青岛版二年级数学上册第二单元教案

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第二单元 看杂技——表内乘法（一）

教学内容:教科书信息窗1。

教学目的:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。

教具、学具准备：小棒16根。

第一课时

教学过程：

一、新课

1．教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问：怎样写出加法算式？学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同对板书：“2”。教师问：“1个 2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？”按照学生的回答，教师板书。“2×l=2”。教师指着黑板上的小棒？问：“我们摆的是几个2？”，“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”（图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式）。

接着教师又让学生摆2根小棒，问；“这是几个2根小棒？相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四”。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。

2．教师让学生用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问

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题，学生回答后，教师板书“3”。让学生再摆一个三角形，并根据摆的实物写出加法算式和乘法算式。教师让学生看图和乘法算式，问“2个3得数是6，乘法口诀应该怎样说？”引导学生归纳出口诀；“二三得六”。

教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。

3．4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。

课间活动。

4．教师挂出已学过的乘法口诀表让学生朗读。教师在黑板上摆1根小棒，问：“这是几个几？乘法口诀应该怎么说？”如果学生回答不出，教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。”

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l．做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。

第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。

第4题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。

2．做练习第1题。

教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。

三、小结

教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。

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教学内容：教科书信息窗2

教学目标：使学生进一步体会乘法的意义，在理解的基础上熟记2、3、4的乘法口诀。培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

教学重点：4的乘法口诀。

教学准备：多媒体课件，实物投影仪。

教学过程：

一 情景导入

今天老师想给大家介绍一个新朋友，你们想认识他吗？（想） 他是小熊都都，都都可是个爱劳动的孩子。他在家门口种了几棵向日葵的种子，每天给种子浇水，没过几天，种子发芽了，都都可高兴了。你看！小朋友们仔细看这幅图，你发现了什么？

二 新授

2的乘法口诀

师：在图上你发现了什么？

生：我发现了一共有9棵向日葵。

我发现了每棵向日葵有两片叶子。

我还发现了一共有三行，每行有三棵。

师：这是向日葵的幼苗，仔细看一棵幼苗上张开几片子叶？ 生：两片。

师：一棵幼苗上张开两片子叶，有1个2，怎样来列出乘法算式？

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生：1 x 2= 2 x 1=

板书： 1 x 2= 2 x 1=

师：有1个2，乘法口诀是一二得二。（生齐读，单独读。）

师：现在小朋友们想一想，两棵幼苗上张开几片子叶？你会列出乘法算式吗？同位两互相说一说，能不能自己说出乘法口诀。（学生活动） 生：2 x 2= 二二得四。

师：给大 家说一说你是怎么想的。

生1：一棵幼苗上张开两片子叶，有两棵幼苗，也就是有2个2，所以是2乘2，二二得四。

生2：

板书：二二得四， 学生熟读口诀。

23的乘法口诀

师：小都都种的向日葵长高了，他高兴极了。他一共种了几棵向日葵，你能算出来吗？说说你的想法。

生：3+3+3=9 因为每行有三棵，一共有三行。

师：用乘法你会算吗？

生：3 x 3=9，有3个3相加。

师：你能不能用乘法算一算，一行有几棵？两行有几棵？同位两个想一想，然后试着说出它的乘法口诀。

生：一行有三棵列乘法算式是1 x 3=3 一三得三

两行有两个三棵列乘法算式就是2 x 3=6 二三得六

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4的乘法口诀

师：请小朋友们和老师一起用小棒摆一个四边形。这个四边行用了几根小棒？

生：用了4根小棒。

师：用乘法算式该怎么表示？

生：1个4就是1 x 4=4。

师：同位两个摆一摆，看摆2个四边形，3个四边形，4个四边形用了几根小棒，怎样列出乘法算式？试着说出它的乘法口诀。（学行活动）

师：请小朋友们上前面来给大家摆一摆，一个小朋友边摆边说，另一个小朋友写出乘法口诀。谁愿意来试一试。

生： （让学生通过实物投影看见摆的全过程） 师：谁能说1 x 1=几？说一说你的理由。

三 巩固练习

1对口诀

师：我们一起玩一个对口诀的游戏，看谁反应的最快。

一一 二二 二一 三四 四四 一四

2口诀接龙

以小组为单位，从2 开始，一直说到4，一共9句口诀，看哪个小组传的又快又对。

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教学目标：

知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行相应的计算。

教学准备：

水果算式、百宝箱图片、5分硬币图片。

教学过程：

一、谈话

拿出百宝箱（贴有鸟、花朵、星星、正方形等图片）

师：今天老师带来了一个白宝箱，你看上面有什么？

师：你喜欢哪样？

二、编儿歌

师：这里哪些与数字“5”有关？

教师把五角星、花朵贴在黑板上。

师：在我们的生活中，哪些物品与5有关？

生：5个手指、国旗有五颗星、5个脚趾

师：你能编一首5的儿歌吗？（我们一起来编一首5的儿歌。）

（学生如有困难，教师可示范：一颗星星5个角，一颗星星10个角，一颗星星15个角，一颗星星20个角，一颗星星25个角，一颗星星30个角。）

集体编，学生自由编，再集体交流。

生：1只手有5个手指，2只手有10个手指，3只手有15个手指，4

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只手有20个手指，5只手有25个手指，6只手有30个手指。 生：一面红旗有5颗星，

三、5的乘法口诀

师：小朋友， 你们看过《西游记》吗？你最喜欢谁？我们学学孙悟空的七十二变，把5的儿歌变成5的乘法口诀，好吗？

学生反馈，教师板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

学生齐读，结合5分硬币图片说一说口诀及表示的意义。

四、熟记口诀并运用

师：自己读一读、背一背，比比哪个小朋友最快记住口诀。你有什么好方法？

齐背口诀；背口诀比赛。

说一说，摆一个五边形要用5根小棒，摆2个五边形要用几根小棒？摆3个呢？

五、练习

1、 口算（练一练第6题）

2、 看图列算式。

3、 游戏：抢水果。

六、小结：今天你学会了什么？

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/b694.html