天堂完全小学校园文化理念

天堂完全小学校园文化理念

学校文化是学校群体成员，在教育教学和管理实践中逐渐积累共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果，以具有学校特色的精神形态、制度形态和物质形态为外部表现，影响和制约着学校群体成员并代代相传。

学校文化建设不仅是学校建设的重要组成部分，而且是学校深层次、高品位的建设。它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人；它是智能发展的超越，不仅仅去具体地影响、规范人的行为，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素养。

一、办学理念：

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这是郭沫若题写教育家陶行知的话。什么是真，实实在在的，高境界的才是真。乐于追求，无私奉献，勇于探索，学识渊博，品德高尚，人格完美，能心存高远胸怀祖国。教育的真谛就在于不断追求，不断探索，不断升华。通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，它容不得半点虚假。做真人，自然是做真诚的人，做有品行的人，不做虚伪的小人。我们的教育教学永远遵循“务实求真”的原则。这样，我们培养出来的才是实实在在的“人才”。这是我们永远奉行的办学理念。

二、校训：

校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求，独特气质，文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。同时也是学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求，独特气质，文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。

天堂完全小学校训是：励志、明德、怡情、践行

励志

“励志”中的“励”是劝勉、激励、“志”是指志向和志气等，意思是指学校的育人为本之道重在于：培养锻炼和努力树立师生员工的科学理想和志气。

明德

“明德”，出自《礼记 大学.》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “明”是指光明、清明之义， “德”是指道德（品德）、美德之意，“明德”的意思是指学校的育人之道在于：努力引导师生员工的道德达到理想境界——美德。同时，在《河南程氏粹语 论道篇》中说：“德立而百善从之。”这充分说明在学校教育中“明德”的重要性。

怡情 “怡情”出自汉·徐干《中论·治学》：“学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。”在培根《谈读书》中：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。其意思是”陶冶情操，调节心情，使心

情愉快。“怡情”的意思是指学校的育人之道在于：努力引导师生员工的学习工作达到理想境界——快乐。

践行 “践行”出自唐·韩愈 《唐故秘书少监赠绛州刺史独孤府君墓志铭》：“ 宪公躬孝践行，笃实而辨於文。” 宋·曾巩 《拟代廷试进士策问》之三：“故小大之事 侧身践行，兢兢业业，不敢自逸，为天下先，而俗未加厚。”其意思为：做一个履行自己的承诺，按既定计划实行的人。

三、校风

校风是学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围，它能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色，是师生员工行动的座右铭。

天堂完全小学的校风是：团结守纪，勤奋创新

立业德为先，树德先修身，做事先做人。学高为师，身正为范。作为教师必须是品行高尚，身正为范，方可为人师表；作为学生，只有品行端正，才能健康地成长。

拼搏善学 拼搏就是一种永不言败的精神，一种不甘示弱的意志，人只有确立自己的目标，并为之奋斗，这是一种永远进取的人生。善学意为善于学习，即掌握灵活多样的学习方法，勤于思考，乐于学习。

四、教风

教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的

良好的风气

天堂完全小学的教风是：亲和善诱、精讲高效

亲和意即人际关系和谐，人文环境温馨，就是对待学生要亲切和蔼，友好诚恳，剔除旧的“师道尊严”的习气，对待学生像呵护爱护自己的子女一样，与学生形成师长和朋友的关系。教师在轻松的人际关系中教书育人，学生在温馨的学习氛围中求知。

善诱：就是在教学过程中要善于启发诱导，重视学生学习的主体意识、主动精神。培养学生举一反三，触类旁通的逻辑推理能力，培养学生独立解决问题的能力，促进学生智力的发展。

精讲，就是教师要认真备课，精心讲解；要做到尽量少讲，以学生为课堂的主体，教师只挑最重要、最关键的问题讲解，把大量的时间交还给学生，让学生真正变成课堂的主人，坚决摈弃以前“满堂灌”的落后教学方式，发挥学生的自主性。

高效，就是在亲和、善诱、精讲的基础上，追求高质量的教学效果，提高教学质量和教学水平。

亲和是教师的高尚美德，是教师人格魅力的体现；善诱与精讲是指教师的教学态度与教学方法，只有态度端正、方法对路才能实现教学目的，提高教学质量，最终实现高效的目标。因此说，亲和善诱、精讲高效是相辅相成，相互促进的，是相互联系的因果关系。

五、学风

学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，它同样是学校文化的重要组成部分，是保证学习效果的前提。

