其他，只要干就得抛开对学生的成见。而且任何一个学生都有向善的本性和积

极的期待，只是需要我们去挖掘。所以开学初，我很真诚的跟学生进行了一次长谈，告诉学生以前是咱们太小太幼稚，现在我们上九年级了该懂事了，并且很多老师都说我们xx班大多数学生热情、开朗、讲礼貌。只要我们互帮互助，和各科老师同心协力就一定能开创我们班更辉煌的明天。我用我的真诚告诉同学们，无论这个班将来如何，我将与xx班每位同学荣辱与共。接着我用我积极的工作态度向同学们提出了我对大家的信任和期待。尽管此时的xx班依然是千疮百孔，尽管同学们依然麻木，可我想真诚与信任是工作开展的基础，我必须让同学们知道我有一颗爱学生的心。而后来我发现，学生在性格方面很讨人喜欢，热情积极，很合我的脾气，只是习惯有点差，我慢慢喜欢上了这一班学生。 用情去感化学生

作为一名教师，应该想学生之所想，急学生之所急，不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活。一次，王老师在读报时间组织同学们看《水浒传》，师生太投入以至于忘了时间。一直到晚自习上课铃响起，王老师才下课。第一节晚自习是我的，我早早在教室门口待课。有的同学从多媒体下课后直接去餐厅吃饭了，还有一半学生坐在教室眼巴巴的望着门外的我，那眼神似乎在问：“老师，我们可以现在去吃饭吗？”我笑着走进教室说：“饿坏了吧，赶快去吃饭吧！”看着学生像一只只欢快的小鸟飞出了教室，我干嘛呢？望着空空的教室，我突然来了灵感。我拿

起学生的水杯为没水的同学接满了水，接着接着，有几个吃过饭的同学已经回来了，他们奇怪的看着我。当我又拿起扫帚，打扫教室卫生时，才有几个同学赶快拿起扫帚来帮忙，其中有好几个是班委。后来，在同学们陆续回来后，我就对同学们说：“今天我很感动，看到同学们学习的废寝忘食，我怎庅忍心不让大家吃饭来接着上课呢？想到同学们吃完饭会口渴，我还为每位同学的杯子里接满了水。想到同学们都吃饭去了没人扫地我就开始打扫教室卫生。几位班委也带头开始打扫卫生，其他同学回来了也都纷纷动手干了起来。一股暖流在我心中油然而生，这多像一个家庭，老师把班集体当我家，每个班委更是把班集体当我家，无私奉献，默默无闻。希望我们今后都能像今天一样，互敬互爱，每个人都伸把手，班集体班会越来越好！”学生听了，笑的很开心。班委听了，干劲更足了。我在想，我为同学们接水时，很多人都不在，并不知道。其实很多时候，很多事我们都做了，如果我们不说，学生也不知道。所以适时的表达，能让爱得到升华，让我和学生的心贴的更近了。

真情是一剂万能的良药，他可以疗好孩子内心的伤，燃起孩子新的希望。记得有句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了。班上有位同学学习很差，一直纪律性不好。为了转化该学生，我放学后和他一起回家，走了将近5里路，终于到了。望着他一贫如洗的家，我忍不住流泪了。父母离异了，整日生活在母亲的谩骂中，

孩子怎能好好学习。我的家访显然不受欢迎，于是我默默地留下了身上仅有的一百元钱就走了。后来那个孩子变了。有一次，他悄悄的对我说：“妈妈现在不骂我了，她说苏老师比妈妈还爱我，让我好好学习。”世界上哪有比母爱更深深的呀，我只想尽全力挽救每一个孩子。因为他们是家庭的支柱，社会的栋梁。

二、 对家长设身处地，及时支招。

人的成长是受家庭、社会所影响的。教育发展到今天，离不

开学校、家庭、社会的通力合作。作为学校的基本单位——班级的管理者，班主任与家长的沟通艺术尤为重要。

现在的家长认为孩子不行就是教师差；班主任认为：“什么

样的家长教出什么样的孩子。”班主任与家长互不信任，矛盾频频激化。所以我从不过于频繁的叫家长，这会让孩子认为老师爱打小报告，让家长觉得厌烦，会让教育的效果适得其反。也不情绪化的叫家长，例如孩子跟老师顶嘴了，觉得没面子，气的马上给家长打电话。因为那样家长会很没面子，更会迁怒与孩子，只会让师生关系恶化，让家长害怕与老师交流，甚至躲避、拒绝与老师见面。这样我们的班主任工作将举步维艰。我在与家长交流的过程中总是以表扬为主，往往家长就会督促孩子朝着我表扬的方向发展。邀请家长参与一些活动，也会让家长更理解老师的辛苦，更支持我们的工作。

中招体育考试那天，很多家长都来给孩子加油助威。由于人多，事杂，我手忙脚乱。我就拿出十元钱给一位学生，请他给同学们买了几盒葡萄糖。我把葡萄糖注射液一支支敲碎倒在一个空的矿泉水瓶里，以方便给考场上那些体质弱的学生补充能量。一位家长看到了这一幕，不由得见人就说：“你看苏老师会学生真好，想的真周到。”他还组织其他家长一起给同学们看书包。没多久，天空又飘起蒙蒙细雨。我正在看台上个学生加油助威，有两位家长不约而同的把一把伞举在我的头顶上。我幸福的笑了。

与家长有了融洽的关系，家长有什么教子难题，都会与我交流。我也会在家庭教育方面委婉的向家长提出配合要求。

三、 对任课老师

1.要沟通。班主任在制定本班工作计划时应主动征求科任老师的意见和建议，以求得科任的配合。平时要多联系、多询问，以便及时了解班级或学生情况，管理时能对症下药。课业负担过重是目前教学中的突出问题，其原因之一是，各科教师只管自己留作业，缺乏统筹安排。班主任应把任课教师请在一起合理协调分配各科的作业时间，避免作业量较多学生会厚此薄彼。完不成作业惹老师生气。影响教育教学。

2. 要信任。科任第一次上课前，班主任应向学生介绍任课老师，多讲优点特点，在学生中树立其威信。上进心强的班主任大都希望本班管理工作和教学成绩名列前茅，但班任要信赖任课教师，即使那科

教学不理想，班任也不宜动辄向领导反映、更不能鼓动学生“造反”，要相信任课教师能改进，要在行动上予以协助。

3. 要赞扬。班级在校内外组织的大型活动，班主任要诚心邀请科任老师和自己一道参加；开家长会，班主任除讲本班的学生情况外，还要讲科任老师付出的心血及要求。班主任在总结班务工作时，要避免只谈自己如何教育学生，取得多少成绩，不谈或很少谈科任老师功劳的不良倾向，要实事求是，公平客观地宣传赞扬科任老师的贡献。

4. 要关心。班主任有病有事，学生通常要去看望、慰问；科任老师有病有事，班主任要教育学生对科任老师也应如此，并且要以身作则，主动关心科任教师。你敬我一尺，我敬你一丈，便是感情投入的回报。

班主任工作是辛苦的，可也是快乐的。我会更加的尽心尽力，让学生、家长、任课老师快乐的学习、生活、工作，让我的三角魔方变成一个幸福魔方。

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