人教版语文四年级上册：专项部分 阅读

专项部分 阅读

（一）

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢（sāo shāo），一切都显得更加光明了。我．们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīnɡ yìnɡ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了．那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìnɡ xīnɡ）奋地叫着，那声音真好听。 ．

当小船向着高塔下面的乡村划（huá huà ）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛．的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ ⒈划去文中（ ）里不正确的读音。 ⒉解释下列词语。

应接不暇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 留恋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．上面４个自然段中，第（ ）自然段是静态描写，第（ ）自然段是动态描写。这一次来的时间是（ ）。

4．作者写这儿的热闹景象时主要写了树上鸟儿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。在写鸟儿多时抓住鸟的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

5．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加引号是因为＿＿＿＿＿＿＿＿，第二个“鸟的天堂”不加引号是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）芭 蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂

盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“ ”

一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1.请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号） （1）芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ （2）是啊，老芭蕉太可怜了！ （3）不会，她心里一定很快乐!

（4）唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀! 2.从文中找出下列词语的反义词。

干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ） 3.请写出三个描写秋天的词语。 例：秋高气爽

、 、

4.这篇短文是把老师比作 ，把学生比作 。 5.用“ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。 6.你认为还可以把你心目中的老师比作什么?

（三）________

春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在

说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了??

终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1.填空。

(1)短文按（ ）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（ ），最后写孩子们夸小花苗（ ）。

(2)小花苗的“手和脚”指的是（ ）。 2.请给短文加上一个你认为最好的题目，并说说你的理由。

3.回答问题：

假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说

假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对她

（四）最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。在三年级一班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。

他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到学校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的

路上，阿瓜见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因为机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子??妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。

多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝。 1.照样子写词语。

隐隐约约＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 2.缩写文中画“～～”的句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.说说你对文中画横线的句子的理解。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.阿瓜都做了哪些事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.你认为阿瓜是个怎样的孩子？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）

从此，徐悲鸿更加愤发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 当时，巴黎的博物馆里阵列着许多欧州绘画大师的作品，每缝节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜（qián qiǎn）心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

徐悲鸿的生活十分清苦。他只租（zū zhū）了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

1.片段话中有错别字，先用“○”给圈出来，再把正确的字依次写在下面。 __________________________________________ 2.用“——”画出文中表现徐悲鸿刻苦学画的词语。 3.用“√”选择括号中正确的字音。

4.用“ ”画出文中表现徐悲鸿生活清苦的句子，从当中的两个“只”你体会到了

什么？他为什么这样？

（六）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”

一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼。撞在一位老人身上。

老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”

“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”

孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（ ）世界；给了你（ ）的耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你去 （ ）世界；给了你一双手，让你去（ ） 世界。这些，难道还不够吗？”

孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”

１.给短文加上加上一个合适的题目： ２.据意思从课文中找出恰当的词语。

⑴语言恳切而有分量，情意深长。 （ ） ⑵在一个地方来回地走。 （ ）

3.选择适当的词语填入文中的空格内。

改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍 4.填空：

⑴孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵听完老人第二次说话，孩子“陷入了沉思”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？展开丰富想象，为短文加上结尾。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（七）

学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。

听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。

中午，我回到家里，把储蓄罐里的零用钱掏出来，数一数，发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。

妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。

下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？

1.用“ ”画出文中括号里正确的字词。 2.给短文加一个合适的题目。

3.把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。 看着我捐的钱，我怎能不激动呢？

4.第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。 5.读了这篇短文，你有什么感想？用几句话写一写。

（八）他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.联系上下文解释词语。 微

不

足

道： 迷惑不解：

2.给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

3.在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4.第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的“非凡的

意义”指的是

5.读了短文，我懂得了

（九）八月桂花（节选）

走出来的时候，霍然看到一丛丛的桂花树，桂花密密匝匝地开在夕阳中。像小米一样的黄色的花儿，在风里飞旋着，把扑棱棱的香气浓浓地泼洒，地上早泛起一层层的金黄。如今正是桂花飘香的季节，多少棵树啊，涛涌成花的海洋。桂花丛中，有一块巨石，上面用红字镂刻着一首歌曲：《八月桂花遍地开》。那是一支耳熟能详的大别山民歌，是人们从一月二月开始的寒冬季节等来的歌。①树丛中没有别人，石头以沉默替代了歌声。沉默是巨大的，轰然一般的乐曲，像雨、像风，洒过我的肩头。一月二月三月四月连起来的八月啊！一棵棵绿树挂果了，一块块庄稼收割了。②有人说，看见农村的草垛了吧，一丛一丛的草堆起来，才堆成那个垛。活着的人就是草垛的尖尖，不知有多少生命把他们垫起来。