天堂完全小学的学风是勤勉、持恒、和乐、好学

勤勉就是要勤奋勉力、尽力而为，持恒，就是永不停止。勤勉持恒就是要勤奋学习，永不停歇。

和乐，就是和睦快乐，学生之间要和睦相处，团结友爱，快乐学习，愉快生活；好学就是指学生必须养成一种爱好学习的习惯，以学为乐，以学为荣，把学习当作自己的成才的基础和保证；唯有胸怀大志，和乐好学，持之以恒，勤勉不辍，才能学有所成，报效祖国，实现自己的人生价值。

理念文化建设

天堂完小人的精神:走立志成才报国路，做文明奋进天堂人。 办学的思想核心：深化课程改革，推进素质教育。

办学的价值观：忠诚当的教育事业，全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育。

学校愿景：托起明天的太阳。

团队精神：团结奋进，求真务实。

学校口号：沐浴晨光，想一想今天干些什么；踏着夕阳，问一问今天有多少收获。

安全建设：打造平安校园，优化育人环境。

具体文化建设

1.教师文化建设。教师文化是教师在教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式，是主流文化、理性文化、高雅文化，是教师精神力量的核心，是学校最宝贵的一种资源。“我们坚持的教育观念是“课程改革，理念领先。”我们的教师应该是与时俱进，终身学习

的老师；我们奉行的教育教学行为方式就是“用爱心教育学生，把责任放在心上。”有爱心才能贴近学生，和学生融洽相处，有责任，才能热心自己的事业，并为之终身奋斗。教师的行为、风范要求我们的老师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个自信心强，不断挑战自我的教师；一个勤于学习，不断完善自我的教师；一个追求卓越，富有创新精神的教师；一个坚韧刚强，不向挫折弯腰的教师；一个充满爱心，受学生尊敬的教师；一个善于合作，具有人格魅力的教师；一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。

2.学生文化建设。学生文化是学生群体具有的价值观、思维习惯和行为方式，其核心是价值观。学生文化建设我们倡导学生应该时刻铭记理想的学生应该是“一个富有理想，热爱生活，品行端正，善解人意，体魄健康，朝气蓬勃的学生；一个积极进取，勇于创新，富有个性，具有自己独特的见解和思想的学生；一个自信心强，勤奋刻苦，永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生；一个有丰富的精神生活，广泛的兴趣，爱好和特长的学生；一个善于合作，谦虚诚恳，有着和谐人人际关系，受人欢迎的学生；一个善于学习，勤于思考，有扎实的基础知识，丰富的想象力并掌握科学的学习方法的学生。”同时我们抓好学生良好习惯的培养，意即养成十种良好的习惯：制订计划，和理用时讲求效率的习惯；预习新课，记录要点提出问题的习惯；专心听讲，主动学习，积极思维的习惯；独立思考规范作答，完成作业的习惯；善于质疑，抓住重点，知识归类的习惯 ；勤于观察，注重事实，提

炼信息的习惯；乐于动手，切磋琢磨，提高能力的习惯；细心回顾，纠正错误，总结升华的习惯；观察细微，广泛涉猎，扩展视野的习惯；静心感悟，理性思辨，持之以恒的习惯。行为规范我们更注重“出言吐语勿忘语言文明，可净化心灵；行为举止，切忌恶小而不为，能修身养性。”

3.宿舍文化建设：学生宿舍不仅是学生生活、休息的地方，同时也是对学生进行素质教育的重要阵地，是课堂教学的重要辅助和延伸。宿舍文化建设不仅可以丰富学生的校园文化生活，而且对提高学生的综合能力有着非常重要的作用。我校注重宿舍文化建设，立足实际不断创新，充分发挥宿舍文化，在规范、约束、激励学生方面发挥重要作用，努力实现宿舍文化与校园文化相结合。学校通过各方面的努力，把宿舍营造成温馨的家，为学生提供优美、舒适的生活环境。在规范学生言行方面，我们张贴了“一屋不扫，何以扫天下；营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫人生。温馨之家，共同营造，和谐校园，关系你我；”卫生习惯方面张贴有：良好的卫生习惯，是身体健康保障；顺手捡起一片废纸，纯洁的是自己的心灵；文明礼貌方面有：“礼貌伴我行，天天好心情；文明史快乐的源泉；礼貌是文明共处的金钥匙”；做人做事方面张贴有：“学会审美，学会健康，学会生活，学会求知。种下一种个性，收获一种命运。做人成为本，做事实为基。奉献就是人生，奋斗就是乐趣。”等激励，约束学生的标语。

我们的校园文化建设是一个新的起点，在这方面我们和兄弟学校还有很大差距，我们将不断努力，不断完善，他对我们将是一种

鞭策，一种导向，我们会与时俱进，把工作做得更好。

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