青岛版三年级下数学商中间有0的除法

导学内容：第6-7页，第8页1、3题 导学目标：

1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。 2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。 3、培养创新意识及合作能力。

4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣

导学重点：

掌握商中间有0的除法的计算方法。 导学难点：

掌握商中间有0的除法的计算方法。 一、导学案

1、结合情境，提出问题 （出示课本情境图）

（1）请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ （学生自由交流）

（2）你能提出哪些问题？ （抽生交流，根据学生的回答板书）

2、先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ （1)谁愿意起来交流一下？

(2)用十位上的2除以4不够商1，怎么办？学生思考，明白用0占位的道理。板竖式：

3、补充练习：721÷7 642÷6 627÷3

4、再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”（生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。） 谁愿意交流自己的算法？

你认为怎样写比较好呢？ 师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。师板竖式：

5、补充练习：505÷5 402÷2 306÷3 （教学时教师都要先对学生进行估算方面的训练。） 二、课堂检测

计算：

7721 6642 3627 5505

207÷2 416÷2 618÷6 714÷7 三、课堂小结

本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 板书设计：

商中间有0的除法 1071074428 简便写法：4428 4 4

2 28

0 28

28 0

28

0 1021022204 简便写法：2204 2 2 0 4 0 4

4 0 4 0 教学反思

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