我以前不认识桂花树，没有想到它的③花是那样的渺小，正是其渺小，才要更多的花一齐开成阵势。

1.联系上下文理解词语的意思。

耳熟能详： 霍然： 2.照样子写词语。

密密匝匝（AABB） 扑棱棱（ABB） 3.桂花是什么样儿，你能用文中的语句说一说吗？

4.说说你对文中划线句子的理解。

① ② ③ 5.小练笔。

学习课文《桂花雨》的写法，写一段文字，将你熟悉的一种植物介绍给大家。

（十）__________

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”

他想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子 对树上的猴子说 亲爱的猴子 你快去通知所有的动物 就说我得了重病 快要死了 让他们一个个来看我 我想和他们作最后的告别猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了??乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 (1) 写出下列带点字的声母或韵母。

写声母： 森林（ ） 摔下来（ ） 越来越远（ ） ．．．写韵母： 躺（ ） 慢慢（ ） 进得去（ ） ．．．(2) 查字典。

“豹”字用部首查字法，可先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，可先查音序

（ ），再查音节（ ）。

(3) 给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。

(4) 豹摔伤了，为什么“哎哟哎哟”地叫？他想了个办法，什么办法？____________________________________________________________________ (5) 联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。

____________________________________________________________________ (6) 给短文前面横线上加一个合适的题目。

(7) 请你任选一个提示，给短文加一个合情合理的结尾。

提示①：豹后来怎样了？提示②：乌龟会做些什么？

（十一）摔 琴

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴??

一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎。

顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起??

这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。 1、写出下列词语的近义词。

异常—（ ） 美妙—（ ） 珍贵—（ ） 惊叹—（ ）

2、联系上下文，理解下列词语的意思。

① 引人注目： ② 技艺： 3、根据短文内容填空。

① 听众开始是为了 而看演奏家演出，后来是为了 而看演出。

②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起??” A、“刚才”演奏用的是 这把琴；“悠然而起”的音乐是用 这把琴演奏的。

B、这句话中，“ ”这个词表现了演奏的效果；“ ”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。

（十二）蜡 烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰杆健美，tínɡ tínɡ yù lì（ )，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”‖

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你

明亮，我很cán kuì（ ），我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不jiāo ào（ ），不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”‖

1、拼音在文中的（ ）内写出相应的汉字。 2、中找出下列词语的反义词。

谦虚── 黑暗──

3、中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。 台灯_____ ______、_____ 、 蜡烛 __、 、 4、把句子写完整。

蜡烛具备的精神是__________________________________________________ 。 5、已分成两段，请你写出段意。

第一段：___________________________ 第二段：___________________________

6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句有时可以用来赞美老师，你能用一些词语来赞美一下老师吗？（至少用三个）

、 、

7、这篇短文，你感受最深、最想说的是

十三给予的故事

这是一个令人回味的故事。

从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶目有个纸条，上面写着“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壶装满”。他小心翼翼的打开水壶塞，里面（居然 果

然 依然 竟然 虽然）有一壶水。

这个人面对着艰难的抉择 ，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水?相反，要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了个够！休息了一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水”。 1．给下列词语找出近义词。

迷失（ ） 濒临（ ） 抉择（ ） 甘美（ ） 2．“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”读（ ）；“堵塞”读（ ）。

3．联系上下文，理解下列词语的意思。

小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 置之度外：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．把“岂不白白浪费了这救命之水? ”这句话改为陈述句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（十四）

很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，做我的继承人。”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。”

孩子们都把花种种下了。他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？”他去问他的妈妈：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”“你再给它浇点水看看。”妈妈说。雄日又往花盆里浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。妈妈又说：“你再把花盆

里的土换一换，看行不行。”雄日又照妈妈的话做了。可是种子还是不发芽。国王规定看花的日子到了。许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。他捧着空花盆站在那里。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：“ 你就是我可靠的继承人！”为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢 孩子们问国王 国王说 孩子们 我发给你们的花种都是煮熟了的 这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的

