《说勤奋》教学设计
更新时间:2023-09-16 18:13:01 阅读量: 高中教育 文档下载
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《说勤奋》教学设计
一、 教材分析
本课是一篇说理性较强的议论文。本文采用议论文常用的举例子的方法,借古今两个具体事例,告诉读者:勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献。
二、 学情分析
本文是一篇议论文,说理的文章对于高段的小学生来说,往往是单一而又枯燥的,学生很难直接从感官上去理解文中的道理,但是教师可从议论文的特点入手,通过梳理论点、论据和论证的经过从而加深学生对文本的解读。
三、 设计理念
(1)立足新课程标准,增强师生互动,以学生为本,创设自主,探究,开放的学习情境,师生一起“说勤奋”。
(2)走进文本,回归生活。抓住“勤奋”的特征,解读具体的事例,感受勤奋是通往理想桥梁的道理,从而激发学生以一种勤奋的态度来面对生活。
四、 教学目标
1
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课的9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。通过多
种方式理解由生字组成的词语。
3、 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才
能对人民,对社会作出应有的贡献。(议论文文体分析)
五、 教学重难点
1、 重点:懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,
长大才能对人民,对社会作出应有的贡献。
2、 难点:学习议论文的文体特征,掌握常用的议论文写作方法。
六、 教学方法
讲授法、讨论法、合作法
七、 教学准备 多媒体课件
八、 教学课时 两课时
九、 教学过程
2
第一课时
(一) 课时目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解本课生词。
3、使学生初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
(二)教学步骤 1、谈话导入,揭示课题 (1)导入语:
同学们有没有想过自己的理想是什么?(指名几个同学说说)有了理想,我们又怎样才能实现它呢?(学生讨论) 只要我们有了勤奋的法宝,就可以搭起通往理想的桥梁。 (2)师板书课题,学生齐读课题,进入新课的学习。
2、初读课文,整体感知
(1)请生自读课文,出示自读要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,圈画出不明白的地方。 (2)生读,教师巡视,个别指导。 (3)教师出示词串
滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋 A.指名读,教师相机正音
3
B.开火车读 C.齐读
D.请生交流,反馈已理解的词语和不理解的词语。 a.利用查工具书,课前预习:滚瓜烂熟 b.出示多媒体图片,理解:远渡重洋 c.运用找近义词的方法理解:名列前茅 d.联系上下文理解:毫不气馁
E.请生交流:识记生字的方法并相机指导,书写:渡 a.教师范写 b.学生描红临写
c.上实物投影仪展示,学生互评。
3、再读课文,理清脉络
过渡语:相信同学们对这篇课文的生字词已经很清楚了,下面就让我们一起来看看这篇课文究竟说了些什么?
(1) 默读课文,边读边思考:课文讲了一个什么道理? 指名回答,请同学相互评价、补充,教师点拨。 师生共同总结:勤奋是通往理想境界的桥梁。
(2) 请生快速浏览全文,小组讨论:为了把这个道理说清楚,全
文写了几个事例?试着用小标题概括。 A. 组内交流讨论,教师巡视指导。 B. 小组汇报,全班交流。
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C. 教师相机板书:司马光——史学巨著《资治通鉴》 童第周——青蛙卵剥离手术 D. 师生共同归纳列小标题的方法。
先了解每个自然段主要写了什么,再将意思相近的自然段合并归纳大意,就是文章的小标题。
(3) 请生再读课文,找找司马光和童第周成功的不同点。 师生归纳总结:司马光(天资聪颖);童第周(基础较差)。 4.精读课文,感受勤奋成才的道理
(1)请生小声读课文第一部分,边读边思考:哪些词句让你感受到了勤奋的背后需要付出许多努力?写一写自己的感受。
请生总结:“警木”、“天刚亮”…… (2)请生交流读书收获。 A.片断一
a.出示:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
b.请生交流读后的感受,结合实际理解成功离不开汗水和心血。 c.请生带着读,同学之间互评。 B.片断二
a.联系上下文,理解“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。” b.通过交流理解“勤能补拙”。 c.请学生用“勤能补拙”说句话。 d.请生带着感受读,相机指导。
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(3)指导感情朗读,指名读,男女生赛读,齐读。 (4)教师小结:只有一生勤奋,才能有所作为。 5、总结全文,布置作业
(1)总结语:这节课我们一起学习了《说勤奋》这篇课文,掌握了一些关于勤奋的词句,感受到了勤奋是通往理想境界的桥梁,下节课我们将结合具体的事例来进一步理解勤奋成才的道理。 (2)布置作业: A.抄写生字词 B.熟读课文 6、板书设计
16.说勤奋 司马光 史学巨著《资治通鉴》 天资聪颖
童第周 青蛙卵剥离手术 基础较差
十、 教学反思
}
勤奋成才
第二课时
一、课时目标
6
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