教科版小学科学六年级上册《桥的形状和结构》教学设计

《桥的形状和结构》教学设计

一、导入新课

我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍

而又最特殊的建筑物。

出示学生们比较熟悉的见过的一些拱桥的图片，

随着科学技术的发展，桥梁的结构越来越多样了，请同学们拿出课前准备的桥的图片展示给大家看。

学生在观察比较的过程中思考这些桥的形状和结构有什么相同和不同？为什么这么设计呢？

二、探究新课 认识各种各样的拱桥

1.多媒体出示各种拱桥，苏州宝带桥（连续石拱桥）、法国古代石拱桥、南京长江大桥（钢框架桥）、西藏拉萨铁路大桥。

2.学生观察比较后回答各种桥的相同和不同之处，各有什么优点？（教学时可以启发学生从不同的方面来观察：比如使用的材料、用途、拱桥与桥面的位置等）。

这些拱桥，它们都有一个拱形。它们的不同点在于：有的拱在桥面上方，有的拱在桥面下方；有的是一个孔，有的有多个孔。

3.通过认识各种各样的桥的同时，把重点放到认识桥面在拱下方的拱桥。

4.实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。

总结：桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。

三、拉索桥

1.出示钢索桥，提醒学生观察钢缆的粗大。

提问：钢索桥主要有几部分组成？钢索起什么作用？桥塔起什么作用？

2.以实际例子说明钢索桥究竟有什么优点？

3.总结钢索桥的显著特点。（框架结构、拱形结构、钢索结构融为一体）

4.实验：模拟做一个钢索桥

老师先做演示实验，学生再进行在实验，实验中学生边观察边思考问题。

（1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？ （2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？ 四、结合我们的生活自己来制作桥

利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评价。

让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？

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