听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。 1．给短文加个题目。

2．联系上下文，理解文章中带点词语的意思。 纳闷： 抽泣： 3．给文中未加标点的一段加上标点符号。

4．“看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说：“你就是我可靠的继承人”？

5．那些捧着美丽花朵的孩子，听了国王的话后为什么都羞红了脸，低下了头？

（十五）石头做汤

许多年以前，有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好，他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后，到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿，一个士兵说：“你们没有东西给我们吃，不过我们却有让大家共同分享的东西：我们有一个诀窍，能用石头做汤。”

村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅

里放上了三块光滑的石头。“这个，一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说，“不过,要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候，有人推来了一桶酒。

村民欢聚在广场上，他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨，当三个士兵醒来时，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍，”一位长者说，“我们会永远牢记在心间的。”

第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会。”

1．按要求写词语。

近义词：珍贵（ ） 诀窍 （ ） 反义词：肯定（ ） 缺衣少食（ ） 2．村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？

3．引起村民态度变化的原因是什么？

4．村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？

5．你从短文得到什么启示？

参考答案

（一）1．shāo yìnɡ xīnɡ huá 2.形容鸟儿太多，眼睛看不过来。 舍不得离开 3.一 二 三 早晨 ４.大小 颜色 动作 数量 种类 叫声 ５.引用别人说的话，是指大榕树 作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树，感到鸟儿们生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

（二）1.（3） 2.湿润 活泼 茂盛 3.金风送爽 秋雨绵绵 一叶知秋

4.老芭蕉 小芭蕉 5.6略

（三）1.（1）事情发展 靠自己的力量攀到墙顶 勇敢 （2）细细的藤儿

2.略 3.略

（四）1.明明白白 清清楚楚 红红火火 2.母亲接他

3.阿瓜一心为他人着想，他的心灵是美的。 4.主动帮忙倒垃圾 冲洗垃圾桶 拆掉铁篮 5.阿瓜是一个热爱劳动，热爱班集体的孩子。 （五）1.愤——奋 州——洲 缝——逢

2.奋发努力 日夜奔驰 勇往直前 3.qián zū 4.略

（六）１.妈妈的礼物 ２.⑴语重心长 ⑵徘徊 ３.明亮 观察 灵敏 倾听 走遍 改造

４.⑴因为老人说妈妈把整个世界送给了他。⑵因为自己的生命是妈妈送给的 ５.孩子听着，脸上露出了笑容。

（七）1.像 决定 献 向 意义 2.略 3.看着我捐的钱，我不能不激动。

4.5.略

（八）1.略 2.，，，：“？”“，。”。 3.不仅??还 4.让小道格拉斯对生活充满了自信，并且懂得了感谢别人。

5.我们每个人都要有感谢，应尽自己所能给予别人。

（九）1.听的太多熟悉得能详尽地说出来 忽然 3.像小米一样的黄色花儿，在风中飞旋

着，把扑棱棱的香气浓浓的泼洒，地上早泛起一层层的金黄。

（十）1.L S Y ǎnɡ àn ìn 2.豸 3. B bào 3. ，:“,,,,.”

4.他快要饿死啦！编了个谎言说自己得了重病，快要死了，让猴子通知所有的动物。5.动物们去豹家里看望他，便会被豹吃了，出不来了。 6.7略

（十一）1.2略 3、①欣赏价值五千元的小提琴 欣赏演艺者的技艺 ② A.一元六角五分 价值五千元 B. 美妙 差不多 （十二）1.亭亭玉立 惭愧 骄傲 2.高傲 明亮

3.台灯：高傲 炫耀 趾高气扬 蜡烛：谦虚 默默 惭愧 4.谦虚、默默无闻、不计个人得失，踏踏实实的为人类作出贡献。 6.诲人不倦 良师益友 教导有方

（十三） １.走失 面临 选择 甜美 ２.sāi sài sa ３.形容谨慎小心，一点也不敢疏忽 不把个人的生死利害放在心上。 ４.白白浪费了这救命之水。 ５.第３自然段１、２、３句话。

（十四） 2.疑惑不解 一吸一顿的哭泣 3.“？”，：“，，。” 4.手捧空花篮的孩子是最诚实的人。 5.他们的花种也不发芽，他们试图用鲜花来取得皇帝的信任。

（十五）1.宝贵 窍门 否定 丰衣足食 2.藏起食物 哀叹缺衣少食，不能招待士兵饱餐一顿 拿出自家的食物与士兵一起做汤分享。 3.士兵们乐观的生活态度及与别人共同分享的精神。

4.士兵们让他们懂得了团结的力量，学会给予，及与别人分享幸福的体验。

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